Mit Ausdauer die Liebe zum Lesen in jungen Menschen säen

ThS. Huynh Nhi ist davon überzeugt, dass das Lesen von Büchern den Lesern ein reichhaltiges und umfassendes unterbewusstes Sprachkapital vermittelt. (Foto: NVCC)

ThS. Huynh Nhi, Literaturlehrer an der Hoa Ninh High School (Bezirk Long Ho, Vinh Long ) und Gründer des Lesesaals/der Heimbibliothek „Sweet Tomato“, teilte dies The Gioi und der Viet Nam Newspaper anlässlich des Vietnamesischen Tages der Buch- und Lesekultur (21. April) mit.

Lehrer Huynh Nhi ist auch Mitbegründer der Bibliothek Miet Vuon, wo Schüler der Hoa Ninh-Schule einmal im Monat am Programm „Bücher berühren“ teilnehmen. In jeder „Touching Books“-Stunde bringt Frau Nhi Autoren und Redner zusammen, um die Schüler dieser Flussgemeinde zum Lesen zu inspirieren und so zu einem Vorbild für viele Orte zu werden, an dem sie sich austauschen und es anwenden können.

Laut Frau Nhi gibt es in der Schule derzeit eine „Bibliothekslesestunde“ und eine „Bibliotheksunterrichtsstunde“. Dies ist die Politik der gesamten Schule in allen Fächern, aber die höchste Priorität hat nach wie vor das Fach Literatur. Die restlichen Themen werden sporadisch verteilt, in der Hoffnung, den Schülern dabei zu helfen, sich das Selbststudium in der Bibliothek zur Gewohnheit zu machen.

Das Motto der Schule lautet, den Schülern die Liebe zu Büchern zu vermitteln und ihnen das Lesen beizubringen. Darüber hinaus organisieren manche Leute, die oft Bücher lesen, auch „Bucherlebnis“-Sitzungen, um das Interesse der Kinder an Büchern zu wecken.

In diesen Erfahrungssitzungen organisieren die Lehrer häufig Treffen und schaffen so eine Umgebung, in der die Schüler mit Buchautoren oder Menschen interagieren können, die sie zum Lesen inspirieren, mit ihnen diskutieren und sich in einigen notwendigen Bereichen mit ihnen austauschen können, um ihnen Fähigkeiten zur Lösung von Schwierigkeiten im Lernprozess und auch bei der Zukunftsorientierung zu vermitteln. Gleichzeitig organisiert die Literaturgruppe von Frau Nhi auch „Book Touching“-Sitzungen, um den Schülern dabei zu helfen, sich auszutauschen, zu lernen, Erfahrungen miteinander zu teilen und interessante Bücher vorzustellen und zu besprechen, die sie lieben oder gerade lesen.

Die „Sweet Tomato“-Bibliothek von Frau Huynh Nhi zieht junge Leser an. (Foto: NVCC)

Lesen: Vielleicht müssen wir als Erstes die richtige Art von Buch auswählen?

Lesen muss in erster Linie Freude bereiten. Natürlich definiert jeder Mensch Freude anders, aber ein Buch muss Interesse wecken, damit die Leute es lesen. Lesen Sie dann, um Lösungen für die Probleme und Schwierigkeiten des Lebens zu finden. Das bedeutet, dass der Leser das Gefühl hat, sein Denken werde erweitert, und dass er das Gefühl hat, dass seine Probleme geteilt werden und dass man sich um sie kümmert.

Somit stehen uns je nach Lesezweck passende Buchgenres und Titel zur Verfügung. Zur Unterhaltung suche ich Ihnen beispielsweise lustige Bücher, die nicht zu kompliziert sein müssen. Um Schwierigkeiten zu überwinden, werde ich je nach Schwierigkeitsgrad geeignete Bücher vorstellen. Daher bin ich der Meinung, dass die Bestimmung des Lesealters, der Lesebedürfnisse und der Leseziele sehr wichtig ist, um die Entwicklung einer Lesekultur zu fördern.

Die von ihr erdachte und fast 20 Mal durchgeführte Aktion „Bücher anfassen“ scheint die Schüler anzusprechen?

Durch diese Aktivität erfahren die Schüler, wie sie ihren Kontaktraum erweitern und auf Menschen mit guten beruflichen Qualifikationen zugehen, sodass sie neben dem Austausch auch dazu beitragen, den Schülern Orientierung zu geben und sie bei der Lösung ihrer Probleme zu unterstützen.

Für mich ist diese Aktivität für die Lesekultur von großer Bedeutung. Um eine Sitzung zum „Anfassen von Büchern“ organisieren zu können, führt die Schule diese normalerweise einmal im Monat durch. Dabei wird ein Buch zum jeweiligen Thema ausgewählt, das die Schüler im Voraus lesen können, der Inhalt vorbereitet und die Schule wird auch einen für das Thema geeigneten Redner finden, sodass ein einfacher Austausch mit den Schülern möglich ist.

Referenten sind oft Freunde von Lehrkräften oder kommen über Bekannte zu uns, die sie um Hilfe bitten. Tatsächlich verfügt die Schule nicht über ein großes Budget, um großartige Redner einzuladen. Dies ist auch eine Gemeinschaftsaktivität, daher sind die meisten der eingeladenen Redner Freunde, die das gleiche Engagement teilen und den Geist der Gemeinschaftsentwicklung fördern. Sie unterstützen diese Aktivität der Schule oft mit Begeisterung.

Damit bei den Kindern keine Langeweile aufkommt, finden auch „Bücher anfassen“ in vielen Formen statt. Es gibt beispielsweise Sitzungen, bei denen der Sprecher aufsteht und über bestimmte Themen spricht und Sie dann Fragen stellen. Für die Kinder werden Sitzungen in Form einer „lebenden Bibliothek“ oder „menschlichen Bibliothek“ organisiert. Das bedeutet, dass die Kinder in kleine Gruppen von etwa 5–6 Personen aufgeteilt werden und jeder Sprecher spricht. Die Kinder erzählen direkt ihre Geschichten und der Sprecher antwortet mit ähnlichen Erfahrungen und hilft so, die Fragen der Kinder zu beantworten.

Frau Nhi teilt in einer Sitzung ihre Erfahrungen mit der Vermittlung der Lesefreude an Schüler. (Foto: NVCC)

Was Ihre Heimbibliothek betrifft, denke ich, dass diese auch ein ziemlich gutes Modell der Lesekultur ist?

Diese kleine Bibliothek ist eine Synthese vieler Elemente. Zunächst einmal verfüge ich aufgrund meiner persönlichen Leidenschaft für Bücher über eine große Quelle an Büchern. Danach unterstützte die Gemeinschaft neben der Organisation von Leseveranstaltungen für Schüler immer mehr Bücher.

Tatsächlich richtet sich meine Hausbibliothek hauptsächlich an kleine Kinder, vor allem an Vorschul- und Grundschulkinder, da ich selbst kleine Kinder habe. Als mein Kind etwas älter war, wurden diese Bücher für mich ungeeignet und ich konnte sie nicht ungenutzt lassen. Deshalb dachte ich daran, eine Bibliothek einzurichten, um sie mit anderen jungen Lesern zu teilen, die keine Gelegenheit hatten, sie zu lesen.

Anfangs hatte ich auch viele Vorteile, da die Community mich aktiv unterstützte und viele Bücher beisteuerte, sodass ich von da an auch über eine recht reichhaltige und vielfältige Quelle an Büchern verfügte. Darüber hinaus hatte ich während meiner Lehrtätigkeit Gelegenheit, mit vielen verschiedenen Eltern und Schülern zu sprechen und ihnen von den vielfältigen Situationen ihrer Kinder zu erzählen, beispielsweise davon, dass sie von modernen gesellschaftlichen Problemen betroffen sind, die zu Sprach- oder Konzentrationsschwierigkeiten oder einer Handysucht führen. Sie äußerten auch Bedenken und wollten Lösungen finden.

Bücher dienen unserem Leben. Deshalb müssen wir einen Weg finden, die Inhalte, die wir gelesen haben, zu vermitteln und in unserem Leben anzuwenden. Jeder weiß, dass ein gutes Leben sehr wichtig ist, aber die Umsetzung von Theorie in die Praxis ist immer noch ein Prozess. Wenn wir also Leser sind, Bücher lieben und die Bedeutung und den Wert von Büchern verstehen, lasst uns diese Werte aktiv und mutig in praktische Alltagshandlungen umsetzen.

Vor diesem Hintergrund rate ich Eltern auch dazu, ihre Kinder zum Lesen zu ermutigen, denn das Lesen von Büchern trägt dazu bei, negative Auswirkungen äußerer Einflüsse zu begrenzen. Durch die Kombination vieler Faktoren sowie die Zustimmung der Eltern, zu Hause eine Bibliothek zu eröffnen, den Kindern das Lesen beizubringen und ihnen einen gesunden Lebensraum zu schaffen, konnte eine solche Bibliothek gegründet werden.

Man kann sagen, dass die Bibliothek oder der Leseraum zu Hause aus dem entsteht, was wir haben und aus den Bedürfnissen der Gesellschaft, aus der Liebe, die wir für Kinder empfinden, bis hin zur Heilung von Kindern, die im Erwachsenenalter sind und von vielen negativen Einflüssen der Gesellschaft betroffen sind.

Mein Lesezimmer heißt „Sweet Tomato“, was eigentlich der Titel eines Buches ist, das im Vietnamese Women's Publishing House erschienen ist. Das Buch handelt von einem Jungen, dessen Mutter erst 13 Jahre alt war und eine Affäre hatte, sodass die beiden sich gegenseitig Schwester nannten, statt Mutter und Sohn. Später, als der Junge erwachsen wurde und dem Leben begegnete, musste er im Gegenzug seine Mutter unterrichten und gleichzeitig Wege finden, seinen Lebensunterhalt zu verdienen, um erwachsen zu werden und seine Mutter zu begleiten.

Meiner Meinung nach ist es ein sehr menschliches Werk, das viele schöne Werte im Leben hervorruft. Am wichtigsten ist, dass alle Charaktere im Buch Fehler haben, gleichzeitig aber auch ihre eigene Schönheit besitzen. Wenn uns dies bewusst wird, können wir unser Leben besser gestalten. Deshalb habe ich beschlossen, meine Heimbibliothek „Sweet Tomato“ zu nennen.

Derzeit verfüge ich über ca. 1.500 Bücher für Kinder vom Kindergarten bis zur Grundschule, einige auch für Jugendliche. Bei Büchern für Erwachsene klassifiziere ich diese gesondert und verfüge nicht über spezifische Statistiken.

Vermitteln Sie jungen Menschen mit Ausdauer die Liebe zum Lesen. (Foto: NVCC)

Welche Geheimnisse helfen Ihnen neben den Büchern mit ausgewählten Inhalten noch dabei, junge Menschen in die Bibliothek zu locken und ihnen den Zugang zu Büchern zu ermöglichen?

Tatsächlich ist ein guter Buchinhalt bereits ein großer Anreiz, dann müssen wir auch noch auf den Dozentenfaktor achten, der ebenfalls ziemlich wichtig ist. Denn der Lehrer ist wie ein Katalysator, der den Kindern hilft, sich wohl zu fühlen, Interaktion zu akzeptieren und aktiver beim Lesen zu werden.

Durch das Lesen von Büchern erhält jeder Mensch ein reichhaltiges und reichhaltiges unterbewusstes Sprachkapital. Dadurch wird die Fähigkeit des Lesers, sprachlich zu denken und zu kommunizieren, optimal entwickelt. Gute Sprachkenntnisse sind ein Mittel und ein Vorteil für viele Lebensbereiche.

Nicht nur Kinder, sondern auch Erwachsene möchten es in allen Lebensbereichen bequem, geliebt und sicher haben. Daher sollte der Lehrer eine sichere Umgebung schaffen, in der sich die Kinder wohl fühlen und liebevoll sozial interagieren.

Dabei handelt es sich um sehr grundlegende menschliche Bedürfnisse, wie dies in der Bedürfnishierarchie von Maslow – einem psychologischen Modell, das allgemeine menschliche Verhaltensweisen und die Psychologie gemäß dem 5-Ebenen-Pyramidenmodell darstellt – sehr deutlich beschrieben wird. Insbesondere eine Umgebung, die alle Elemente aufweist: Sicherheit, Interaktion, soziale Bindung und Liebe, wird die Menschen, die darin leben, glücklich und begeistert machen und sie werden immer in dieser Umgebung leben wollen.

Deshalb werde ich nicht nur die richtigen Bücher für meine Kinder auswählen, sondern auch eine wirklich sichere Leseumgebung für sie schaffen, in der sie Verbindungen und Interaktionen mit echter Liebe pflegen. Kindern Süßigkeiten zu kaufen oder sie mit süßen Worten zu besänftigen, gilt nicht als Liebe. Stattdessen ist der Kontakt und das Gespräch mit Kindern, insbesondere in der heutigen Zeit, die praktischste Art, Liebe auszudrücken, denn in Wirklichkeit sprechen die meisten Kinder heutzutage kaum noch mit ihren Eltern und teilen ihnen nichts mit, vor allem nicht, wenn sie unter dem Druck stehen, schulische Leistungen zu erbringen.

Im Leseraum können die Kinder offen über ihre Schwierigkeiten und Herzenswünsche sprechen. Wenn ich meinem Kind beispielsweise ein Buch vorstelle und es auffordere, nach dem Lesen den Inhalt zusammenzufassen, und es sich weigert und glaubt, es könne dazu nicht in der Lage sein, werde ich es, anstatt es zu zwingen, bitten, über den Inhalt zu sprechen, der es interessiert oder den es mir, falls vorhanden, mitteilen möchte.

Auf diese Weise wird eine Umgebung geschaffen, in der Kinder interagieren und sich Schritt für Schritt entwickeln können, ohne dass ihnen ein bestimmtes Muster aufgezwungen wird. Lesen bedeutet, dies zu wissen und zu wissen, wie man das macht. Komfort, Sicherheit und Verstandenwerden sind die Grundlage für die optimale Entwicklung von Kindern. Verstanden zu werden ist für Kinder der Schlüssel dazu, einen Ort zum Lesen von Büchern zu finden und auszuwählen.

Quelle: https://baoquocte.vn/gioi-tinh-yeu-doc-sach-cho-nguoi-tre-bang-su-kien-tri-311734.html