Die grundlegende Lösung, um dem Risiko eines moralischen Verfalls der Schüler vorzubeugen, besteht darin, die Bildungsphilosophie „Erst Etikette, dann Literatur lernen“ gründlich zu verstehen und die Moral wirklich als Grundlage für die Entwicklung des aktuellen allgemeinen Bildungsprogramms und der -inhalte zu betrachten.
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| Der Workshop „Ethische Bildung für Gymnasiasten – Aktuelle Situation und Lösungsansätze“ stieß auf reges Interesse zahlreicher Experten und Pädagogen. |
Heute Morgen (25. Oktober) veranstaltete die Vietnamesische Union der Wissenschafts- und Technologieverbände (Vietnam Union of Associations) in Zusammenarbeit mit dem Institute for Educational Development Cooperation in Hanoi einen Workshop zum Thema „Ethische Bildung für Gymnasiasten – Aktuelle Situation und Lösungen“.
Moral ist die Wurzel des Menschen
Bei der Eröffnung des Workshops hielt Assoc.Prof. eine Rede. TS. Pham Quang Thao, Vizepräsident der Vietnamesischen Union der Freundschaftsorganisationen, sagte, Onkel Ho habe wiederholt bekräftigt, dass Moral die Wurzel der Menschlichkeit sei. Dementsprechend ist Ethik die Grundlage für die Entwicklung von Fähigkeiten und anderen Persönlichkeitsmerkmalen. Die wichtigste Möglichkeit zur Moralbildung besteht in der Erziehung und im Handeln im Alltag. Für allgemeinbildende Schulen ist die moralische Erziehung der Schülerinnen und Schüler die vorrangige Aufgabe.
Die Praxis der moralischen Erziehung von Schülern ist in den letzten Jahren zu einem Thema geworden, das den gesamten Bildungssektor und die Gesellschaft beschäftigt. Fälle von Verstößen gegen Ethik, Lebensführung und Gesetzen bereiten der Öffentlichkeit große Sorge und Empörung über den moralischen Verfall und Verfall der Studierenden. Einer der Gründe für diese Situation liegt darin, dass sich die heutigen allgemeinbildenden Schulen ausschließlich auf die Vermittlung von Kultur konzentrieren und der moralischen Erziehung nicht die gebührende Aufmerksamkeit schenken.
Angesichts dieser Realität, außerordentlicher Professor. TS. Pham Quang Thao hofft, dass der Workshop Meinungen und vielschichtige Perspektiven von Experten und Wissenschaftlern zum Thema Bildung zusammentragen wird. Schlagen Sie auf dieser Grundlage Lösungen vor, um das Risiko eines moralischen Verfalls der Schüler zu verhindern, und geben Sie den Behörden Empfehlungen zu Mechanismen, Richtlinien und Methoden des Managements und der Ausbildung für wirksame und praktische Lösungen.
Aus meiner Sicht: Außerordentlicher Professor. TS. To Ba Truong vom Institut für Bildungsentwicklungs- und Kooperationsforschung bekräftigte, dass die moralische Erziehung von Schülern heutzutage eine besondere Bedeutung und Wichtigkeit für die Formung ihrer Persönlichkeit und ihrer umfassenden Entwicklung habe. Moralische Erziehung hilft Schülern, moralische Werte zu verstehen und zu verinnerlichen und so eine gesunde Persönlichkeit und Lebensweise aufzubauen.
Studierende, die eine Ausbildung im ethischen Bereich erhalten, wissen, wie sie sich in verschiedenen Situationen richtig verhalten und entwickeln so Kommunikationsfähigkeiten und Teamfähigkeit. Dies ist wichtig für den Aufbau sozialer Beziehungen und eine effektive Arbeit in der Gemeinschaft. Gleichzeitig trägt die moralische Erziehung dazu bei, negatives Verhalten wie Gewalt in der Schule, Betrug usw. zu verhindern. Auf diese Weise trägt eine frühe moralische Erziehung dazu bei, dass Kinder zu guten Bürgern heranwachsen, die ein Verantwortungsbewusstsein gegenüber der Gesellschaft und dem Land haben.
Laut außerordentlichem Professor. TS. Laut Ba Truong hat der moralische Verfall unter Schülern in den letzten Jahren zugenommen und viele schwere Verstöße seien Anzeichen eines Verfalls der Moral und ihres Lebensstils. In einigen Gegenden kam es vor, dass Schüler ihre Lehrer beleidigten. „Dies sind Anzeichen dafür, dass die rote Linie sozialer Ethik überschritten wird. Sie sind alarmierend und verursachen in der öffentlichen Meinung Empörung“, betonte To Ba Truong. Deshalb muss das Problem gründlich und unverzüglich gelöst werden und lässt sich nicht aufschieben.
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| Assoc.Prof. TS. Pham Quang Thao hielt die Eröffnungsrede des Workshops. |
Verstehen Sie die Bildungsphilosophie „Erst Etikette lernen, dann Literatur lernen“ gründlich.
Assoc.Prof.Dr. Tran Dinh Tuan (Institut für Bildungsentwicklungs- und Kooperationsforschung) sagte, dass die Situation von Studenten, die gegen Ethik und Gesetz verstoßen, in den letzten Jahren in der Öffentlichkeit Besorgnis hervorgerufen habe. Die Zahl der Verstöße nahm zu, wobei es Täter aller Altersgruppen und Bildungsniveaus gab. Die Verstöße sind von schwerwiegender Natur. Zu den Verstößen zählen Drogensucht und Beihilfe zum Handel mit verbotenen Waren. Vor allem der Zustand ideologischer Degradierung, des Vertrauensverlusts, der Gleichgültigkeit, Apathie und des lockeren, abweichenden Lebensstils eines Teils der Studierenden stellen heute die größten Gefahren dar.
Angesichts dieser Situation ist Außerordentlicher Professor Dr. Tran Dinh Tuan hat grundlegende Lösungen vorgeschlagen, um dem Risiko des moralischen Verfalls von Schülern vorzubeugen. Insbesondere geht es darum, Schulen so zu bauen, dass sie zu echten Zentren moralischer Erziehung für die Schüler werden. Zweck und Funktion des Prozesses der Moral- und Persönlichkeitserziehung der Schüler in der Schule klar definieren; Reform der Bildungsprogramme, Erhöhung des Zeitanteils und der Themen der moralischen Erziehung in den Schulen; Entwickeln Sie für jede Klasse und jede Bildungsstufe altersgerechte Inhalte zur Moralerziehung; Diversifizieren Sie die Methoden und Formen der Organisation der moralischen Erziehung in Schulen.
Assoc.Prof.Dr. Tran Dinh Tuan betonte: „Die Verbesserung der Qualität der Moralerziehung und die Vorbeugung des Risikos eines moralischen Verfalls unter Gymnasiasten ist im gegenwärtigen Kontext eine dringende Aufgabe für alle Gymnasien und den gesamten Bildungssektor.“ Die grundlegende Lösung, um dem Risiko eines moralischen Verfalls der Schüler vorzubeugen, besteht darin, die Bildungsphilosophie „Erst Etikette, dann Literatur lernen“ gründlich zu verstehen und die Moral wirklich als Grundlage für den Aufbau des aktuellen allgemeinen Bildungsprogramms und der -inhalte zu betrachten.“
Seine Meinung äußern, Außerordentlicher Professor. TS. Pham Viet Vuong von der Hanoi National University of Education sagte, dass moralische Erziehung ein wichtiger Inhalt in der Schule sei und zur Entwicklung einer umfassenden Persönlichkeit der Schüler beitrage. Hierzu ist der Einsatz vielfältiger und attraktiver Methoden und Organisationsformen erforderlich, die den psychologischen Besonderheiten der Studierenden gerecht werden. Die Erforschung der Theorie und Praxis der Moral- und Lebensstilerziehung für Gymnasiasten ist in der heutigen Zeit aktuell und dringend, um pädagogische Maßnahmen zur Vorbeugung abweichenden Verhaltens der Schüler und zur Verbesserung der Qualität der Allgemeinbildung zu finden.
Laut Außerordentlicher Professor Dr. Pham Viet Vuong, es gibt viele Gründe, die zu abweichendem ethischem Verhalten und Lebensstil bei Schülern führen (aufgrund psychologischer Merkmale des Alters, aufgrund familiärer Faktoren, der Entwicklung des Internets, sozialer Netzwerke, aufgrund von Marktmechanismen, Globalisierung usw.).
Daher ist es notwendig, vielfältige und attraktive Methoden und Organisationsformen einzusetzen, die den psychologischen Eigenschaften der Studierenden gerecht werden. Insbesondere müssen sich Schulen mit Familien, Behörden sowie lokalen Stellen und Organisationen abstimmen, um abweichendes Verhalten innerhalb und außerhalb der Schule rechtzeitig zu erkennen und rechtzeitig Maßnahmen zu seiner Vorbeugung bzw. Korrektur ergreifen zu können.
Bereitstellung von Lösungen, Außerordentlicher Professor. TS. Pham Viet Vuong ist der Ansicht, dass die Bildungskapazität der Familien verbessert werden muss. Der Bildungssektor sollte Dokumente zur Familienerziehung, Ethik sowie zu traditionellen und modernen Lebensstilen der zivilisierten Welt zusammenstellen, auf die sich Schüler und Eltern beziehen können.
Verbessern Sie gleichzeitig die Qualität der Schulbildung. Wissenschaft und Praxis bestätigen, dass die beste Art, Schülern Ethik und Lebensführung näherzubringen, darin besteht, ihnen naturwissenschaftliche Fächer beizubringen, um ihre kognitiven Fähigkeiten und ihr eigenständiges Denken zu verbessern. Gleichzeitig muss die Qualität des Unterrichts in den Bereichen Sozialwissenschaften, Ethik, Staatsbürgerkunde, Geschichte usw. verbessert werden. Darüber hinaus müssen die Qualität und Wirksamkeit der Koordination zwischen den pädagogischen Kräften verbessert und enge Beziehungen zwischen Familien, Schulen und der Gesellschaft aufgebaut werden, um gemeinsam Lösungen für Situationen zu finden, die für die Schüler entstehen können.
„Man kann sagen, dass die Moral- und Lebensstilerziehung der Schüler alle drei Aspekte beeinflussen muss: Bewusstsein, Einstellung und ethisches Verhalten, um ihnen zu helfen, über genügend Wissen, Fähigkeiten und Selbstvertrauen zu verfügen, um alle Situationen in sozialen Beziehungen zu meistern“, so Außerordentlicher Professor. TS. Pham Viet Vuong bestätigte.
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