ENTWICKLUNG EINER NEUEN GEHALTSPOLITIK FÜR LEHRER
Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung besteht eine der zehn wichtigsten Aufgaben des Sektors im Jahr 2024 darin, die Kommunen zu drängen, anzuleiten und zu leiten, proaktiv Pläne zur Rekrutierung, Verwaltung und effektiven Nutzung der im Beschluss Nr. 72-QD/TW des Politbüros vom 18. Juli 2022 festgelegten Lehrerquote zu entwickeln, um die Situation des lokalen Lehrerüberschusses und -mangels sowie des Lehrermangels auf allen Ebenen aufgrund steigender Schülerzahlen schrittweise zu überwinden und Fächer gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 umzusetzen.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte: „Überprüfen und vervollständigen Sie die Vorschriften und Richtlinien, um den Lehrermangel schrittweise zu beheben, insbesondere für neue und integrierte Fächer. Koordinieren Sie sich mit dem Innenministerium, um eine neue Gehaltspolitik für Lehrer und Bildungspersonal zu prüfen, zu entwickeln und umzusetzen, die voraussichtlich ab dem 1. Juli gilt.“
Im Jahr 2024 liegt der Schwerpunkt auf der Entwicklung und Perfektionierung von Richtlinien zur Entwicklung des Lehrpersonals.
Dies ist eine der mit größter Spannung erwarteten Neuigkeiten für Lehrer im ganzen Land in diesem Jahr. Herr Nguyen Thanh Cong, Lehrer an der High School for the Gifted (Hanoi National University of Education), sagte, dass die Lehrer sich wünschen, dass die neue Gehaltspolitik für Lehrer im Jahr 2024 aus drei Teilen besteht: Grundgehalt, Zulagen und insbesondere einem zusätzlichen Bonus. Das neue Gehaltssystem kann jungen Lehrern Sicherheit in ihrer Arbeit geben und sie motivieren, sich anzustrengen, während erfahrene Lehrer über ein ausreichendes Gehalt verfügen, um für ihre Familien, ihren Lebensunterhalt und die Ausbildung ihrer Kinder zu sorgen.
„Wenn die Gehälter der Beamten und öffentlichen Angestellten in diesem Jahr um 30 % steigen und die Gehälter der Beamten und öffentlichen Angestellten im Gesundheits- und Bildungswesen stärker steigen als der Durchschnitt in anderen Sektoren, wird dies einen starken Impuls für die Anwerbung hochqualifizierter Fachkräfte für den Bildungssektor darstellen und den Lehrern helfen, sich in ihrer Arbeit sicher zu fühlen und sich auf das Unterrichten zu konzentrieren“, sagte Herr Cong.
Laut Herrn Cong muss das Gehaltssystem verbessert werden und auch das Arbeitsumfeld für Lehrer im Bildungsbereich muss verbessert werden.
Die Abgeordnete der Nationalversammlung, Nguyen Thi Viet Nga (Hai Duong), teilte mit, dass sich die Richtlinien für Lehrer mit der Umsetzung der Gehaltsreform ab 1. Juli erheblich ändern werden. Frau Nga wiederholte die Aussage von Innenminister Pham Thi Thanh Tra vor der Nationalversammlung: „Die Gehälter der Lehrer werden in der Gehaltsskala ganz oben stehen“, und hoffte, dass die Lehrer dadurch weniger finanzielle Schwierigkeiten hätten und nicht mehr Lehrer aufgrund des durch ihr niedriges Einkommen bedingten Drucks ihre Arbeit aufgeben müssten.
EIN LEHRERGESETZ ENTWICKELN, UM DIE UNTERSUCHUNG DER LEHRER ZU ENTFESSELN
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung geht davon aus, dass es derzeit etwa 200 Rechtsdokumente gibt, die Lehrer und Bildungsmanager betreffen. Allerdings zeigt diese Situation auch, dass es kein einheitliches Dokument gibt und es daher weiterhin zu Überschneidungen kommt. Daher ist das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Ansicht, dass die Ausarbeitung eines Lehrergesetzes notwendig ist.
Im Jahr 2024 wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Vorbereitungen für diesen Gesetzesentwurf weiter aktiv fortsetzen. Laut Dr. Vu Minh Duc, Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager (Ministerium für Bildung und Ausbildung), der für die Ausarbeitung dieses Gesetzes zuständigen Einheit, muss die Ausarbeitung des Lehrergesetzes ein Umfeld für die Entwicklung des Teams schaffen und darf keine starren Vorschriften enthalten, die für die Lehrer bindend sind. Der Sinn besteht darin, ein Gesetz für Lehrer zu schaffen, um die Probleme der Lehrer zu lösen, und nicht darin, ein Gesetz um des Gesetzes willen zu schaffen.
In einer Rede bei einer Konsultationssitzung mit Experten zur Ausarbeitung des Lehrergesetzes sagte Pham Ngoc Thuong, stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung: „Bei der Ausarbeitung des Lehrergesetzes müssen wir die Ressourcen zur Umsetzung dieser Politik vorhersehen und abschätzen. Werden die staatlichen Ressourcen nach Verabschiedung des Gesetzes ausreichen, um die Umsetzung dieser Politik zu gewährleisten? Was werden die unmittelbaren und langfristigen Auswirkungen sein?“
Laut Herrn Thuong wird die Position der Lehrer in der Gesellschaft zunehmend gestärkt. Die Arbeit der Lehrer hat eine große Bedeutung und wir müssen uns darum kümmern. Wir müssen Partei- und Staatsdokumente sowie Regelungen zum Lehrerwesen zusammenfassen und überprüfen, um Einheit zu schaffen und Überschneidungen und Doppelarbeit zu vermeiden. Was Vorteile hat, sollte gefördert werden, was Lücken aufweist, unklar ist oder die Grundsätze nicht gewährleistet, sollte sorgfältig geprüft werden.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird die Vorbereitungen für den Entwurf des Lehrergesetzes im Jahr 2024 weiterhin aktiv fortsetzen.
LÖSUNG DES UNTERSTEN PROBLEMS BEI DER REKRUTIERUNG VON LEHRERN FÜR NEUE FÄCHER
Das Bildungsgesetz von 2019 bringt wesentliche Änderungen bei den Standards der Lehrerausbildung mit sich. Grundschullehrer wurden von der Mittelstufe bis zur Universität befördert, was vielerorts zu einem gravierenden Mangel an Lehrern für neue Fächer wie Englisch, Informatik, Kunst usw. geführt hat, doch die Rekrutierungsquellen sind blockiert.
Angesichts eines gravierenden Mangels an Lehrkräften veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung am 15. Dezember 2023 das Dokument Nr. 6996/BGDĐT-NGCBQLGD, in dem es der Regierung vorschlug, den Entwurf einer Resolution der Nationalversammlung vorzuschlagen, die die Einstellung von Hochschullehrern für den Unterricht in neuen Fächern gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 ermöglichen soll.
Als Reaktion auf diesen Vorschlag hat das Regierungsbüro ein Dokument herausgegeben, in dem die Anweisungen des Premierministers übermittelt werden. Darin wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung beauftragt, den Vorsitz zu übernehmen und sich mit den relevanten Ministerien und Behörden abzustimmen, um den Entwurf einer Resolution der Nationalversammlung vorzuschlagen, die die Einstellung von Hochschullehrern für den Unterricht in neuen Fächern gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 in Übereinstimmung mit den vorgeschriebenen Verfahren ermöglicht und diese der Regierung im ersten Quartal dieses Jahres vorlegt.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung teilte mit, dass es zur schrittweisen Überwindung des Lehrerüberschusses und -mangels in Abstimmung mit den zuständigen Behörden einen Bericht für die Regierung erstellen werde, der der Nationalversammlung vorgelegt werden soll, um Stellungnahmen dazu einzuholen, ob es Gemeinden mit Lehrermangel, aber noch Personal ermöglicht werden soll, Vorschul- und Grundschullehrer entsprechend den im Bildungsgesetz von 2005 festgelegten Ausbildungsstandards einzustellen.
Die Leiter der Abteilungen für Bildung und Ausbildung der Bezirke mit den größten Schwierigkeiten bei der Rekrutierung von Lehrern, wie etwa Meo Vac (Ha Giang) und Mu Cang Chai (Yen Bai), teilten Thanh Nien mit, dass sie hoffen, dass die oben genannte Maßnahme dazu beitragen wird, das unmittelbare Problem des ernsthaften Lehrermangels zu lösen, mit dem diese Ortschaften konfrontiert sind.
Dies ist das Jahr der kontinuierlichen Innovationen in der Allgemeinbildung. Dazu gehört die Umsetzung des Programm- und Lehrbuchinnovationszyklus für die Klassen 5, 9 und 12, um Fortschritt und Qualität sicherzustellen.
Lehrerausbildungsstätten müssen sich ändern
2024 ist auch das Jahr, in dem die allgemeine Bildung weiter erneuert werden muss. Dazu gehört die Umsetzung des Programm- und Lehrbuchinnovationszyklus für die Klassen 5, 9 und 12, um Fortschritt und Qualität sicherzustellen.
Außerordentlicher Professor Tran Xuan Nhi, ehemaliger stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, sagte, um eine qualitativ hochwertige Ausbildung zu gewährleisten, sei es notwendig, viele talentierte Menschen für ein Pädagogikstudium zu gewinnen. Eine mögliche Lösung hierfür besteht darin, sich mit praktischen Strategien und Regelungen um das derzeitige Lehrpersonal zu kümmern, sodass sich die Lehrer in ihrem täglichen Leben keine Sorgen um ihr tägliches Brot machen müssen. „Wie können wir dafür sorgen, dass die Studierenden die Lehre als etwas Herrliches und Wertvolles betrachten, als einen Ort, an dem sich talentierte Menschen behaupten und Anerkennung finden können?“, fragte Associate Professor Tran Xuan Nhi.
Auch Bildungsminister Nguyen Kim Son bekräftigte, dass es an Einheitlichkeit mangeln würde, wenn das allgemeine Bildungssystem seine Methoden aktiv weiterentwickeln würde, die Lehrerausbildung jedoch nicht rechtzeitig erneuert würde. Zwei Systeme, die nicht „zusammenpassen“, beeinträchtigen den Gesamtprozess. Von dort aus hofft der Minister, dass sich die Lehrerbildungsstätten auf die Innovation von Programmen, Inhalten und geeigneten Lehrmethoden konzentrieren werden, um tiefgreifende Innovationen in der Allgemeinbildung zu fördern. Daher ist es nicht nur notwendig, genügend Lehrkräfte für alle Fächer bereitzustellen, sondern es müssen auch Innovationen geschaffen werden, um in der kommenden Zeit über Lehrkräfte zu verfügen, die den hohen Anforderungen gerecht werden.
Spirit of 2024: „Mut – Praktikabilität – Qualität – Verbreitung“
Um die gestellten Aufgaben erfolgreich zu erfüllen, hoffen wir, dass die gesamte Branche mit dem Geist von „Mut – Praktikabilität – Qualität – Verbreitung“ in das Jahr 2024 eintritt.
Innovationen sind nie einfach und es gibt immer viele unterschiedliche, ja sogar widersprüchliche Meinungen. Der Bildungssektor muss daher seinen Mut und seine Beständigkeit unter Beweis stellen, damit die Gesellschaft ihm Vertrauen schenken kann. In Zeiten der Innovation und Transformation müssen wir jedoch auch auf die Realität hören und sie beobachten, um rechtzeitig angemessene politische Anpassungen vornehmen zu können.
Zudem muss auf allen Bildungsstufen trotz der großen Arbeitsbelastung und des hohen Drucks stets die Qualität als Maßstab genommen werden. Und im Prozess der Innovation müssen neue Elemente, neue Geister und neue Werte weit verbreitet werden, damit die Gesellschaft sie teilen und einen Konsens erreichen kann.
Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son
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