Studieren Sie 1 Hauptfach an 2 Schulen

Ein neuer Ausbildungstrend, der vor kurzem auf Universitätsebene eingeführt wurde, besteht darin, dass zwei Fakultäten an der Ausbildung in einem Hauptfach teilnehmen. Studierende dieses interkollegialen Programms haben einzigartige Erfahrungen in Bezug auf Zulassung, Ausbildung und Abschluss.

ERSTES SCHULINTERNES AUSBILDUNGSPROGRAMM

Dieses schulübergreifende Ausbildungsmodell wurde erstmals an der Ho Chi Minh City National University umgesetzt. Die Entwicklungsstrategie der Ho Chi Minh City National University für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2045 setzt sich das Ziel, 20 neue interdisziplinäre und schulübergreifende Ausbildungsprogramme anzubieten, um den gesellschaftlichen Bedürfnissen gerecht zu werden. Bei diesen Programmen werden die Abschlüsse von zwei Mitgliedseinheiten gemeinsam verliehen, wobei den Sozialwissenschaften, Wirtschaftswissenschaften, Recht und Technologie Priorität eingeräumt wird.

Student der koreanischen Wirtschaft und des Handels – Ho Chi Minh City National University

Um diese Strategie umzusetzen, wird die Ho Chi Minh City National University in der kommenden Zeit die Zahl ihrer interdisziplinären und interuniversitären Studiengänge erweitern. Laut dem Vertreter der Ausbildungsabteilung der Ho Chi Minh City National University wurden für das Jahr 2024 zwei interuniversitäre Ausbildungsschwerpunkte genehmigt: Koreanische Wirtschaft und Bildungstechnologie. Im Jahr 2025 sollen im Rahmen dieses Programms zwei weitere Studiengänge auf Universitätsniveau eröffnet werden, die sich auf die Koordinierung von Landwirtschaft und Informationstechnologie sowie Wirtschaftswissenschaften und Informationstechnologie konzentrieren. ein postgraduales Ausbildungsprogramm, das die Bereiche Gesundheitswissenschaften und Ingenieurtechnik kombiniert …

Chance auf zwei Diplome

Das fakultätsübergreifende Studienmodell wird durch die Zusammenlegung zweier Ausbildungsrichtungen zweier Mitgliedseinheiten zu einer neuen Ausbildungsrichtung eröffnet. Nach etwa 5 Jahren Studium haben die Studierenden die Möglichkeit, 2 Diplome zu erwerben. Das Ausbildungsprogramm ist nicht nur eine Kombination, das Hauptfach zeichnet sich auch durch die Zusammenarbeit zweier Schulen während des gesamten Ausbildungsprozesses aus und im letzten Semester wird eine interdisziplinäre Abschlussarbeit oder ein Projekt verfasst.

Ein Vertreter der Ausbildungsabteilung der Ho Chi Minh City National University sprach näher über den Trend zur Schaffung schulübergreifender Studiengänge und sagte, dass diese Ausrichtung darauf abziele, die Stärken der Schulen desselben Systems auszunutzen. Neben dem Mechanismus der Anwendung des Pilotausbildungsmodells werden diese Studiengänge im Kontext der industriellen Revolution 4.0 eröffnet. Interdisziplinäre Studiengänge werden den Anforderungen des interdisziplinären Arbeitsmarktes gerecht. „Noch wichtiger ist, dass es für die Studierenden Vorteile bringt, wenn sie an Studiengängen teilnehmen, die diesem neuen Trend folgen“, betonte ein Vertreter der Ausbildungsabteilung der Ho Chi Minh City National University.

Im Jahr 2024 wird „Koreanische Wirtschaft und Handel“ als erstes interuniversitäres Hauptfach von der Ho Chi Minh City National University der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Abstimmung mit der Universität für Wirtschaft und Recht zugewiesen.

Dr. Pham Tan Ha, stellvertretender Rektor der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Vietnam National University, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass das koreanische Hauptfach Wirtschaft und Handel im ersten Jahr seiner Einführung eine ganze Reihe von Studenten angezogen habe. Die Zulassungsnote basierend auf den Abiturnoten nach Fächerkombinationen für Block D beträgt durchschnittlich 8 – 9 Punkte/Fach.

In der Praxis, sagte Dr. Ha, haben die Studierenden dieses Hauptfachs vom ersten Jahr an an zwei Universitäten an Wissensmodulen teilgenommen, die von allgemeinem Wissen über Grundlagenwissen bis hin zu Fachwissen reichen. Die beiden Hochschulen einigten sich auf das Ausbildungsprogramm, bei dem die Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften etwa 80 Credits und die Universität für Wirtschaft und Recht etwa 60 Credits ausbilden wird. Nach Abschluss des Programms wird ein Bachelor-Abschluss der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften verliehen. Wer möchte, kann aber in 1-2 Semestern noch ca. 30-40 Credits zusätzlich studieren und so einen zweiten Abschluss der Universität für Wirtschaft und Recht erwerben.

„Somit haben Studierende die Möglichkeit, innerhalb von etwa fünf Jahren zwei Universitätsabschlüsse mit diesem interuniversitären Hauptfach zu erwerben. Anders als bei einem dualen Studiengang müssen sich Studierende dieses interuniversitären Hauptfachs nicht um die individuelle Gestaltung ihres Studienplans kümmern, wenn sie gleichzeitig zwei Hauptfächer an zwei verschiedenen Universitäten studieren. Da der erste Abschluss Kenntnisse aus zwei Bereichen vereint, können sich die Studierenden nach dem Abschluss schneller an den Arbeitsmarkt anpassen“, analysierte der stellvertretende Rektor der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt weiter.

Laut Dr. Ha ist es notwendig, in Zukunft mehr schulübergreifende Ausbildungsprogramme durchzuführen. Dies ist notwendig, um im aktuellen Kontext, in dem Arbeitsplätze sowohl Fachkenntnisse als auch breites Wissen erfordern, bessere Beschäftigungsmöglichkeiten zu schaffen.

Die Ho Chi Minh City National University wird im Jahr 2025 die Zahl ihrer interdisziplinären Studiengänge erweitern.

N SCHULINTERNE PROGRAMME ERFÜLLEN PRAKTISCHE ANFORDERUNGEN

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Tuyet Phuong, Leiter der Fakultät für Interdisziplinäre Wissenschaften an der Universität für Naturwissenschaften (Ho Chi Minh City National University), sagte außerdem, dass die Schule im Jahr 2025 mit der Aufnahme von Studierenden in Bildungstechnologie beginnen werde, mit einem Ziel von 80 Studierenden pro Kurs. Mit der Durchführung dieses Ausbildungsprogramms vermittelt die Universität für Naturwissenschaften Kenntnisse in Informatik, Mathematik und Naturwissenschaften. Eine fundierte pädagogische Ausbildung bietet hingegen die Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften. Darüber hinaus kooperieren die beiden Schulen bei Ausbildungsgängen, die eine Kombination aus pädagogischem Wissen und Informationstechnologie erfordern.

Laut Associate Professor Dr. Tuyet Phuong wird der Bachelor-Abschluss in Bildungstechnologie von der University of Natural Sciences verliehen. Ein zweiter Studienabschluss kann erworben werden, wenn die Studierenden die Voraussetzungen für die Teilnahme an einem dualen Studiengang erfüllen und die im Ausbildungsprogramm vorgeschriebene Anzahl an Leistungspunkten sammeln. In einigen anderen Studienbereichen können Studierende eine von zwei Schulen besuchen, um einen zweiten Abschluss zu erwerben, beispielsweise in den Bereichen Pädagogik, Software-Engineering usw.

Außerordentlicher Professor Dr. Phuong sagte, dass die Bildungstechnologiebranche im Kontext einer starken digitalen Transformation eingesetzt werde und die Nachfrage nach Humanressourcen, die Bildung und Technologie integrieren könnten, steige. Es wird erwartet, dass der globale Markt in Größe und Wert explodieren wird, wobei die Bildungstechnologie eine Schlüsselrolle spielen wird. Trends wie Online-Lernen, MOOCs (Massive Open Online Courses), künstliche Intelligenz in der Bildung, virtuelle Realität, erweiterte Realität und Bildungsdatenanalyse werden eine enorme Nachfrage nach Fachkräften mit tiefem Verständnis sowohl im Bildungs- als auch im Technologiebereich schaffen.

Bemerkenswert ist, dass Prognosen der Global Market Intelligence-Plattform von HolonIQ zufolge der globale Bildungsmarkt bis 2025 voraussichtlich einen Wert von 7.300 Milliarden US-Dollar erreichen wird. Auf die Bildungstechnologiebranche entfallen dabei rund 404 Milliarden US-Dollar, fast das Doppelte der 227 Milliarden US-Dollar im Jahr 2020. Auch auf dem vietnamesischen Markt wurde stark in die Technologieausbildung (EdTech) investiert, was auf ein langfristiges Potenzial und eine hohe Nachfrage nach gut ausgebildeten Fachkräften in diesem Bereich hindeutet.

„Daher trägt der Bereich der Bildungstechnologie dazu bei, diesen Bedarf zu decken, indem er hochqualifiziertes Personal ausbildet, das sich schnell an Marktveränderungen anpassen kann und dazu beiträgt, die aktuelle Qualität der Bildung in Vietnam im Kontext der digitalen Transformation im Bildungswesen zu verbessern, die nicht nur in Vietnam, sondern auch auf globaler Ebene stark voranschreitet“, fügte der Leiter der Fakultät für Interdisziplinäre Wissenschaften der Universität der Naturwissenschaften hinzu.

Quelle: https://thanhnien.vn/hoc-1-nganh-o-2-truong-185241216215636389.htm