Überwindung von Hindernissen für den gleichberechtigten Zugang zu Bildung für Kinder mit Behinderungen

Anlässlich des Internationalen Kindertags am 1. Juni und des Aktionsmonats für Kinder 2024 besuchte Premierminister Pham Minh Chinh das Hanoi Center for Disabled Children und überreichte den dortigen Lehrern und Schülern Geschenke.

Im Namen der Partei- und Staatsführung und im Namen von Generalsekretär Nguyen Phu Trong übermittelt der Premierminister den Lehrern, Kadern, Beamten, öffentlichen Angestellten, Arbeitern im Bildungssektor, Schülern und Kindern im ganzen Land im Allgemeinen und Schülern und Kindern in besonderen Situationen im Besonderen meine herzlichen Grüße, besten Grüße und besten Wünsche.

Der Premierminister konnte mit Freude feststellen, dass sich Lehrer und Schüler trotz zahlreicher Schwierigkeiten und Herausforderungen, insbesondere im Hinblick auf die Räumlichkeiten und die Unterrichtsausstattung, große Mühe gegeben haben, gut zu unterrichten und gut zu lernen, und dass sie sich durch den Bericht der Leiter des Hanoi Center for Nurturing Children with Disabilities gut geschlagen haben.

Dies sind sehr ermutigende Zeichen, die die Kultur und die wertvollen humanistischen Traditionen unserer Nation demonstrieren und benachteiligten Kindern die Möglichkeit geben, sich zu behaupten und einen bestimmten Beitrag zur Gesellschaft zu leisten.

Der Premierminister sprach mit Lehrern und Schülern des Hanoi Center for Nurturing Disabled Children (Foto: VGP).

Im Namen der Regierung würdigte der Premierminister die Zusammenarbeit und Beiträge aller Ebenen, Sektoren, Orte, Organisationen, Einzelpersonen und Unternehmen und lobte sie besonders. Besonders lobte er die Rolle des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie des Ministeriums für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales beim Schutz und der Betreuung von Kindern im Allgemeinen und von Kindern mit Behinderungen und Kindern in besonderen Lebenslagen.

Gleichzeitig respektieren und loben wir die Bemühungen und Leistungen der Lehrer, Schüler, Mitarbeiter und Arbeiter des Zentrums. insbesondere die besondere Rolle, Liebe, das Mitgefühl, die Vergebung, die Beharrlichkeit, Ausdauer und Aufopferung der Lehrer gegenüber den Schülern.

Der Premierminister wies darauf hin, dass die neue Entwicklungsphase viele neue Schwierigkeiten und Herausforderungen für die Arbeit mit Kindern im Allgemeinen und die Bildung von Kindern mit Behinderungen im Besonderen mit sich bringt. Hindernisse für den Zugang von Kindern mit Behinderungen zu gleichberechtigter und hochwertiger Bildung erfordern weiterhin Aufmerksamkeit und Beseitigung. Egal wie schwierig oder herausfordernd es ist, es muss getan werden.

„Jede Familie sollte wirklich ein warmes Zuhause voller Liebe sein, damit sich die Kinder wohlfühlen, versorgt und betreut werden, sich sicher und glücklich fühlen und Gleichheit erfahren können! Jede Schule sollte ein glückliches Zuhause sein, damit jeder Schultag eine Freude ist, damit die Kinder lernen, üben, interagieren, wachsen und sich entwickeln können!“

Die gesamte Gemeinschaft und Gesellschaft sollte mit höchster Verantwortung praktisch handeln. mit den engsten, intimsten Gefühlen; von ganzem Herzen und mit ganzer Liebe! Seien Sie eine solide Stütze, ein Ort, an dem Kinder Vertrauen, Liebe und Zuversicht in ihre Zukunft setzen können!“, erklärte der Premierminister.

Der Premierminister überreicht den Schülern zum 1. Juni im Zentrum Geschenke (Foto: VGP).

Hinsichtlich einiger konkreter Aufgaben und Lösungen wies der Premierminister auf einige Schlüsselpunkte hin, vor allem auf die weitere wirksame Umsetzung von Mechanismen und Maßnahmen zum Schutz und zur Betreuung von Kindern im Allgemeinen und zur Erziehung von Kindern im Besonderen.

Insbesondere liegt der Schwerpunkt auf der wirksamen Lösung einer Reihe von Problemen, wie etwa dem Mangel an Bildungseinrichtungen, insbesondere in Großstädten und Industriegebieten; lokaler Lehrerüberschuss oder -mangel; Das Phänomen, dass Lehrer Kindern gegenüber unangemessenes Verhalten, Gewalt und Missbrauch an den Tag legen. Provisorische Schulen, abgelegene Schulstandorte, die Lebens-, Lehr- und Lernbedingungen für Lehrer und Schüler sind in abgelegenen Gebieten, Grenzgebieten, Inseln usw. immer noch schwierig.

Darüber hinaus geht es um die Gewährleistung von Toiletten, sauberem Wasser, Ernährung und Lebensmittelsicherheit in Schulküchen; Gefahren wie Schuldrogen, Ertrinken, gewalttätige Spiele, Unfälle und Verletzungen…; Der Mangel an sicheren und nützlichen Unterhaltungsmöglichkeiten, insbesondere im Sommer, um schlechte, giftige und unreine Informationen im Internet sowie ausländische und minderwertige Kultur zu verhindern und zu stoppen.

Der Premierminister forderte eine verstärkte Umsetzung von Maßnahmen für Menschen mit Behinderungen, darunter auch für Studierende und Kinder mit Behinderungen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung verstärkt die Koordination mit den zuständigen Ministerien und Behörden, um sich auf die Fertigstellung der Planung des Systems spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und des Systems von Zentren zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2045 zu konzentrieren. Die Umsetzung der Investitionen kann schrittweise erfolgen und den jeweiligen Ressourcen der einzelnen Phasen entsprechen.

Bei dieser Gelegenheit würdigte der Premierminister die Organisation, den Einzelnen und die Philanthropen im In- und Ausland sehr, dankte ihnen aufrichtig und hoffte, dass sie die Betreuung, den Schutz und die Ausbildung behinderter Kinder weiterhin begleiten, teilen und praktische, wirksame, aufrichtige, echte und substanzielle Unterstützung leisten und ihnen gemeinsam Liebe und Glück im Leben schenken werden .

Quelle: https://www.nguoiduatin.vn/khac-phuc-rao-can-tiep-can-binh-dang-giao-duc-doi-voi-tre-khuet-tat-a666298.html