Ein neuer Ausbildungstrend, der vor Kurzem auf Universitätsebene eingeführt wurde, besteht darin, dass sich zwei Fakultäten an der Ausbildung in einem Hauptfach beteiligen. Studierende dieses interkollegialen Programms verfügen über einzigartige Erfahrungen im Hinblick auf Zulassung, Ausbildung und Abschluss.
ERSTES SCHULINTERNE AUSBILDUNGSPROGRAMM
Dieses schulübergreifende Ausbildungsmodell wurde erstmals an der Ho Chi Minh City National University umgesetzt. Die Entwicklungsstrategie der Ho Chi Minh City National University für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2045 setzt sich zum Ziel, 20 neue interdisziplinäre und schulübergreifende Ausbildungsprogramme anzubieten, um den gesellschaftlichen Bedürfnissen gerecht zu werden. Bei diesen Programmen werden von zwei Mitgliedseinheiten gemeinsam Abschlüsse verliehen, wobei den Sozialwissenschaften, Wirtschaftswissenschaften, Recht und Technologie Priorität eingeräumt wird.
Student der koreanischen Wirtschaft und des Handels – Ho Chi Minh City National University
Um diese Strategie umzusetzen, wird die Ho Chi Minh City National University in der kommenden Zeit die Zahl ihrer interdisziplinären und interuniversitären Hauptfächer ausbauen. Laut einem Vertreter der Ausbildungsabteilung der Ho Chi Minh City National University wurden für das Jahr 2024 zwei interuniversitäre Ausbildungsschwerpunkte genehmigt: Koreanische Betriebswirtschaftslehre und Bildungstechnologie. Im Jahr 2025 sollen im Rahmen dieses Programms zwei weitere Studiengänge auf Universitätsniveau eröffnet werden, die die Bereiche Landwirtschaft und Informationstechnologie sowie Wirtschaftswissenschaften und Informationstechnologie koordinieren. ein postgraduales Ausbildungsprogramm, das die Bereiche Gesundheitswissenschaften und Ingenieurtechnik kombiniert …
Chance auf zwei Diplome
Das fakultätsübergreifende Studienmodell wird durch die Zusammenlegung zweier Ausbildungsschwerpunkte zweier Mitgliedseinheiten zu einem neuen Ausbildungsschwerpunkt eröffnet. Nach etwa 5 Studienjahren haben die Studierenden die Möglichkeit, 2 Diplome zu erwerben. Nicht nur handelt es sich um eine Kombinationsausbildung, auch die Zusammenarbeit zweier Hochschulen während der gesamten Ausbildung wird im Hauptfach groß geschrieben und im Abschlusssemester wird eine interdisziplinäre Abschlussarbeit oder ein interdisziplinäres Projekt verfasst.
Ein Vertreter der Ausbildungsabteilung der Ho Chi Minh City National University sprach näher über den Trend zur Schaffung schulübergreifender Studiengänge und sagte, dass diese Ausrichtung darauf abziele, die Stärken der Schulen desselben Systems auszunutzen. Neben dem Mechanismus der Anwendung des Pilotausbildungsmodells werden diese Hauptfächer im Kontext der industriellen Revolution 4.0 eröffnet; interdisziplinäre Hauptfächer werden den Anforderungen des interdisziplinären Arbeitsmarktes gerecht. „Noch wichtiger ist, dass es für die Studierenden Vorteile bringt, wenn sie an Studiengängen teilnehmen, die diesem neuen Trend folgen“, betonte ein Vertreter der Ausbildungsabteilung der Ho Chi Minh City National University.
Im Jahr 2024 wird „Koreanische Wirtschaft und Handel“ als erstes interuniversitäres Hauptfach von der Ho Chi Minh City National University der University of Social Sciences and Humanities in Abstimmung mit der University of Economics and Law zugewiesen und umgesetzt.
Dr. Pham Tan Ha, stellvertretender Rektor der University of Social Sciences and Humanities (Ho Chi Minh City National University), sagte, dass der Studiengang „Koreanische Wirtschaft und Handel“ im ersten Jahr seiner Einführung ziemlich viele Leute angezogen habe. mehr erfahren . Die Zulassungsnote basierend auf den Abiturnoten nach Fächerkombinationen für Block D beträgt durchschnittlich 8 - 9 Punkte/Fach.
In der Praxis, sagte Dr. Ha, haben die Studierenden dieses Hauptfachs vom ersten Jahr an an zwei Universitäten Wissensmodule studiert, die von allgemeinem über grundlegendes bis hin zu fachspezifischem Wissen reichen. Die beiden Hochschulen einigten sich auf das Ausbildungsprogramm, bei dem die Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften etwa 80 Kreditpunkte und die Universität für Wirtschaft und Recht etwa 60 Kreditpunkte ausbilden wird. Nach Abschluss des Programms wird von der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften ein Bachelor-Abschluss verliehen. Wer möchte, kann aber in ein bis zwei Semestern noch ca. 30 bis 40 weitere Credits erwerben und so einen zweiten Abschluss der Universität für Wirtschaft und Recht erlangen.
„Somit haben die Studierenden innerhalb von etwa 5 Jahren die Möglichkeit, mit diesem interuniversitären Studiengang zwei Universitätsabschlüsse zu erlangen. Im Gegensatz zum dualen Studiengang müssen sich die Studierenden interuniversitärer Studiengänge nicht mit der Organisation ihres persönlichen Studienplans herumschlagen. „Sie studieren gleichzeitig zwei Hauptfächer an zwei verschiedenen Schulen. Und da der erste Abschluss Kenntnisse aus zwei Bereichen vereint, können sich die Absolventen schnell an den Arbeitsmarkt anpassen“, erläutert der stellvertretende Rektor der Ho Chi Minh City University of Social Sciences and Humanities die Analyse weiter.
Laut Dr. Ha ist es notwendig, in Zukunft mehr schulübergreifende Trainingsprogramme durchzuführen. Dies ist notwendig, um im gegenwärtigen Kontext, in dem Arbeitsplätze sowohl Fachkenntnisse als auch ein breites Spektrum erfordern, bessere Beschäftigungsmöglichkeiten zu schaffen.
Die Ho Chi Minh City National University wird im Jahr 2025 die Zahl ihrer interdisziplinären Hauptfächer erweitern.
N SCHULINTERNE PROGRAMME ERFÜLLEN PRAKTISCHE ANFORDERUNGEN
Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Tuyet Phuong, Leiter der Fakultät für interdisziplinäre Wissenschaften an der Universität für Naturwissenschaften (Ho Chi Minh City National University), sagte außerdem, dass die Schule im Jahr 2025 mit der Aufnahme von Studenten in Bildungstechnologie beginnen werde, mit einem Ziel von 80 Studenten/Kurs. . Mit der Durchführung dieses Ausbildungsprogramms vermittelt die Universität für Naturwissenschaften Kenntnisse in den Bereichen Informatik, Mathematik und Naturwissenschaften. Eine fundierte pädagogische Ausbildung bietet dagegen die Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften an. Darüber hinaus kooperieren die beiden Schulen bei Ausbildungsgängen, die eine Kombination aus pädagogischem Wissen und Informationstechnologie erfordern.
Laut Associate Professor Dr. Tuyet Phuong wird der Bachelor-Abschluss in Bildungstechnologie von der University of Natural Sciences verliehen. Ein Zweitabschluss kann erworben werden, wenn Studierende die Voraussetzungen zur Teilnahme an einem Doppelabschlussprogramm erfüllen und genügend Leistungspunkte gemäß den Vorgaben des Ausbildungsprogramms erwerben. In manchen anderen Studienbereichen können Studierende eine von zwei Schulen besuchen, um einen zweiten Abschluss zu erwerben, beispielsweise in den Bereichen Pädagogik, Softwareentwicklung usw.
Außerordentlicher Professor Dr. Phuong sagte, dass die Bildungstechnologiebranche im Kontext einer starken digitalen Transformation eingesetzt werde und die Nachfrage nach Humanressourcen, die Bildung und Technologie integrieren könnten, steige. Es wird erwartet, dass der globale Markt in Größe und Wert explodieren wird, wobei der Bildungstechnologie eine Schlüsselrolle zukommt. Trends wie Online-Lernen, MOOCs (Massive Open Online Courses), künstliche Intelligenz im Bildungswesen, virtuelle Realität, erweiterte Realität und Bildungsdatenanalyse werden eine enorme Nachfrage nach Experten mit tiefem Verständnis sowohl im Bildungs- als auch im Technologiebereich schaffen.
Insbesondere wird der globale Bildungsmarkt laut Prognosen der Global Market Intelligence-Plattform von HolonIQ bis 2025 voraussichtlich einen Wert von 7,3 Billionen US-Dollar erreichen, wobei die Bildungstechnologiebranche etwa 404 Milliarden US-Dollar ausmacht, fast doppelt so viel wie 2015. Mit 227 Milliarden US-Dollar in 2020. Der vietnamesische Markt hat auch starke Investitionen in die Technologieausbildung (EdTech) erlebt, was auf ein langfristiges Potenzial und eine hohe Nachfrage nach gut ausgebildeten Fachkräften in diesem Bereich hinweist.
„Daher trägt der Bereich der Bildungstechnologie dazu bei, diesen Bedarf zu decken, indem er hochqualifizierte Humanressourcen ausbildet, die sich schnell an Marktveränderungen anpassen können und zur Verbesserung der Qualität der gegenwärtigen Bildung beitragen.“ „Vietnams digitale Transformation im Bildungswesen findet nicht nur in Vietnam, sondern auch auf globaler Ebene", fügte der Leiter der Fakultät für Interdisziplinäre Wissenschaften der Universität der Naturwissenschaften hinzu.
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Quelle: https://thanhnien.vn/hoc-1-nganh-o-2-truong-185241216215636389.htm
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