Schmieden des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, um Referenzfragen für die Abiturprüfung 2025 bekannt zu geben

„Dies ist kein Referenztest für die Abiturprüfung 2025. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung arbeitet derzeit am Plan für die Abiturprüfungen ab 2025 und wird ihn in naher Zukunft bekannt geben“, heißt es in der Mitteilung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung deutlich.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung bestätigte, dass es sich bei der online zirkulierenden Mathematikprüfung nicht um eine Referenzprüfung für die Abiturprüfung 2025 handelt.

Zuvor wurde in den sozialen Netzwerken eine Mathematik-Klausurunterlage verbreitet, die als Referenzprüfung für die Abiturprüfung 2025 gelten soll.

Dieser Test besteht aus zwei Teilen. Teil 1 besteht darin, die richtige Antwort auszuwählen. Teil 2 ist „Wahr“ oder „Falsch“ und Teil 3 ist eine kurze Antwort. Insgesamt gibt es 22 Prüfungsfragen. Die Kandidaten absolvieren den Test in 90 Minuten.

Bezüglich der Abiturprüfung 2025 hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Regierung kürzlich drei Optionen vorgelegt. Option 1: 2 + 2 – Kandidaten belegen 2 Pflichtfächer: Mathematik, Literatur und 2 Wahlfächer (Fremdsprache, Geschichte, Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtspädagogik, Informationstechnologie, Technologie).

Option 2: 3 + 2 – Kandidaten belegen 3 Pflichtfächer: Mathematik, Literatur, Fremdsprache und 2 Wahlfächer (Geschichte, Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften , Informationstechnologie, Technologie).

Option drei: 4 + 2 – Kandidaten belegen 4 Pflichtfächer: Mathematik, Literatur, Fremdsprache, Geschichte und 2 Wahlfächer (Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informationstechnologie, Technologie).

Von den drei oben genannten Optionen schlägt das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung vor, sich für Option eins zu entscheiden. Ziel ist es, den Prüfungsdruck für die Kandidaten zu verringern und ihnen die Möglichkeit zu geben, frei zu wählen und ihr volles Potenzial und ihre Lernstärken zu entwickeln. Gleichzeitig dient die Wahlmöglichkeit zwischen zwei Fächern der Orientierung der Schüler hinsichtlich ihrer Karriere, Fähigkeiten und Interessen.

Bei der Sitzung des Nationalen Rates für Bildung und Personalentwicklung (Rat) am 14. November, bei der die Vorschläge des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Organisation von Prüfungen und zur Berücksichtigung des High-School-Abschlusses ab 2025 erörtert wurden, stellte der stellvertretende Premierminister Tran Hong Ha klar, dass das oberste Ziel der Prüfung darin bestehe, die Qualität der allgemeinen Bildung zu bewerten, während sich die Berufsausbildung sowie Hochschulen und Universitäten an den Fähigkeiten, Fähigkeiten und Wünschen der Schüler orientieren müssten und nicht an der Jagd nach Abschlüssen und Leistungen.

Der Plan für die Abschlussprüfungen ab 2025 muss dem Geist der Resolution 29/NQ-TW über grundlegende und umfassende Neuerungen in der allgemeinen und beruflichen Bildung sowie den Vorgaben der Regierung und der Nationalversammlung entsprechen, „um den Druck und die Kosten für die Gesellschaft zu verringern und gleichzeitig Zuverlässigkeit, Ehrlichkeit und eine korrekte Beurteilung der Fähigkeiten der Schüler zu gewährleisten, was als Grundlage für die Berufsausbildung und die Zulassung zu einem Hochschulstudium dient“.

Der stellvertretende Premierminister und die Ratsmitglieder schlugen vor, dass sich das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf Investitionen in standardisierte Testbanken für alle Orte und Regionen konzentrieren und Bewertungskriterien im Einklang mit dem Umsetzungsfahrplan und den Zielen der allgemeinen Bildungsreform entwickeln solle.

In Bezug auf die drei Prüfungsoptionen sind die Ratsmitglieder der Ansicht, dass für die Abschlussprüfungsoption ein synchroner und systematischer Ansatz erforderlich ist, der mit Innovationen bei Lehr- und Lernmethoden, dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm, neuen Lehrbüchern, der Lehrerausbildung, der Prüfungsbewertung usw. beginnt und in Richtung einer stärkeren proaktiven Beteiligung der lokalen Behörden mit den Schulen als Mittelpunkt geht.

Khoi Minh

Quelle: https://vtc.vn/gia-mao-bo-gd-dt-cong-bo-de-tham-khao-thi-tot-nghiep-thpt-2025-ar834694.html