Die Studierenden können selbst Erfahrungen sammeln, anstatt nur Vorlesungen zu hören.
Hören Sie sich einen Abschnitt an, in dem Studenten die Rolle von Abgeordneten der Nationalversammlung spielen und Fragen stellen und beantworten: „Herr Bauminister, erklären Sie uns bitte, wie die lokale Landverwaltung und die Bauabteilungen mit der Situation umgehen, in der immer noch Häuser über die Stockwerke hinaus gebaut werden und fälschlicherweise Eigentumsrechte an Mini-Apartments beansprucht werden? Welche Maßnahmen ergreift das Ministerium, um die Qualität und Sicherheit der Bewohner der Mini-Apartments zu gewährleisten?“
„Das aktuelle Wohnungsgesetz kennt das Konzept der Mini-Apartments nicht, sondern nur das Konzept der Einzelhäuser … Unter der Bezeichnung Einzelhäuser unterliegen Mini-Apartments derzeit nicht den Vor- und Nachinspektionsverfahren des Bauamts wie andere Gewerbewohnungen. Wir schlagen der Nationalversammlung vor, das Wohnungsgesetz von 2014 zu ändern und zu ergänzen, um spezifischere Vorschriften für Mini-Apartments einzuführen, die den Agenturen eine Vergleichs- und Umsetzungsgrundlage bieten, um bestehende Probleme dieser Art zu lösen.“
Die Schüler übernehmen die Rolle von Delegierten der Nationalversammlung, die Fragen stellen und beantworten, um mehr über die Funktionsweise des Staatsapparats und des politischen Systems zu erfahren.
Dies ist Teil des Unterrichtsinhalts zum Thema Aufbau, Funktionen und Aufgaben des politischen Systems und Staatsapparats Vietnams im Fach Wirtschafts- und Rechtsunterricht für Schüler der 10. Klasse der Olympia-Schule, einem völlig neuen Fach im allgemeinen Bildungsprogramm 2018.
Nach dem Vorbild einer Nationalversammlung spielten die Studierenden die Rolle von Delegierten und Leitern von Regierungsbehörden und der Nationalversammlung, um viele aktuelle gesellschaftliche Probleme zu diskutieren, zu hinterfragen und Lösungen dafür zu finden, wie etwa die Erteilung von Baugenehmigungen und die Verwaltung von Mini-Apartments, den Umgang mit toxischen Informationen in sozialen Netzwerken usw.
Vor der Teilnahme an dieser Sitzung hatten die Schüler der Olympia School drei Wochen Zeit, um von den Lehrern Grundkenntnisse über das politische System Vietnams zu erhalten, sich mit den beiden Themen vertraut zu machen, die in der Sitzung besprochen werden, einen Bericht gemäß den Standards des Berichts der Nationalversammlung zu schreiben und den Inhalt der Fragen und Antworten vorzubereiten.
Pham Anh Triet, ein Schüler der 10. Klasse, der die Rolle eines Ministers spielen sollte, der Fragen beantwortet, erzählte: „Wir mussten viele juristische Dokumente, Nebengesetze sowie Informationen aus Büchern und Zeitungen lesen, in Gruppen und einzeln arbeiten … um die notwendigen Informationen für die simulierte Sitzung der Nationalversammlung zu haben.
Im Laufe der Sitzung kamen viele neue Fragen auf, die wir direkt vor Ort nachschlagen mussten. Auch wenn es anstrengender ist als ein normaler Unterricht und mehr Arbeit anfällt, sind wir froh, diese Erfahrung machen zu können.“
Nicht nur Anh Triet, sondern viele Studierende sind derselben Meinung: Diese Methode des Lernens durch Erfahrung und Rollenspiele trägt dazu bei, dass die scheinbar schwierigen Theorien in Lehrbüchern über das politische System und den Staatsapparat Vietnams anschaulicher und leichter verständlich werden.
Die Schüler demonstrieren ihr Verständnis durch „Fragen stellen“ und „Fragen beantworten“
Duong Minh Tuan, ein Schüler der 10. Klasse, der die Rolle eines Delegierten des Wirtschaftsausschusses der Nationalversammlung spielte, teilte seine Gefühle mit: „Wenn ich mich in die Rolle eines Delegierten der Nationalversammlung versetze, finde ich diese Aufgabe sehr schwierig, denn um der Nationalversammlung eine Meinung zu äußern, muss man nicht nur scharfsinnig sein, sondern auch ein tiefes Verständnis für das diskutierte Thema haben.
Das Lernen anhand des Sitzungsmodells der Nationalversammlung und die Diskussion realer Probleme haben mir nicht nur dabei geholfen, das politische System Vietnams gründlich zu verstehen, sondern auch mein Verständnis der Gesellschaft und des diesbezüglichen Rechtsrahmens zu erweitern.“
Minh Tuan drückte aus, dass das gewählte Thema auch sehr bedeutsam sei und sehr nahe an dem Thema liege, das alle interessiert: Baugenehmigungen und Verwaltung von Mini-Apartments.
„Als wir von dem jüngsten Brand in der Mini-Wohnung hörten, waren wir sehr traurig und hatten viele Fragen. Durch die Beschäftigung mit diesem Projekt im Fach Wirtschafts- und Rechtswissenschaften haben wir mehr über das Mini-Wohnungsmodell erfahren, besser verstanden, warum die aktuelle Situation weiterhin besteht, und hoffen, Lösungen zu finden, um sie zu überwinden“, sagte Tuan.
Finden Sie Wege, Stress abzubauen und die Spannung zu steigern
Ausgehend von den Schwierigkeiten der Studierenden, sich umfangreiches Wissen und ein hohes akademisches Niveau über die Struktur, Merkmale, Organisationsprinzipien und Funktionsweise des Staatsapparats und des politischen Systems unseres Landes anzueignen, haben die Lehrer der Fakultät für Wirtschaft und Recht (Olympia School) ein interessantes Lern- und Erfahrungsmodell entwickelt.
Indem die Lehrkräfte den Schülern die Funktionen, Aufgaben und Bedeutung des Staatsapparats näherbringen, wecken sie in ihnen zugleich ein Verantwortungsbewusstsein. Damit sich jeder Schüler während und nach dem Unterricht bemüht und bemüht, eine Lösung für die große Frage zu finden: „Was kann ich als Bürger tun, um den Staatsapparat zu unterstützen und zu kontrollieren?“; „Wenn ich eine staatliche Verwaltungsbehörde wäre, was würde ich tun, um die aktuellen Probleme zu lösen?“
Die „Frage- und Antwortrunde“ ist die letzte Aktivität des Projekts, bei der die Schüler alles demonstrieren, was sie während des Informationssuchprozesses vorbereitet haben.
Frau Ngo Thu Ha, eine der beiden Projektleiterinnen dieser Studie, erklärte in Bezug auf den Grund, warum die Schüler das Modell einer Nationalversammlung erleben sollten: „Im Programm der 10. Klasse erlernen die Schüler sehr umfangreiche Kenntnisse über die Verfassung, das Gesetz, die Struktur und Funktionen sowie die Aufgaben des vietnamesischen politischen Systems und des Staatsapparats.“ Dieser Wissensbestand ist sehr umfangreich, umfangreich, spezialisiert und abstrakt. Studierende der Vorjahre beschwerten sich, dass es schwierig zu erlernen und schwer zugänglich sei.
Aufgrund dieser Schwierigkeiten der Schüler setzten sich die Wirtschafts- und Rechtslehrer zusammen und beschlossen, ab dem Schuljahr 2022–2023 Projekte für Schüler zu organisieren, die Rollenspiele nach dem Vorbild der Nationalversammlung ermöglichen. Obwohl es sich hierbei um ein vereinfachtes Modell handelt, hilft es den Schülern dennoch, sich den Staatsapparat realistisch und anschaulich vorzustellen.
Frau Ma Thi Thanh Xuan, Lehrerin Die Olympia School sagte, dass die Berichtssitzung die letzte Aktivität des Projekts gewesen sei, bei der die Schüler alles demonstrieren könnten, was sie während des Informationssuchprozesses vorbereitet hätten. Die Studierenden verlassen sich auf den schriftlichen Bericht, um sich mit dem Problem auseinanderzusetzen, es zu vertiefen und auf vielfältige Weise zu interagieren.
Während der Vorbereitung sagten die Schüler, dass sie bei Verständnisschwierigkeiten mit ihren Familienmitgliedern darüber sprechen würden. Von da an endet das Lernprojekt nicht in der Schule, das Lernen findet nicht nur im Klassenzimmer statt, sondern erstreckt sich auch auf die Familie. Kinder können vom Wissen ihrer Eltern und der Gemeinschaft profitieren, um ihren Unterricht reicher und tiefgründiger zu gestalten. Dadurch wird die Schulung der Informationsrecherche- und Teamfähigkeit für die Schüler selbst bedeutsamer.
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