Damit die Schule glücklich ist, müssen die Lehrer enge Freunde der Schüler sein.

Es gibt viele Kriterien für den Aufbau einer glücklichen Schule. Doch vor allem muss jeder Lehrer ein Bruder, eine Schwester, ein enger Freund sein, der den Schülern eine verlässliche geistige Stütze sein kann.

Eine fröhliche Schülerklasse an der Nguyen Van To Secondary School, Bezirk 10 - Foto: NHU HUNG

Wie berichtet, hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt am Morgen des 29. November eine Konferenz ab, um ein Jahr der Umsetzung des Happy-School-Modells zu prüfen.

Auf der Konferenz schlug das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt wichtige Lösungen vor, um auch in der kommenden Zeit weiterhin „glückliche Schulen“ aufzubauen.

Laut Leser tam***@gmail.com ist dies ein gutes Zeichen, da glückliche Schulen klare Kriterien für die Replikation haben.

Um eine weitere Perspektive hinzuzufügen, schickte Leserin Phuong Lan eine E-Mail an Tuoi Tre Online, um ihre Meinung zu diesem Thema mitzuteilen.

Wenn Schüler nicht wissen, „wen sie fragen, mit wem sie spielen und mit wem sie teilen sollen“

Meine Schwester hat einen Sohn (15 Jahre alt, Bien Hoa City, Dong Nai), der seit einem halben Semester eine öffentliche Highschool besucht, aber vor kurzem darauf bestand, seine Eltern zu bitten, ihn in eine andere Klasse zu versetzen. Ich erzählte, dass ich mich im Unterricht einsam fühlte und nicht wusste, „wen ich fragen, mit wem ich spielen und mit wem ich teilen sollte“.

Von Haus aus war ich ein guter Schüler, ziemlich sanft, lernte fleißig in der Mittelschule, in der 10. Klasse war ich in einer Klasse mit einer ziemlich hohen Aufnahmenote im Vergleich zu den anderen Klassen.

Da ich eher ruhig, schüchtern und langsam in Beziehungen bin, traue ich mich nicht, beim Austausch von Unterrichtsstunden oder beim Fragen nach Lehrern mutig zu sein, und meine Lernmethoden wurden noch nicht angepasst.

Einmal rief die Lehrerin sogar zu Hause an, um die Eltern auf ihre negative Einstellung aufmerksam zu machen, nur weil der Klassensprecher sie daran erinnert hatte, dass sie wegen mangelnder Konzentration beim Lernen mit ihren Freunden stritt und Worte verwendete, die ihre Mitmenschen verletzten.

Wenn ich jedoch nach Hause komme, spiele ich oft fröhlich mit meinen Freunden aus der Nachbarschaft, zeige stets Wohlwollen und unterstütze sie aktiv in diesen Beziehungen.

Warum fällt es Ihnen dann so schwer, sich in den Unterricht zu integrieren?

Einmal gestand er, dass er nie etwas mit Freunden oder Lehrern teilte, weil es ihm an Menschen mangelte, denen er vertrauen konnte. Es gab Unterrichtstreffen, bei denen ich meiner Mutter sagte, dass ich den Unterricht schwänzen wollte, weil ich mich „nicht wohl dabei fühlte“, zum Unterricht zu gehen.

Anhand der Geschichte des Kindes meiner Schwester können wir erkennen, dass es in der Realität an vielen Schulen eine Kluft gibt, in der Schüler nicht wissen, „wen sie fragen, mit wem sie spielen und mit wem sie teilen können“.

Lehrer sind auch Vermittler

Tatsächlich leisten die meisten Lehrer gute Unterrichts- und Ausbildungsarbeit und fördern die umfassende Entwicklung der Schüler.

Allerdings gibt es immer noch einige Lehrer, die sich nicht um jedes einzelne Kind kümmern, weil die Klassen groß sind und die Lehrer nicht viel Zeit haben …

Es gibt auch Lehrer, die bis zum Ende des Unterrichts unterrichten, um die Quote zu erfüllen, und die restliche Zeit wird für zusätzlichen Unterricht und Lernen verwendet. Bei der Frage des „Brots und Butters“ ist es schwierig, Zeit miteinander zu verbringen, um Wissen auszutauschen und die Schwierigkeiten zu teilen, mit denen die Schüler konfrontiert sind, wodurch die Distanz zwischen Lehrern und Schülern immer größer wird.

Wenn sich die Lehrer die Zeit nehmen, den familiären Hintergrund und die Persönlichkeit jedes Schülers kennenzulernen, um ihnen dabei zu helfen, eine Brücke zu ihren Klassenkameraden zu bauen und diese besser in ihr Freundeskreis zu integrieren und mehr Freude an der Schule zu entwickeln.

Allerdings muss auch gesagt werden, dass die Familien auch die Verantwortung haben, mit ihren Kindern zu teilen und als Brücke zu den Lehrern zu fungieren.

Ein Wechsel auf eine andere Schule ist bei mangelnder Eignung nicht möglich, wobei der Hauptgrund darin liegt, dass das Integrationsproblem der Schüler nicht gelöst ist.

Viele Gymnasiasten befinden sich in der Pubertät, ihre Persönlichkeit entwickelt sich allmählich und es kommt zu zahlreichen Veränderungen in ihrer Psychologie und Physiologie. Momente der Improvisation, Unbesonnenheit, Rücksichtslosigkeit, unangemessene Äußerungen und sogar Verstöße gegen die Schuldisziplin sind unvermeidbare Verhaltensweisen.

Wenn Lehrer und Familie mit uns mitfühlen, uns führen, ermutigen, trösten und uns zu positiven Dingen raten, hat dies daher eine positive Bedeutung.

Wenn diese negative Mentalität weiter fortschreitet, kann es leicht zu negativem Verhalten bei Kindern kommen oder sie können aufgeben, was Konsequenzen für die Familie und die Gemeinschaft haben kann.

Wozu gibt es Brüder, Schwestern und Freunde?

Wenn eine glückliche Schule Tiefe haben und sich nicht auf Slogans beschränken soll, dann muss jeder Lehrer ein Bruder, eine Schwester und ein aufrichtiger Freund der Schüler sein.

Dabei steht der ältere Bruder den jüngeren Geschwistern stets mit Wissen und Lebenserfahrung zur Seite; Die ältere Schwester versteht es immer, ihre jüngeren Geschwister zu ermutigen und zu trösten, wenn diese mit psychischen Schwierigkeiten konfrontiert sind, die sie nicht alleine bewältigen können.

Der Freund wird immer da sein und bereit sein, mit den Kindern an Schulaktivitäten teilzunehmen.

Sie sind die wichtige Stütze für Kinder, um kooperationsbereit, hilfsbereit, beziehungsfreudig und groß zu werden.

Quelle: https://tuoitre.vn/muon-co-truong-hoc-hanh-phuc-thay-co-phai-la-nguoi-ban-than-thiet-cua-hoc-sinh-20241202101634803.htm