Lehrer listen Fähigkeiten auf, die Schüler für die Abiturprüfung 2025 haben müssen

Schüler und Lehrer der 12. Klasse beginnen mit den Vorbereitungen für die Abiturprüfung 2025

Wie unterscheidet sich die Abiturprüfung in Mathematik von früher?

Der ehemalige Leiter der Mathematikgruppe der Marie Curie High School (Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt) Tran Van Toan sagte, dass es bei der letzten Abiturprüfung hauptsächlich um die Bewertung theoretischer Kenntnisse und grundlegender Rechenfähigkeiten gegangen sei. Die Unterscheidung der Kandidaten ist nicht eindeutig, da sich die meisten Fragen um vertraute Konzepte drehen und kein tiefes logisches Denken erfordern. Allerdings gibt es viele Arten akademischer Mathematik und manchmal müssen bei der Lösung mathematischer Probleme Tricks angewendet werden.

Die Struktur der High-School-Abschlussprüfung 2025 orientiert sich eng am General Education Program und den Lehrbüchern von 2018. Der Beispieltest wird mit vielen verschiedenen Frageformaten durchgeführt, um eine klare Unterscheidung zwischen Kandidatengruppen zu ermöglichen: Kandidaten mit Grundkenntnissen, Kandidaten mit analytischen Fähigkeiten und Kandidaten mit praktischen Anwendungskompetenzen. Teil 2 (Richtig oder Falsch Multiple-Choice) und Teil 3 (Multiple-Choice mit Kurzantworten) spielen eine Schlüsselrolle bei der Einstufung der Fähigkeit der Kandidaten, logisch zu denken und Wissen in der Praxis anzuwenden. Sie messen die Fähigkeit der Kandidaten, Wissen gründlich zu verstehen und detailliert zu analysieren, und vermeiden so das Raten wie in herkömmlichen Multiple-Choice-Tests. Diese Änderungen tragen dazu bei, die diesjährige Prüfung umfassender zu gestalten und den Anforderungen pädagogischer Innovationen gerecht zu werden.

Von da an, so Herr Toan, müssen die Schüler bei dieser Prüfung von der Methode des Auswendiglernens zu der Methode übergehen, die Natur jedes Konzepts klar zu verstehen und es in realen Situationen anzuwenden. Dementsprechend müssen die Studierenden kritisches und logisches Denken üben und Probleme klar erklären und darstellen. Darüber hinaus ist die flexible Anwendung fächerübergreifenden Wissens erforderlich, da die Studierenden bei der Beantwortung der Referenzfragen Kenntnisse aus vielen verschiedenen Fächern wie Mathematik, Physik, Geographie oder Wirtschaftswissenschaften anwenden müssen. Lehrer Toan ist davon überzeugt, dass die Schüler intensiv lernen und die Essenz des Wissens erfassen müssen, anstatt es nur auswendig zu lernen.

Referenzfragen für die Abiturprüfung 2025 in Mathematik, die das Ministerium für Bildung und Ausbildung am vergangenen Wochenende bekannt gegeben hat

FOTO: QUELLE MINISTERIUM FÜR BILDUNG UND AUSBILDUNG

Literaturprüfung ändert Schreibanforderungen

Lehrer Ngo Van Dat von der Sekundar- und Oberschule Tran Dai Nghia (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt) kommentierte, dass die Referenzprüfung für Literatur einfach und geeignet gewesen sei und mit der Prüfungs- und Bewertungsorientierung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 im Einklang gestanden habe.

Die Struktur besteht aus zwei Teilen: Leseverständnis und Schreiben. Allerdings haben sich durch die Fragestellung die Anforderungen im schriftlichen Teil geändert. Im Vergleich zu den Vorjahren werden die Schüler sozial argumentative Absätze und literarisch argumentative Aufsätze schreiben. In der diesjährigen Prüfung müssen die Studierenden literarisch argumentative Absätze und sozial argumentative Aufsätze schreiben. Dabei handelt es sich um sinnvolle Änderungen, an denen sich die Bewertung und Erprobung des neuen Programms orientiert hat.

Wissensmäßig decken die Referenzfragen die für den neuen Studiengang passenden Wissensinhalte ab. Der Abschnitt zum Leseverständnis umfasst 5 Fragen auf den folgenden Ebenen: Erkennen, Verstehen, Anwenden; Die Fragen orientieren sich eng an den Merkmalen der jeweiligen Lyrikgattung und das System der Leseverständnisfragen hat zu einer Differenzierung unter den Schülern geführt. Im Aufsatzteil sind die Anforderungen des Themas sehr klar, verknüpft mit dem Stoff im Leseverständnisteil, im Einklang mit dem Wissen, das die Schüler im Unterrichtssystem nach Gattungsmerkmalen mit Bezügen zwischen den Klassenstufen 10, 11, 12 und dem in der Mittelschule erworbenen Wissen erworben haben.

Auch Lehrer Do Duc Anh von der Bui Thi Xuan High School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt) teilte anhand der Literaturreferenzfragen mit: „Lehrer müssen den Schülern umfassende Kenntnisse über Genres und Prüfungskompetenzen vermitteln. Die Schüler müssen sich die Genremerkmale aneignen, das Verfassen von Absätzen und Aufsätzen (einschließlich literarischer und sozialer Argumentation) üben, Fragen außerhalb von Lehrbüchern sorgfältig üben und das Schreiben üben, um hohe Punktzahlen zu erzielen.“

Das Fach Englisch erfordert das Wissen, wie man seine Fähigkeiten in der Praxis anwendet

Lehrerin Tran Thi Hong Nhung von der Asia International School (HCMC) sagte, dass die neue Struktur des Englisch-Referenztests fortschrittlich und deutlich verbessert sei. Der Schwerpunkt liege vor allem auf Leseverständnis, Wortschatzprüfung und praktischen Sprachkenntnissen und nicht mehr auf der alten Phonetik und Grammatik von vielen Jahren. Dies helfe dabei, die Sprachkompetenz der Lernenden genauer einzuschätzen. Dadurch werden die Lernenden dazu ermutigt, die erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten wirklich zu verstehen und anzuwenden, und zwar nicht nur in Prüfungen, sondern auch in der Praxis.

Laut Frau Nhung wurde die Anzahl der Fragen im Arrangement-Format im Vergleich zum Referenztest des letzten Jahres von 2 auf 5 Fragen erhöht, wobei die Schwierigkeitsgrade von leicht bis schwierig, von kurz bis lang reichen und Dialoge enthalten sind. Dabei ist von den Kandidaten logisches Denken erforderlich, um Sätze sinnvoll anzuordnen, die Struktur unterschiedlicher Textarten wie Briefe, E-Mails oder Absatzstrukturen zu erfassen und Sätze durch Konjunktionen zu verbinden.

Mit dem neuen Programm sollen Schülerinnen und Schüler praktische Kenntnisse für die Abiturprüfung sammeln.

Eine weitere bemerkenswerte Neuerung ist die Erhöhung der Fragenanzahl in den beiden Leseverständnispassagen von 12 auf 18, was fast 50 % der Fragen im Test entspricht. Der Test umfasst einen Leseabschnitt mit 8 Fragen und den restlichen Leseabschnitt mit 10 Fragen, was die Herausforderung für die Kandidaten erhöht, da dieser Test immer als schwierig gilt und von den Kandidaten einen großen Wortschatz und gute Leseverständnisfähigkeiten verlangt.

Die neue Prüfungsstruktur konzentriert sich auf Leseverständnisfähigkeiten und verlangt von den Schülern gleichzeitig einen breiteren Wortschatz. Schüler haben aufgrund ihres unzureichenden Wortschatzes oft Schwierigkeiten mit dem Leseverständnis. Daher müssen Lehrer den Wortschatz außerhalb der Lehrbücher integrieren und erweitern, zusätzliche Lektüre bereitstellen oder vorschlagen und Aufgaben zuweisen, damit die Schüler mit verschiedenen Textarten vertraut werden, sich bei längeren Texten wohl und sicher fühlen und sie dazu ermutigen, ihren Wortschatz in verschiedenen Bereichen zu verbessern, damit sie in der Prüfung gut abschneiden.

Die Übung zum Anordnen mag auf den ersten Blick langwierig erscheinen, aber Sie können damit leicht Punkte erzielen, wenn Sie über ein Grundvokabular an Konjunktionen verfügen, die Struktur einiger gängiger Texte verstehen und beim Verknüpfen von Ideen Logik anwenden. Daher müssen Lehrer den Schülern Kenntnisse über Konjunktionen und Textstruktur vermitteln und sie in den ersten Unterrichtsstunden anleiten, damit sie sich daran gewöhnen und später selbstständig argumentieren können.

Geschichtsreferenztest: Schwer, 10 Punkte zu erreichen

Die Geschichtsreferenzprüfung 2025 besteht aus zwei Teilen. Teil I: Multiple-Choice-Test mit 24 Fragen; Teil II: Der „Richtig oder falsch“-Test besteht aus 4 Fragen, jede Frage enthält 4 Ideen. Teil II wird für die Kandidaten der schwierigste Teil sein. In diesem Teil müssen die Kandidaten nur einen Fehler bei den Fragen a), b), c) und d) machen, um die der Antwort entsprechende Punktzahl zu verlieren, anstatt wie in Teil I 0,25 Punkte für eine falsche Antwort zu verlieren. Daher ist es für die Kandidaten sehr schwierig, eine Punktzahl von 10 zu erreichen.

Der Inhalt der Fragen entspricht zu 90 % dem Geschichtsprogramm der 12. Klasse und 10 % (4 Fragen/24 Fragen + 16 Ideen) sind der Wissensinhalt des Geschichtsprogramms der 11. Klasse. Die Struktur der Geschichtsreferenzprüfung 2025 weist im Vergleich zu früheren Prüfungen neue Punkte bei den Fragetypen auf. Teil II besteht aus Richtig-Falsch-Fragen zu Informationstafeln (Zeit – Inhalt) historischer Dokumente. Dieser Inhalt wird aus anderen historischen Quellen als Lehrbüchern zitiert, sodass die Schüler im Lernprozess grundlegendes Kernwissen beherrschen und beim Lösen von Richtig-Falsch-Fragen Denkfähigkeiten anwenden müssen. Die 4 Fragen des zweiten Teils dienen der Einstufung für die Hochschulzulassung.

Nguyen Van Luc

(Geschichtslehrer an der Trinh Phong Secondary School, Dien Khanh, Khanh Hoa)

Die neue Prüfung erfordert von den Kandidaten praktische Kenntnisse.

In Bezug auf die Referenzprüfung für das Fach Wirtschafts- und Rechtswissenschaften kommentierte Herr Nguyen Tien Dung, Lehrer an der Sekundar- und Oberschule Tran Dai Nghia (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), dass die Struktur in Richtung einer Leistungsbewertung ausgerichtet sei, im Einklang mit dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018. Die Prüfung besteht aus 28 Fragen mit 40 Fragen, von denen 24 Multiple-Choice-Fragen sind; 4 Multiple-Choice-Fragen, Richtig oder Falsch, 50 Minuten.

Die Wissensinhalte der Prüfungsfragen umfassen die Lehrveranstaltungen der 10., 11. und 12. Klasse, anders als früher, als der Schwerpunkt auf der Lehrveranstaltung der 12. Klasse lag und nur wenige Fragen aus der 11. Klasse vorhanden waren. Daher müssen Lehrer und Schüler im Lehr- und Lernprozess genau auf die Menge des zu wiederholenden Wissens und die Wiederholungszeit achten, um sicherzustellen, dass die Schüler die Kernkenntnisse der Wirtschaftswissenschaften und des Rechts in den drei Fächerprogrammen der Klassen 10, 11 und 12 beherrschen.

Der Test umfasst 28 Fragen. Obwohl die Anzahl der Fragen im Vergleich zu früher reduziert wurde, ist der Schwierigkeitsgrad hoch. Neben den Grundkenntnissen benötigen die Studierenden praktische Kenntnisse sowie die Fähigkeit zum Denken, Analysieren und Verarbeiten von Informationen und Situationen.

Quelle: https://thanhnien.vn/giao-vien-neu-ky-nang-hoc-sinh-can-co-de-lam-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-185241021103217273.htm