Überlegungen zur Vermittlung kulturellen Erbes an die jüngere Generation

Erkunden Sie mit Ihrem Kind das Museum im Hoi An Museum of Folklore. Foto: Dokumente des Zentrums für die Verwaltung und Erhaltung des kulturellen Erbes von Hoi An.

Als führender Restaurator und Museumsmitarbeiter unseres Landes, außerordentlicher Professor. Nguyen Van Huy wies darauf hin: Die Tiefe jeder Kultur wird durch das historische und kulturelle Erbe „ausgedrückt“, wobei das materielle Erbe einen großen Wert hat.

Artefakte in Museen und Relikte sind lebendige Zeugnisse, die jungen Generationen historische und kulturelle Geschichten erzählen. In jedem Artefakt und jedem Dokument sind Informationen verborgen, die diejenigen erforschen müssen, die den Wert des Kulturerbes steigern möchten, um die Fragen zu beantworten: Wem gehört es, wer hat es gemacht, wann, wo, wie und warum ist es dort …? Die Kulturerbe- Bildung soll der jungen Generation helfen, diese Fragen zu jedem Artefakt und jedem Relikt zu finden und zu beantworten.

Muss bereitgestellt werden

Quang Nam ist ein Land, in dem sich von der UNESCO anerkannte Weltkulturerbestätten vereinen: die Altstadt von Hoi An, der Tempelkomplex My Son, die Bai-Choi-Kunst Zentralvietnams und viele andere Kulturdenkmäler der Provinz und des Landes.

Das Festival „Quang Nam – Heritage Journey“ fand erstmals im Jahr 2003 statt und wird seitdem alle zwei Jahre abgehalten, um weltweit wertvolles Kulturerbe und einzigartige lokale kulturelle Besonderheiten zu fördern.

Allerdings haben Aktivitäten zur Vermittlung kulturellen Erbes für die junge Generation noch nicht die volle Aufmerksamkeit aller Ebenen, Sektoren, Schulen und der gesamten Gesellschaft auf sich gezogen.

Die Kapazitäten zur Organisation von Bildungsaktivitäten zum Thema Kulturerbe sowie die damit verbundenen Bedingungen (Finanzierung, Zeit, Personal usw.) wurden nicht ausreichend investiert. Darüber hinaus wurden die Inhalte der Kulturerbe-Bildung nicht flexibel auf die Besonderheiten der einzelnen Orte angewendet. Die Koordination der Kräfte für die Vermittlung kulturellen Erbes ist nicht eng, und die Koordinierungsmechanismen und -abläufe sind nicht wirklich effektiv.

Im Programm zum Aufbau von „Freundlichen Schulen, aktiven Schülern“ gibt es zwei Inhalte, die mit dem Schutz und der Förderung des Wertes des kulturellen Erbes in Zusammenhang stehen: Organisation des spirituellen und kulturellen Lebens in Schulen, die mit der Nutzung der Volkskultur verbunden sind; Mit der Denkmalpflege ist die Kenntnis historischer und kultureller Relikte verbunden.

Dies bedeutet, dass sowohl die Vermittlung des kulturellen Erbes als auch die Vermittlung des kulturellen Erbes einbezogen werden müssen, damit die Schüler das kulturelle Erbe verstehen und dadurch Gefühle, ethische Grundsätze und Stolz auf die traditionellen Werte der Nation und des Landes entwickeln.

In Wirklichkeit ist sich jedoch kaum jemand des Wertes des kulturellen Erbes bewusst und die „Blindheit“ gegenüber dem kulturellen Erbe ist besorgniserregend. Dies hat offensichtlich einen großen Einfluss auf die Wirksamkeit der Erhaltung und Förderung der Werte des kulturellen Erbes.

Ab dem Schuljahr 2021–2022 führt Hoi An offiziell eine Reihe von Materialien zum kulturellen Erbe in den Grundschulen ein. Foto: Xuan Hien.

Lernen durch Objekte

Eines der zentralen Prinzipien der Theorie der Kulturerbe-Bildung in der modernen Museumsforschung ist die Idee des „Durchblicks durch das Objekt“. Dementsprechend wird den Schülern die Möglichkeit gegeben, direkt mit den Artefakten zu interagieren und ihre Geschichten zu hören. Museen werden zu Klassenzimmern, in denen Artefakte und andere Informationen zum Kulturerbe genutzt werden, um das historische und kulturelle Wissen der Schüler zu erweitern. Die Schüler werden angeleitet und dazu angeregt, Fragen zu stellen, Antworten zu finden und aus den Artefakten Schlussfolgerungen zu ziehen.

Die Vermittlung von Kulturerbe durch Erfahrung hat den Effekt, dass sie den Schülern starke Inspirationen vermittelt, ihre Vorstellungskraft anregt, sodass sie tiefe und lebendige Eindrücke gewinnen, das Denken fördert und das Bewusstsein und die Liebe zur Geschichte und Kultur steigert. Auf dieser Grundlage wissen wir, wie wir traditionelle Werte wertschätzen und dazu beitragen können, das kulturelle Erbe effektiver und praktischer zu bewahren, zu erhalten und zu fördern.

Dies ist notwendig und geht in die richtige Richtung und entspricht der aktuellen pädagogischen Praxis. Denn es gibt keine bessere traditionelle Art der Bildung, als wenn Kinder „mit ihren Ohren hören, mit ihren Augen sehen und mit ihren Händen berühren“ können, um das Land zu verstehen, in dem sie geboren und aufgewachsen sind, den Ort, an dem ihre Großeltern und Eltern lebten und ihr Leben aufbauten. Die Liebe eines jeden Menschen zum Land muss aus der Liebe zur Heimat entstehen.

In der Hauptstadt Hanoi organisiert das Thang Long – Hanoi Heritage Conservation Center seit vielen Jahren für Zehntausende Grund- und Sekundarschüler die Teilnahme an Bildungsprogrammen zum Thema Kulturerbe. Das Zentrum hat viele interaktive Bereiche und Erlebnisaktivitäten für Schüler organisiert, für jede Klassenstufe geeignete Themen zur Kulturerbe-Bildung entwickelt und Geschichtsstunden mit Themen in das Kulturerbe-Lernprogramm integriert.

Seit 1994 hat die UNESCO das Programm „World Heritage Education for Youth“ (WHE) ins Leben gerufen, um die Rolle junger Menschen bei der Erhaltung des Welterbes zu fördern. Die Vermittlung von Kulturerbe ist eine wirksame Methode, Geschichte und Kultur zu vermitteln, indem Informationen und Materialien von/über Kulturerbestätten verwendet werden. Kulturdenkmäler und kulturelle Einrichtungen können zu Lernorten werden, an denen Schüler aller Altersstufen unmittelbare Erfahrungen sammeln und lernen können.

Hoi Ans Weg

In der Stadt Hoi An hat sich das Zentrum für Kulturerbeverwaltung und -erhaltung in Hoi An nach siebenjähriger Testphase mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung abgestimmt, um ab dem Schuljahr 2021–2022 den Dokumentensatz „Kulturerbebildung in der Schule“ offiziell an den Grundschulen der Region zu unterrichten. Mehr als 10.300 Veröffentlichungen für Lehrer und Schüler, 5 Videoclips und 10 visuelle Themendokumente wurden veröffentlicht und herausgegeben. Besonders hervorzuheben sind die Inhalte zum kulturellen Erbe und den Reliquien von Hoi An.

Die Implementierung der Unterrichtsmaterialien stieß bei Lehrern, Eltern und Schülern auf Zustimmung und positive Resonanz. Die Präsentation des Dokuments ist prägnant und wissenschaftlich, gewährleistet aber dennoch Fülle und Anschaulichkeit.

Dadurch können Lehrende Vorlesungsinhalte leichter vermitteln und Studierende können diese während des Lern- und Erfahrungsprozesses leichter abrufen und aufnehmen. Zusätzlich zum Unterricht bot die Aktivität „Lasst uns gemeinsam das Museum erkunden“ den Schülern viele interessante Erfahrungen und half ihnen, grundlegende Kenntnisse über Land und Leute in Hoi An zu erwerben. Dadurch wird ein Bewusstsein für Verantwortung und die Liebe zum Erbe, zur Geschichte und zur lokalen traditionellen Kultur geschaffen.

Das Kulturerbe-Bildungsprogramm in Hoi An wird von der Öffentlichkeit sehr geschätzt und steht im Einklang mit wichtigen Empfehlungen der UNESCO-Konventionen zum Schutz des kulturellen und natürlichen Erbes sowie des immateriellen Kulturerbes.

TS. Nguyen Thi Minh Ly, Vizepräsidentin der Vietnam Cultural Heritage Association, bekräftigte: „Hoi An hat es geschafft, die Vermittlung von Kulturerbestätten an Relikten mit Bildungsprogrammen an Schulen zu verknüpfen. Ich denke, dieses Thema muss weiter erforscht werden. Vielleicht können wir es, wie bereits geschehen, kreativ mit den Sozialwissenschaften kombinieren, um praktische und fundierte Ergebnisse zu erzielen. Wenn das Programm in Hoi An gut umgesetzt wird, wird es ein von der UNESCO anerkanntes Erlebnis. Dieses Modell sollte mit Welterbestätten, besonderen nationalen Relikten sowie Provinz- und Stadtmuseen geteilt werden.“

Angesichts der neuen und effektiven Methoden in Hoi An und an vielen anderen Orten des Landes ist es an der Zeit, in die Verbesserung der Kulturerbe-Bildung für die junge Generation zu investieren. Auch das ist eine wirksame Investition in die Zukunft.

Museen und Relikte spielen eine sehr wichtige Rolle bei der Ausbildung von Kindern, um eine nachhaltige kulturelle Grundlage und historisches Wissen aufzubauen. Es ist paradox, dass Behörden auf allen Ebenen und die zuständigen Stellen in jüngster Zeit viel Geld in die Renovierung und Restaurierung von Relikten und die Einrichtung von Museen investiert haben, jedoch nicht in langfristige, grundlegende Projekte zur Vermittlung des kulturellen Erbes durch Kulturerbe und Museen!

Quelle: https://baoquangnam.vn/nghi-ve-giao-duc-di-san-cho-the-he-tre-3144654.html