Im Literaturunterricht verlassen sich die Schüler nicht mehr auf das Auswendiglernen.

Im Prüfungszentrum der Vo Truong Toan Sekundarschule (Bezirk 1) erklärte Lam Chu Hoang An, ein Schüler der Schule, dass die Literaturprüfung nicht nur die Wiedergabe von Lehrbuchwissen, sondern auch die Einbeziehung von Erfahrungen außerhalb der Schule erforderte – ein völliger Unterschied zur Prüfung des Vorjahres. „Zur Vorbereitung musste ich den gesamten Lehrplan wiederholen; bloßes Auswendiglernen reichte nicht aus“, so der Schüler.

Die Kandidaten teilen ihre Gedanken nach der Literaturprüfung mit.

Vo Hoang Song Ai, eine Schülerin der Tran Van On Sekundarschule (Bezirk 1), kommentierte: „Aufgrund der offenen Fragestellung in diesem Jahr ist Auswendiglernen nicht zielführend. Da ein einzelnes Werk viele verschiedene Themen wie Hingabe, Patriotismus und Kameradschaft umfasst, müssen die Schülerinnen und Schüler ihr Denken erweitern und prüfen, ob das gewählte Werk dem in der Frage gestellten Thema entspricht und es repräsentiert.“

Das stimmt nicht. Wenn sich Schüler ausschließlich auf Auswendiglernen verlassen, kennen sie meist nur bestimmte Themen aus den literarischen Werken. Schreiben sie ihre Essays daher mechanisch anhand vorgegebener Texte, verfehlen sie leicht den eigentlichen Inhalt der Fragestellung, selbst wenn sie mit ihrem gewählten Thema einen Volltreffer gelandet haben.

Le Nguyen Truc Linh, Schülerin der Tran Van On Sekundarschule (Bezirk 1), konnte ihre Freude über die Literaturprüfung nicht verbergen. „Obwohl die Fragen sehr offen formuliert waren, musste ich trotzdem fleißig lernen, um das Wissen richtig anwenden zu können“, erzählte Linh.

Do Nhu Khanh Linh, eine Schülerin der Vo Truong Toan Secondary School, freute sich darüber, dass die Prüfungsfrage sowohl nahelegte, dass die Kandidaten das Prosawerk „ Der Elfenbeinkamm “ oder das Gedicht „ Mit meinem Kind sprechen“ wählen sollten, wenn sie über familiäre Gefühle schreiben sollten, als auch die Lesegewohnheiten durch das Einreichen von Essays beim Buchclub förderte.

Meister Tran Nguyen Tuan Huy, Leiter der Literaturabteilung der Tran Boi Co Sekundarschule im 5. Bezirk von Ho-Chi-Minh-Stadt, kommentierte, dass der diesjährige Aufsatz für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse „Kreativität, Individualität und den einzigartigen Charakter von Ho-Chi-Minh-Stadt zeigt. Er repräsentiert noch immer schöne Teile im Herzen jedes Einzelnen, die sich mit jeder Aufnahmeprüfungssaison der 10. Klasse nach und nach entfalten.“

Die Freude über das Bestehen der Literaturprüfung.

Herr Tuan Huy ging detaillierter auf jede Frage ein: „Der Leseverständnisteil war sehr neuartig. Die Fragen folgten weiterhin einem klaren kompetenzorientierten Ansatz. Obwohl es sich um einen Leseverständnisteil handelte, erforderten die Fragen nicht nur das Auswendiglernen und Beantworten von Texten; sie sollten das Denkvermögen der Testteilnehmer anregen. Die diesjährige Frage zur Gesellschaftskritik war relativ schwierig und sehr offen formuliert. Das Interessante daran war, dass die Schüler nicht nur ein dogmatisches Thema diskutierten, sondern es im sozialen Kontext betrachteten und darüber nachdenken mussten, um daraus praktische Lehren und Handlungsempfehlungen für sich selbst abzuleiten.“

„Die Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit, ihre Entscheidungen und Emotionen bei der Gestaltung ihrer Produkte selbstbestimmt zu treffen. Daher geht es bei der diesjährigen Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse nicht nur um Auswahl und Wettbewerb, sondern auch darum, die Emotionen der Schülerinnen und Schüler zu befriedigen. Denn sie können wählen, was in ihnen die stärksten Gefühle auslöst, um ein Produkt zu erstellen, für das sie persönlich verantwortlich sind“, erklärte Herr Tuan Huy.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/de-thi-van-lop-10-tphcm-hoc-sinh-khong-con-hoc-tu-mon-van-185230606222110899.htm