Überwindung von Hindernissen für den gleichberechtigten Zugang zu Bildung für Kinder mit Behinderungen

Anlässlich des Internationalen Kindertags am 1. Juni und des Aktionsmonats für Kinder 2024 besuchte Premierminister Pham Minh Chinh das Hanoi Center for Disabled Children und überreichte den Lehrern und Schülern Geschenke.

Im Namen der Partei- und Staatsführung und im Namen von Generalsekretär Nguyen Phu Trong übermittelt der Premierminister in herzlichen Gefühlen den Lehrern, Kadern, Beamten, öffentlichen Angestellten, Arbeitern im Bildungssektor, Studenten und Kindern im ganzen Land im Allgemeinen und Studenten und Kindern in besonderen Situationen im Besonderen meine herzlichen Grüße, besten Grüße und besten Wünsche.

Der Premierminister konnte aus dem Bericht der Leiter des Hanoi Center for Nurturing Children with Disabilities mit Freude feststellen, dass sich Lehrer und Schüler trotz vieler Schwierigkeiten und Herausforderungen, insbesondere im Hinblick auf die Einrichtungen und Unterrichtsmaterialien, große Mühe gegeben haben, gut zu unterrichten und zu lernen ...

Dies sind sehr ermutigende Zeichen, die die Kultur und die wertvollen humanistischen Traditionen unseres Landes demonstrieren und benachteiligten Kindern die Möglichkeit geben, sich zu behaupten und einen bestimmten Beitrag zur Gesellschaft zu leisten.

Der Premierminister tauscht sich mit Lehrern und Schülern des Hanoi Center for Nurturing Disabled Children aus (Foto: VGP).

Im Namen der Regierung würdigte der Premierminister die Zusammenarbeit und Beiträge aller Ebenen, Sektoren, Orte, Organisationen, Einzelpersonen und Unternehmen und lobte sie besonders für die Rolle des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und des Ministeriums für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales beim Schutz und der Betreuung von Kindern im Allgemeinen und von Kindern mit Behinderungen und Kindern in besonderen Situationen.

Respektieren und loben Sie gleichzeitig die Bemühungen und Leistungen der Lehrer, Schüler, Mitarbeiter und Arbeiter des Zentrums. insbesondere die besondere Rolle, Liebe, das Mitgefühl, die Vergebung, die Ausdauer, das Durchhaltevermögen und die Aufopferung der Lehrer gegenüber den Schülern.

Der Premierminister wies darauf hin, dass die neue Entwicklungsphase viele neue Schwierigkeiten und Herausforderungen für die Arbeit mit Kindern im Allgemeinen und die Bildung von Kindern mit Behinderungen im Besonderen mit sich bringt. Hindernisse, die Kindern mit Behinderungen den Zugang zu gleichberechtigter und hochwertiger Bildung erschweren, müssen weiterhin beachtet und beseitigt werden. Egal wie schwierig oder herausfordernd es ist, es muss getan werden.

„Jede Familie sollte wirklich ein warmes Zuhause voller Liebe sein, damit die Kinder umsorgt und versorgt werden, sich sicher und glücklich fühlen und Gleichheit spüren können! Jede Schule sollte ein glückliches Zuhause sein, damit jeder Schultag eine Freude ist, damit die Kinder lernen, üben, interagieren, wachsen und sich entwickeln können!“

Die gesamte Gemeinschaft und Gesellschaft sollte mit höchster Verantwortung praktisch handeln; mit den engsten, intimsten Gefühlen; von ganzem Herzen und mit ganzer Liebe! Seien Sie eine solide Unterstützung, ein Ort, an dem Kinder Vertrauen, Liebe und Zuversicht in ihre Zukunft setzen können!“, erklärte der Premierminister.

Der Premierminister überreicht den Schülern zum 1. Juni im Zentrum Geschenke (Foto: VGP).

Hinsichtlich einiger konkreter Aufgaben und Lösungen wies der Premierminister auf einige Schlüsselpunkte hin. Vor allem gelte es, weiterhin wirksam Mechanismen und Strategien zum Schutz und zur Betreuung von Kindern im Allgemeinen sowie zur Erziehung von Kindern im Besonderen umzusetzen.

Insbesondere liegt der Schwerpunkt auf der wirksamen Lösung einer Reihe von Problemen, etwa dem Mangel an Bildungseinrichtungen, vor allem in Großstädten und Industriegebieten. örtlicher Lehrerüberschuss oder -mangel; Das Phänomen, dass Lehrer Kindern gegenüber unangemessenes Verhalten, Gewalt und Missbrauch an den Tag legen; Provisorische Schulen, abgelegene Schulstandorte, schwierige Lebens-, Lehr- und Lernbedingungen für Lehrer und Schüler in abgelegenen Grenz- und Inselgebieten ...

Darüber hinaus geht es um die Gewährleistung von Toiletten, sauberem Wasser, Ernährung und Lebensmittelsicherheit in Schulküchen. Gefahren wie Schuldrogen, Ertrinken, gewalttätige Spiele, Unfälle und Verletzungen…; Der Mangel an sicheren und nützlichen Unterhaltungsmöglichkeiten, insbesondere im Sommer, um schlechte, giftige und unreine Informationen im Internet sowie ausländische und minderwertige Kultur zu verhindern und zu stoppen.

Der Premierminister forderte eine verstärkte Umsetzung von Maßnahmen zugunsten von Menschen mit Behinderungen, darunter auch Schülern und Kindern mit Behinderungen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung verstärkt die Koordination mit den zuständigen Ministerien und Behörden, um sich auf die Fertigstellung der Planung des Systems spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und des Systems von Zentren zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2045 zu konzentrieren. Die Umsetzung von Investitionen kann stufenweise erfolgen, entsprechend den Ressourcen in der jeweiligen Phase.

Bei dieser Gelegenheit brachte der Premierminister seine höchste Wertschätzung zum Ausdruck, dankte aufrichtig und hoffte, dass Organisationen, Einzelpersonen und Philanthropen im In- und Ausland die Betreuung, den Schutz und die Ausbildung behinderter Kinder weiterhin begleiten, teilen und praktische, wirksame, aufrichtige, echte und substanzielle Unterstützung leisten und ihnen gemeinsam Liebe und Glück im Leben bringen werden .

Quelle: https://www.nguoiduatin.vn/khac-phuc-rao-can-tiep-can-binh-dang-giao-duc-doi-voi-tre-khuet-tat-a666298.html