Junge Geschäftsfrau mit dem Wunsch, das vietnamesische Bildungssystem zu erneuern

Die 1986 geborene Geschäftsfrau Nguyen Thi Huyen Trang, Generaldirektorin von KDI und KDC Education – zwei Pioniereinheiten, die Hunderttausenden von Schülern MINT-Bildungslösungen und digitale Bürgerkompetenzen vermitteln – teilt mit den Lesern der Zeitung Nguoi Lao Dong

Reporter: Warum haben Sie sich als Geschäftsfrau dazu entschieden, die Entwicklung des MINT-Bildungsangebots, also speziell der naturwissenschaftlichen, technologischen und ingenieurwissenschaftlichen Fächer, für Studierende zu fördern?

- Frau NGUYEN THI HUYEN TRANG: KDI Education wurde 2017 als Mitgliedsunternehmen der KDI Holdings Group mit der Mission gegründet, das vietnamesische Bildungssystem zu erneuern. Mit diesem Projekt möchten wir vietnamesischen Studenten die notwendigen Fähigkeiten und Kenntnisse im 4.0-Zeitalter vermitteln und so eine talentierte junge Generation aufbauen. Zum Zeitpunkt der Gründung von KDI Education war MINT-Bildung (Abkürzung für Science, Technology, Engineering, Math – PV) einer der neuen Inhalte, die der Bildungssektor studieren und fördern wollte. Für eine wirksame Umsetzung von MINT sind jedoch systematische und synchrone Investitionen in Einrichtungen, Programme und Personal erforderlich.

Frau Nguyen Thi Huyen Trang, Vertreterin von KDI Education, erhielt den SEI AWARD 2023 - Smart Education Initiative

Da ich viele Jahre im Bildungsbereich gearbeitet habe, verstehe ich die Schwierigkeiten auf Seiten der Schulen. Aus diesem Grund haben das Gründungsteam meines Unternehmens und ich viel recherchiert und in fortschrittlichen Bildungssystemen auf der ganzen Welt, beispielsweise in den USA, Israel und Singapur, studiert. Dann haben wir beschlossen, das Makerspace-Modell, auch bekannt als Invention Space, nach Vietnam zu bringen. Im von KDI Education errichteten Makerspace haben Schüler an öffentlichen Schulen in Vietnam erstmals die Möglichkeit, auf moderne Technologie und ingenieurwissenschaftliche Lehrgeräte zuzugreifen, um all ihre Ideen in ein echtes Produkt umzusetzen.

Welche Ergebnisse hat das Innovation Space-Modell bislang, nach sieben Jahren Umsetzung, gebracht?

- Derzeit entwickelt KDI Education in 8 Provinzen und Städten im ganzen Land fast 250 Klassenzimmer nach dem Makerspace-Modell mit mehr als 200.000 Schülern. Durch MINT-Bildungslösungen im Makerspace werden Schüler mit Lerninhalten zu Erfindungsfähigkeiten, Programmierung, Automatisierung und künstlicher Intelligenz konfrontiert und können so fachübergreifendes Wissen anwenden, um Lösungen für ein bestimmtes Problem zu entwickeln. Viele automatische Modelle mit hochwertigem Wissen und Ideen wie Smart Homes, Smart Agriculture oder KI-Anwendungen zur Gesichtserkennung werden von Studierenden während ihres Studiums bei KDI Education erstellt.

Auch außerhalb der Schulzeiten veranstalten wir viele Spielplätze und Wettbewerbe zum Thema Programmieren, Robotik oder künstliche Intelligenz für Schüler, die bundesweit tausende Teilnehmer anziehen. Darunter ist der von KDI Education und dem Wissenschafts- und Technologieministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt gemeinsam organisierte Programmierwettbewerb für künstliche Intelligenz „AI Hackathon 2024“ mit 350 registrierten Teams, die sich derzeit auf den Eintritt in die Vorrunde des Wettbewerbs vorbereiten.

Förderung von Bildungslösungen für digitale Bürgerkompetenzen

Neben MINT entwickeln sie und ihre Kollegen Lösungen, um Schülern digitale Bürgerkompetenzen beizubringen. Warum haben Sie sich für die Entwicklung dieses Bereichs entschieden?

- Da wir im Jahr 2021 festgestellt haben, dass immer mehr vietnamesische Kinder das Internet und technische Geräte nutzen, während ihnen gleichzeitig vernachlässigt wird, ihnen die notwendigen Fähigkeiten zum Selbstschutz im Cyberspace zu vermitteln, haben wir beschlossen, KDC Education zu gründen.

Frau Nguyen Thi Huyen Trang (rechts) zeichnet den Studenten aus, der den AI Hackathon 2023 gewonnen hat. Foto: PHUC LAM

KDC Education ist eine Tochtergesellschaft von KDI Education und konzentriert sich auf die Erforschung und Förderung von Lösungen zur digitalen Bürgererziehung, ein Konzept, das Kindern in Industrieländern vertraut, für vietnamesische Schüler jedoch neu ist. Im Rahmen dieses Programms werden Kinder im sicheren Umgang mit dem Internet und digitalen Geräten geschult sowie darin, wie sie im Leben ein Gleichgewicht zwischen Online-Zeit und persönlichen Interaktionen herstellen.

Das Produkt entstand im Einklang mit den Bedürfnissen von Eltern, Schülern und Schulen und wurde daher sehr gut angenommen. Derzeit unterrichtet KDC Education fast 50.000 Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt und mehreren Provinzen und Städten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Vermittlung digitaler Bürgerkompetenzen im Schuljahr 2024–2025 zu einer der Pflichtaufgaben der Grundschulen im ganzen Land gemacht. Welche Pläne haben Sie, die Digitalkompetenzvermittlung für Studierende auszubauen?

- Besonders wichtig ist es, Schülern, insbesondere in der Grundschule, digitale Bürgerkompetenzen beizubringen, da sie in diesem Alter beginnen, Informations- und Kommunikationstechnologien zu erkunden und zu nutzen. Es ist äußerst wichtig, Informations- und Kommunikationstechnologien sicher zu nutzen, Risiken zu vermeiden und Kindern dabei zu helfen, im digitalen Zeitalter mehrdimensionales Denken und kreative Fähigkeiten zu entwickeln.

Wir hoffen, dass wir dazu beitragen können, dass die digitalen Inhalte zur Bürgererziehung in die Schulen des ganzen Landes gelangen, insbesondere in die Grundschulen in abgelegenen Gebieten, wo die Schüler noch immer mit vielen Schwierigkeiten und Nachteilen zu kämpfen haben und nur über wenig Zugang zu Informationstechnologien verfügen. Denn jedes vietnamesische Kind, das im digitalen Zeitalter geboren wird, sei es in der Stadt oder auf dem Land, ist ein digitaler Bürger und muss mit den dafür notwendigen Fähigkeiten ausgestattet werden.

Um das Bildungsmodell für digitale Bürgerkompetenzen auf viele Provinzen und Städte auszuweiten, hat das Expertenteam von KDC Education in die Entwicklung eines systematischen Systems digitaler Lernmaterialien namens Digiskills investiert. Da alle Unterrichtspläne, Lehrpläne und Demonstrationsvideos sofort einsatzbereit sind, können Lehrer mit Digiskills überall selbstbewusst effektiven Unterricht zur digitalen Staatsbürgerschaft erteilen.

Herausforderungen meistern, damit Studierende eine sichere Zukunft haben

Auf welche Schwierigkeiten und Herausforderungen stoßen Sie als junger Unternehmer, der sich auf relativ neue Bildungsbereiche in Vietnam konzentriert? Was motiviert Sie, in der Bildung zu bleiben, insbesondere bei der Vermittlung von Fähigkeiten an Studierende?

- Wir möchten wirklich dazu beitragen, eine Generation junger Menschen heranzubilden, die umfassend entwickelt, talentiert und über kreatives und innovatives Denken verfügen. Zunächst müssen wir ein engagiertes, professionelles und verantwortungsbewusstes Team zusammenstellen. Wir müssen über eine professionelle Ausbildungspolitik sowie eine Anwerbungs- und Betreuungspolitik verfügen, um ein Team rekrutieren zu können, das den Anforderungen entspricht. Darüber hinaus müssen wir ein Team aus in- und ausländischen Experten und Mitarbeitern zusammenstellen, um geeignete Ausbildungsprogramme und Qualitätsprodukte für Schüler aller Niveaus zu entwickeln und so das Ansehen der Gemeinde, der Bildungseinrichtungen, der Eltern, der Schüler usw. zu steigern.

Wie müssen wir Ihrer Meinung nach ein familiäres Umfeld schaffen und Schule und Familie verbinden?

- Statistiken zufolge nutzen in Vietnam etwa 82 % der Kinder im Alter zwischen 7 und 13 Jahren das Internet, bei den 14- und 15-Jährigen steigt dieser Anteil auf 93 %. Vietnamesische Kinder erhalten vier Jahre früher ein Telefon als Kinder auf der ganzen Welt. Diese Realität zeigt, dass der Cyberspace und die digitale Umgebung Auswirkungen auf die Entwicklung von Kindern haben. Vietnamesische Kinder interagieren schon sehr früh mit dem Internet, ohne Kenntnisse oder Fähigkeiten zur Internetsicherheit zu besitzen. Dies erfordert Aufklärung, Anleitung und wirksames Management.

Als Mutter ist es mir ein großes Anliegen, zu wissen, dass die meisten Kinder zu Hause freien Zugang zu Telefon und Internet haben. Ich denke, dass nicht nur Lehrer, sondern auch Eltern im Zeitalter der Informationstechnologie über die erforderlichen Fähigkeiten verfügen müssen, um ihre Kinder bei der Nutzung des Internets unterstützen und anleiten zu können. Zu den grundlegenden Fähigkeiten, die Eltern erlernen sollten, gehören Suchfähigkeiten, das Lesen und Verstehen von Informationen und Daten in der digitalen Umgebung, Kommunikationsfähigkeiten und Koordination bei der Nutzung digitaler Technologien, Problemlösungsfähigkeiten, Fähigkeiten zur Informationssicherheit usw.

Neben der Arbeit muss ich auch Zeit damit verbringen, mit meinen Kindern zu reden, herauszufinden, was sie normalerweise im Internet machen, mir mit ihnen ein Video anzusehen, das ihnen gefällt … Dann teile ich ihnen mit und gebe ihnen Anweisungen, auf welche Inhalte sie zugreifen dürfen und wie lange. Die Wahrheit ist jedoch, dass der Cyberspace zu kompliziert ist und viele gesundheitsschädliche Risiken birgt, weshalb wir unseren Kindern mehr Aufmerksamkeit und Fürsorge schenken müssen.

Wir hoffen auch, dass die digitalen Bürgerkompetenzen, die KDI Education aufbaut und entwickelt, Eltern und jeder Familie zugänglich gemacht werden können.

Quelle: https://nld.com.vn/nu-doanh-nhan-tre-voi-khat-vong-doi-moi-giao-duc-viet-nam-196241010211011446.htm