(Dan Tri) – Einer der wichtigen neuen Punkte im Entwurf des Lehrergesetzes besteht darin, dem Bildungssektor die Initiative bei der Einstellung und dem Einsatz von Lehrern zu übertragen.
Das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung (MOET) hat gerade den Entwurf eines Lehrergesetzes bekannt gegeben, der der Nationalversammlung in ihrer 8. Sitzung zur ersten Kommentierung vorgelegt wurde.
Ein bemerkenswerter neuer Punkt in diesem Entwurf betrifft den Inhalt der Lehrereinstellung.
Dementsprechend liegt die Zuständigkeit für die Einstellung von Lehrkräften an öffentlichen Bildungseinrichtungen bei der Bildungsverwaltung oder wird an die Bildungseinrichtung delegiert.
Bei Bildungseinrichtungen mit Autonomie obliegt die Personalauswahl dem Schulleiter.
Bei nicht-öffentlichen Bildungseinrichtungen erfolgt die Rekrutierung durch die Schule nach Maßgabe der Organisations- und Betriebsordnung der Schule.
Auch hinsichtlich der Mobilisierung, Einteilung und Ernennung von Lehrkräften sieht der Gesetzentwurf vor, dass die Bildungsverwaltungsbehörden entsprechend ihrer zugewiesenen Befugnisse die Federführung bei der Beratung, Entscheidung oder Anerkennung übernehmen sollen.
Derzeit erfolgt die Einstellung von öffentlichen Lehrern wie die allgemeine Einstellung von Beamten, und zwar durch das Innenministerium und die Volkskomitees auf Bezirks-/Provinzebene.
Der Gesetzentwurf sieht außerdem vor, dass die Einstellung von Lehrkräften auf zwei Arten erfolgen kann: durch Auswahl oder durch Prüfung. Voraussetzung ist jedoch, dass die Lehrkräfte über pädagogische Praxis verfügen.
Das Ministerium erklärte, dass diese Anforderung dazu beitragen werde, die fachliche Qualität der eingestellten Lehrer zu erhöhen und die richtigen Leute für den Beruf auszuwählen.
Das Gesetz bezieht sich auch auf die Inhalte der Lehrereinstellung und legt fest, welchen Fächern besondere Privilegien und Prioritäten eingeräumt werden.
Zur ersten Schwerpunktgruppe der Fachrichtungen zählen begabte Lehrkräfte, darunter: Hochqualifizierte, exzellente Absolventen, Nachwuchswissenschaftler, Menschen mit besonderer Begabung in den Bereichen Kultur, Kunst, Sport und traditionellen Berufen, die für den Lehrerberuf geeignet sind.
Die zweite Gruppe besteht aus Freiwilligen, die in Gebieten ethnischer Minderheiten, in Bergregionen, Grenzgebieten, auf Inseln und in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen arbeiten, sowie aus Absolventen pädagogischer Ausbildung, die zwischen Ortschaften und Ausbildungseinrichtungen angeworben oder abkommandiert werden.
Die dritte Gruppe besteht aus Lehrern, die seit zwei Jahren oder länger einen Arbeitsvertrag an einer Bildungseinrichtung haben.
Im Entwurf des Lehrergesetzes ist außerdem klar geregelt, wer sich nicht für die Einstellung als Lehrer registrieren lassen darf. Diese Zahl umfasst Personen, die vorbestraft sind oder wegen Verbrechen gegen die nationale Sicherheit, Verbrechen gegen das menschliche Leben, die Gesundheit, die Würde und die Ehre angeklagt werden.
Bei der Anstellung ausländischer Lehrkräfte legt die Regierung die Bedingungen, Abläufe, Verfahren, Schwerpunktfächer sowie die Formen und Inhalte der Einstellungsprüfung und Auswahl im Detail fest.
[Anzeige_2]
Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-quyen-tuyen-dung-giao-vien-cho-nganh-giao-duc-va-hieu-truong-20241025090653774.htm
Kommentar (0)