Verwirrt über die Wahl der Fächer für die 10. Klasse

Frau Nguyen Bao Khuyen, Mutter einer Schülerin des Ernst-Thälmann-Gymnasiums (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte: „Bei der Anmeldung für die 10. Klasse haben meine Tochter und ich ein Formular zur Auswahl einer Gruppe von Wahlfächern ausgefüllt, das auf ihren Stärken und Interessen in den Naturwissenschaften basiert, ohne dabei auf die zukünftige Berufsorientierung zu achten.“ Daher ist es für die Schulen äußerst wichtig, bei der Auswahl einer genaueren Fächerkombination zu beraten, die auf den Fähigkeiten der Schüler und den Gruppen für die Hochschulaufnahmeprüfung basiert.

Gemäß dem neuen General Education Program wählen die Schüler Wahlfächer, die zu ihrer beruflichen Laufbahn passen. Viele Eltern und Schüler sind verwirrt und ratlos, wenn sie ihre Wünsche nicht klar formuliert haben.

Meistens für Studenten zur Auswahl per „Kombination“

Den Aufzeichnungen zufolge werden die meisten Gymnasien Fächerkombinationen bilden und die Schüler werden eine dieser Fächerkombinationen wählen, anstatt jedes Fach einzeln auszuwählen, um vier Wahlfächer zu haben.

Theoretisch haben die Schüler 126 Wahlmöglichkeiten, in der Realität gibt es an jeder weiterführenden Schule jedoch normalerweise etwa 4–8 Kombinationen, die sich je nach Anzahl der Lehrer und Einrichtungen hauptsächlich in zwei Gruppen aufteilen: Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften. Die Schüler können 4 Fächer wählen, aber durch die Einteilung in „Kombigruppen“ ist es unvermeidlich, dass es in jeder Gruppe Fächer gibt, die die Schüler nicht möchten, aber trotzdem wählen müssen.

In Hanoi hat die Kim Lien High School dieses Jahr nur vier Wahlgruppen mit zwei Optionen eingerichtet: Massenunterricht und gemeinsamer IELTS-Englischunterricht. In jedem Modell erstellt die Schule vier Kombinationen aus Pflichtfächern und vier Wahlfächern, aus denen die Schüler eine dieser vier Kombinationen auswählen können.

Die Viet Duc High School bietet den Schülern doppelt so viele Optionen: Sie können aus 8 Fächerkombinationen wählen. Bemerkenswerterweise handelt es sich hierbei um eine der wenigen öffentlichen weiterführenden Schulen in Hanoi, die Musik und Bildende Kunst in einer ihrer acht Fächergruppen anbieten. Frau Nguyen Boi Quynh, die Schulleiterin, sagte, dass die Schule zwar nicht viele Schüler dieses Fach wählte, aber dennoch versuchte, Lehrer für diese beiden Fächer anzuwerben und unter Vertrag zu nehmen, um den Bedarf der Schüler zu decken.

Die Le Quy Don High School (Ha Dong) setzt den Lehrplan der 10. Klasse für das Schuljahr 2024–2025 in drei Gruppen ein: Naturwissenschaften 1, Naturwissenschaften 2 und Sozialwissenschaften; zusammen mit Wahlfächern und Wahlthemen. Eltern und Schüler erhielten vorab entsprechende Informationen. Am 28. Juli bot der Schulvorstand direkt eine Berufsberatung an, um den Schülern bei der Auswahl eines Unterrichtsmodells zu helfen, das ihren Interessen und Fähigkeiten entspricht.

Bildung von Fächergruppen nach Studienberechtigungsblöcken

In Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte Nguyen Hung Khuong, Rektor des Ernst-Thälmann-Gymnasiums (Bezirk 1), dass die Schule auf Grundlage der ab 2025 geltenden Vorschriften zu Fächerkombinationen und Abiturprüfungsmethoden Fächerkombinationen erstelle, aus denen Eltern und Schüler entsprechend ihrer Berufsorientierung und Lernfähigkeit wählen könnten.

Am 16. Juli leiten die Lehrer der Vo Van Kiet High School (Bezirk 8, Ho-Chi-Minh-Stadt) die Schüler an und beraten sie bei der Einreichung von Bewerbungen und der Auswahl geeigneter Wahlfächer.

Die Ernst-Thälmann-Schule stellt den Eltern das allgemeinbildende Programm 2028 vor und ermöglicht die Auswahl von Fächerkombinationen entsprechend der Berufsorientierung und den mit diesem Programm kompatiblen Abiturprüfungen. Anschließend werden von der Schule Lehrer und Berater zugewiesen, die Fragen beantworten und jedem Elternteil und Schüler spezifische Anweisungen geben, bevor eine offizielle Entscheidung über die Fächerkombination für die dreijährigen Oberstufenschüler getroffen wird.

Herr Khuong sagte, dass die Abiturprüfung ab 2025 aus vier Fächern bestehen wird, von denen zwei Fächer Pflicht sind, nämlich Mathematik und Literatur, und die restlichen zwei Fächer für die Schüler optional sind. Daher wird die Schule drei Kombinationsgruppen bilden: Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften und kombinierte Gruppen … Jede Gruppe wird drei traditionelle Prüfungsblöcke für die Zulassung zu Universitäten sicherstellen. Dies hilft den Studierenden, ihre Zulassungskombinationen auf verschiedene Hauptfächer und Universitäten auszuweiten.

Ebenso sagte der Leiter der Le Quy Don High School (Bezirk 3), dass die Schüler der diesjährigen 10. Klasse eine „langfristige“ Einstellung zur Vorbereitung auf die Abschlussprüfungen und die Aufnahmeprüfungen für die Universität hätten. Basierend auf den Schülerwahltrends der letzten beiden Schuljahre hat die Schule in diesem Jahr die Fächerwahlkombinationen erweitert, um sie stärker an die Wünsche der Schüler anzupassen. Dabei werden in jeder Gruppe maximal zwei Kernfächer mit zwei Pflichtfächern der Abiturprüfung kombiniert, so dass den Schülerinnen und Schülern vielfältige Möglichkeiten offen stehen, eine Fächergruppe für die Hochschulzulassung auszuwählen.

Frau Nguyen Thi Anh Mai, Rektorin der Nguyen Huu Cau High School (Bezirk Hoc Mon), sagte, dass bei der Auswahl der vier Fächer für die Schüler sowohl natur- als auch sozialwissenschaftliche Bereiche ausgewogen berücksichtigt würden, um die Anforderungen der Abschlussprüfung zu erfüllen und gleichzeitig die Zulassungskombination entsprechend den Prüfungsblöcken der Universitäten und das Allgemeinwissen zur Teilnahme an der Kompetenzfeststellungsprüfung sicherzustellen.

WÄHLEN SIE NACH IHREN FÄHIGKEITEN, INTERESSEN UND IHRER KARRIERORIENTIERUNG

An der Tran Dai Nghia Secondary and High School (HCMC) sagte Frau Tran Thi Hong Thuy, Schulleiterin, dass die Ankündigung des Abiturprüfungsplans ab 2025 für die Beratung zur Fächerwahl für die 10. Klasse äußerst wichtig sei. Daher konzentriert sich die Schule für die diesjährigen Schüler der 10. Klasse auf die Beratung bei der Auswahl von Fächerkombinationen, die sowohl ihren Fähigkeiten entsprechen als auch ihre Stärken und ihre Liebe zum Fach fördern, damit sie die am besten geeignete Berufsorientierung haben und viele Möglichkeiten haben, im zukünftigen Berufsumfeld wettbewerbsfähig zu sein.

Laut Frau Hong Thuy ist die Schule davon überzeugt, dass Computerkenntnisse für die Schüler erforderlich sind, und hat dieses Fach daher in die Gruppenarbeit aufgenommen. Anschließend wählen die Schüler je nach Fähigkeiten, Ausrichtung und Interesse die restlichen 3 Fächer für ihr Abitur aus.

An der Vinschool (Hanoi) können Schüler ihre Fächer in den folgenden Schritten auswählen: das Studienfach, das sie an der Universität studieren möchten, das Hauptfach der Ausbildung, die Art der Universität und das Zulassungsverfahren. Anschließend entscheiden sie sich für das Fach.

FAKTOREN FÜR DIE WAHL DES RICHTIGEN THEMAS

Zwei Jahre nach der Umsetzung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms kommt es an den Schulen jedes Jahr dazu, dass viele Schüler unpassende Fächer wählen.

Frau Do Thi Viet Phuong, stellvertretende Schulleiterin der Vo Truong Toan High School (Bezirk 12, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass an der Schule im Schuljahr 2023–2024 zwei Schüler der 10. Klasse den Wunsch hätten, von der naturwissenschaftlichen in die sozialwissenschaftliche Fächergruppe zu wechseln. Diese Schüler müssen Zeit damit verbringen, zu Hause zu lernen und in der Schule mit ihren Lehrern zu wiederholen, um sicherzustellen, dass sie die Anforderungen des Übergangsfachs für die 11. Klasse erfüllen.

Davon ausgehend wies Frau Viet Phuong auf drei Faktoren hin, die für die Auswahl der richtigen Fächerkombination von Bedeutung sind. Zum einen sollte man auf Interessen setzen, damit das Lernen nicht langweilig wird. Zweitens braucht es die Fähigkeit, sich beim Lernen nicht unter Druck setzen zu lassen. Drittens sind familiäre Umstände und berufliche Traditionen entscheidend, um ein reibungsloses zukünftiges Lernen zu gewährleisten. Schüler dürfen auf keinen Fall auf die Wünsche von Freunden oder anderen hören. Eltern sollten ihre Kinder nicht „zwingen“, ihren Wünschen zu folgen, sondern diese teilen und begleiten.

Ebenso nennt Vinschool (Hanoi) drei wichtige Faktoren, die Schüler bei der Wahl eines Faches berücksichtigen müssen: Der erste ist ihre eigene Lernfähigkeit. Zweitens ist die Ausrichtung des Ausbildungsberufs, den die Studierenden anstreben, von Bedeutung. Der dritte Faktor, den Studierende bei der Wahl ihres Studienfachs berücksichtigen müssen, ist das Zulassungsverfahren der Universität.

Herr Huynh Thanh Phu, Rektor der Bui Thi Xuan High School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), rät: „Eltern und Schüler sollten auf die Stärken der Schüler hören, um Störungen zu minimieren. Darüber hinaus müssen die Schüler ihre Fähigkeiten in Fremdsprachen und Informationstechnologie trainieren, um sich an die Entwicklung des modernen Lebens anzupassen.“

Meister Pham Le Thanh, Lehrer an der Nguyen Hien High School (Bezirk 11, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, um das richtige Fach wählen zu können, müssten sich die Schüler über ihre langfristige berufliche Leidenschaft und ihre aktuellen Fähigkeiten im Klaren sein. Es ist wichtig zu beachten, dass langfristige Leidenschaft sich von vorübergehendem Interesse unterscheidet.

Können Studierende die Wahlfächer wechseln?

Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 auf Highschool-Ebene umfasst 8 Pflichtfächer und Bildungsaktivitäten (Literatur, Mathematik, Fremdsprache 1, Geschichte, Sport, Landesverteidigungs- und Sicherheitserziehung, erfahrungsbezogene Aktivitäten, Berufsberatung, lokale Bildungsinhalte). Darüber hinaus muss jeder Schüler 4 von 9 Fächern wählen, darunter: Geographie, Wirtschaftswissenschaften und Recht; Physik, Chemie, Biologie, Technik, Informatik, Musik, Bildende Kunst.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung schreibt vor, dass die Wahl der Fächer bis zum Ende der 12. Klasse unverändert bleiben muss. In besonderen Fällen können Schüler jedoch ihre Wahlfächer am Ende des Schuljahres wechseln, basierend auf ihrer Verpflichtung, ihre Kenntnisse und Fähigkeiten in neuen Fächern selbst zu ergänzen. Über die Möglichkeit eines Wechsels des Wahlfachs durch die Schülerinnen und Schüler entscheidet die Schulleitung im Rahmen der organisatorischen Möglichkeiten der Schule.

Quelle: https://thanhnien.vn/lung-tung-lua-chon-mon-hoc-vao-lop-10-185240716224146999.htm