Der Verband der vietnamesischen Universitäten und Hochschulen ist der Ansicht, dass die Gestaltung einer Prüfung, bei der alle Wahlfächer innerhalb von 50 Minuten geprüft werden, es schwierig macht, die Fähigkeiten der Studierenden genau zu beurteilen, insbesondere da 40 % der Fragen Richtig oder Falsch sind, was die Wahrscheinlichkeit des Ratens durch die Kandidaten weiter erhöht.
Der Verband der vietnamesischen Universitäten und Hochschulen hat kürzlich ein Dokument an den Minister für Bildung und Ausbildung geschickt, in dem er Lösungen vorschlägt, um die Übereinstimmung zwischen dem Inhalt des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018, seiner Umsetzung und der Organisation der Abiturprüfung und der Hochschulaufnahmeprüfungen ab 2025 sicherzustellen.
In dem Dokument unterbreitet der Verband der vietnamesischen Universitäten und Hochschulen mehrere Vorschläge für Änderungen in Bezug auf die Organisation der Abiturprüfung ab dem Jahr 2025.
Die Methode zur Organisation der Abiturprüfung 2025 nach dem neuen Programm umfasst vier Fächer. Mathematik und Literatur sind Pflichtfächer, und die Schüler wählen zwei weitere Fächer aus folgendem Angebot: Fremdsprache, Geschichte, Geographie, Physik, Chemie, Biologie, Informatik, Technologie, Wirtschaft und Rechtskunde.
Hinsichtlich der Organisation der Abiturprüfung ab 2025 skizziert der Verband der vietnamesischen Universitäten und Hochschulen in seinem Dokument mehrere Vorteile, weist aber auch auf einige Einschränkungen und Mängel hin.
Im neuen System sind die Anzahl der Fächer und die Tatsache, dass die Schüler die Fächer im Voraus kennen, genau dieselben wie bei der Abiturprüfung vor über 40 Jahren. Die Prüfung von 2025 mit vier Fächern weist jedoch eine Besonderheit auf: Es gibt 36 Möglichkeiten zur Fächerwahl anstelle der bisherigen vier Kombinationen.
Der Verband argumentiert, dass die Organisation der Prüfungen für jedes Fach einzeln die Prüfungszeit verlängern, das Risiko von Prüfungslecks erhöhen und den Gymnasien Schwierigkeiten bei der Organisation der Abschlussprüfung bereiten würde.
Darüber hinaus erschwert ein Prüfungsformat, bei dem alle Wahlfächer innerhalb von 50 Minuten geprüft werden, die genaue Beurteilung der Fähigkeiten der Studierenden. Der Anteil von 40 % Richtig/Falsch-Fragen erhöht zudem die Wahrscheinlichkeit des Ratens, was die Validität und Aussagekraft der Prüfung beeinträchtigt.
Nach Ansicht des vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichten Musterexamens für die Abiturprüfung 2025 besteht eine erhebliche Unzulänglichkeit im Hinblick auf die Inhalte der Wahlfachspezialisierungen. Die Prüfungsfragen sind für beide Gruppen von Schülern, die die spezialisierten Fächer belegt haben, und diejenigen, die dies nicht getan haben, identisch, was zu einer Ungerechtigkeit zwischen diesen beiden Schülergruppen führt.
Angesichts der zuvor genannten Einschränkungen und Mängel schlägt der Verband der vietnamesischen Universitäten und Hochschulen vor, dass der Staat eine Reihe unabhängiger, gemeinnütziger Testzentren einrichtet bzw. deren Einrichtung genehmigt, um öffentliche Dienstleistungen im Bereich der Bildungsmessung und -bewertung zu erbringen.
Bezüglich der Highschool-Abschlussprüfung 2025 ist der Verband der Ansicht, dass die verschiedenen Arten von Prüfungsfragen dem Lehrplan von 2018 und dem Weiterbildungsprogramm auf Highschool-Niveau entsprechen und auch auf Schüler eingehen sollten, die Wahlkurse belegt haben bzw. nicht belegt haben, um den unterschiedlichen Kandidatengruppen gerecht zu werden; um Fairness, Zuverlässigkeit, Ehrlichkeit und eine genaue Beurteilung der Fähigkeiten der Schüler zu gewährleisten und als Grundlage für die Zulassung zu Universitäten und Berufsausbildungen zu dienen.
Darüber hinaus wird die Verlängerung der für Wahlfächer vorgesehenen Zeit und die Umsetzung von Maßnahmen zur Begrenzung der Möglichkeit des "Ratens" bei Richtig/Falsch-Fragen (die bis zu 40 % der Gesamtpunktzahl jedes Fachs ausmachen) dazu beitragen, alle Fähigkeiten der Schüler zu beurteilen und die Gültigkeit und Unterscheidungskraft der Prüfung zu gewährleisten. Dies erleichtert den Universitäten ihren Zulassungsprozess auf der Grundlage der Ergebnisse der Abiturprüfung.
Der Verband empfiehlt außerdem, dass Kandidaten die Möglichkeit erhalten sollten, zusätzliche Wahlfächer zu belegen (auch wenn sie die im Lehrplan der Schule vorgesehenen Wahlfächer nicht belegen), um sicherzustellen, dass die Lernenden ihre Selbstlernfähigkeiten bestmöglich entwickeln und mehr Chancen auf einen Studienplatz an Universitäten haben, wenn die Qualität der Studienanfänger gewährleistet ist.
Hinsichtlich der Vorbereitungsrichtung für die kommenden Jahre empfiehlt der Verband, die Prüfung als Kompetenzbewertungsprüfung zu regeln; vorwiegend computerbasiert; und dass die Prüfungsfragen aus einem Fragenpool stammen, der von unabhängigen, vom Ministerium für Bildung und Ausbildung beauftragten Testzentren bereitgestellt wird.
Darüber hinaus organisieren und führen die lokalen Behörden proaktiv mehrmals im Jahr Prüfungen gemäß dem vom Ministerium für Bildung und Ausbildung festgelegten Zeitrahmen durch.
„Das Ministerium für Bildung und Ausbildung behält zwar weiterhin das papierbasierte Prüfungsformat bei, organisiert die Abiturprüfung aber nach wie vor nur nach den vier traditionellen Fächerkombinationen A, B, C und D“, erklärte der Verband der vietnamesischen Universitäten und Hochschulen.
Quelle: https://daidoanket.vn/mon-lua-chon-thi-tot-nghiep-thpt-trong-50-phut-kho-danh-gia-nang-luc-hoc-sinh-10295846.html
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