Hebel für ein prosperierendes Vietnam – letzter Artikel: Schwierigkeiten bei der Landsuche für Privatschulen

Konzentrierte sich auf den Bau von Häusern und „vergaß“, Schulen zu bauen

Der Direktor einer berühmten privaten Mittel- und Oberschule in Hanoi teilte seine Bedenken mit, weil er seit drei Jahren Schwierigkeiten hat, ein Grundstück für die Eröffnung einer Schule zu finden. Man ging davon aus, dass die Einheit aufgrund ihrer umfassenden Fachkompetenz im Bildungsbereich, ihrer Erfahrung im Schulmanagement und ihres Wunsches, die Bildungseinrichtungen zu erweitern, da es in Hanoi immer noch zu viele Schüler und zu wenige Schulen gibt, Vorteile hätte. „Aber seit drei Jahren suchen wir unermüdlich nach Grundstücken. Manchmal finden wir zwar ausreichend große und bezahlbare Grundstücke, aber sie stecken noch in der Planungsphase fest und sind nicht bebaubar. Wo es Grundstücke gibt, sind die Marktpreise explodiert, und Investoren können sich den Kauf nicht leisten. Die Lösung des Problems der begrenzten Grundstücksfläche und der Vorschriften, die den Bau von Hochhäusern verbieten, sowie die Sicherstellung der Nutzfläche pro Schüler ist wirklich schwierig“, sagte der Schulleiter.

Hanoi hat Grundstücke aufgegeben, die für den Bau von Schulen vorgesehen waren und auf denen die Menschen Gemüse anbauen. Foto: Schiedsrichter.

In der Realität gibt es Orte, an denen zwar dicht mit Hochhäusern gebaut wird, es aber keine Schulen gibt, weil die Investoren keine Schulen bauen. Wenn es eine gute Planung und vernünftige Strategien gäbe, sodass Pädagogen gemeinsam mit Immobilienunternehmen Schulen bauen könnten, könnten viele Probleme gelöst werden.

Laut diesem Schulleiter soll der Bau einer Privatschule in einer sich so schnell entwickelnden Region wie Hanoi sowohl den Druck auf die öffentlichen Schulen verringern als auch für einen ausreichenden Zustrom an Schülern sorgen. Deshalb ist er sehr daran interessiert, eine Schule zu bauen. Wenn die Schule mit entsprechenden Aktivitäten eröffnet wird, wird es keinen Mangel an Schülern geben. Tatsächlich gab es in den letzten Jahren Pädagogen mit ausreichend großem Potenzial, um erfolgreich neue Schulen zu bauen und zusätzliche Bildungseinrichtungen zu eröffnen und so die Aufmerksamkeit vieler Eltern und Schüler auf sich zu ziehen.

Frau Nguyen Thi Minh Thuy, Rektorin der Nguyen Sieu Secondary and High School im Bezirk Cau Giay (Hanoi), sagte, dass die größte Schwierigkeit für Privatschulen heutzutage die Finanzierung des Grundstücks und der Mangel an Projektland für den Unterricht sei.

An vielen öffentlichen Schulen übersteigt die Schülerzahl die Vorschriften.

Tatsächlich haben Pädagogen, die in die Entwicklung und den Bau von Schulen investieren möchten, Schwierigkeiten, Grundstücke für die direkte Projektzuweisung zu finden. Sie müssen sich für die Beantragung einer Projektübertragung an Makler oder andere Aktiengesellschaften wenden, was zu hohen Grundstückspreisen führt, die die finanziellen Möglichkeiten der Pädagogen übersteigen. Kurz gesagt: Lehrer wollen arbeiten, haben aber kein Geld. Selbst finanziell fähige Lehrer haben Schwierigkeiten, ihren Beruf auszuüben. Bildung und Gesundheitswesen sind zwei spezielle Branchen, die Investoren mit Fachwissen erfordern“, sagte Frau Thuy.

Der Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung eines Bezirks in Hanoi sagte, dass es in der Vergangenheit eine Zeit gab, in der öffentliche Vorschulklassen mehr als 40 Kinder pro Klasse hatten. In jüngster Zeit sind Privatschulen entstanden und der Druck hinsichtlich der Klassengröße hat deutlich abgenommen. Doch der Aufbau und die Verwaltung privater Schulen sind in vielerlei Hinsicht schwierig. Eine Vorschule, die im Rahmen eines ausländischen Programms ohne entsprechende Einrichtungen ausbildet, muss Räumlichkeiten mit ausreichend Klassenräumen und Funktionsräumen anmieten, um den monatlichen Betrieb für bis zu 300 Millionen VND sicherzustellen. Ohne Maßnahmen zur Gewinnung und Förderung von Schülern werden die Schulen in Schwierigkeiten geraten.

Wenn die beschlossenen Maßnahmen entschlossen umgesetzt und vollständig umgesetzt werden, werden die Hindernisse und Schwierigkeiten für die Entwicklung privater Schulen beseitigt. So hat beispielsweise die Stadt Hanoi Dokumente zur Zuteilung von sauberem Land oder zum Bau von Schulen herausgegeben, die Investoren mieten können, um Schulen zu eröffnen … doch diese wurden jahrzehntelang nicht umgesetzt.“

Dr. Hoang Huu Niem

Wo kann man das Problem loswerden?

Im Jahr 2024 veröffentlichte das Volkskomitee von Hanoi einen Plan zur Mobilisierung sozialer Ressourcen für Investitionen in Bildung. Darin wurde unter anderem das Ziel festgelegt, private Bildungseinrichtungen zu fördern, um bis 2025 21 % bzw. 14–16 % der Schüler dieser Gruppe zu erreichen. Auf jeder Bildungsstufe soll bis 2025 ein Anteil von 30 % an der Vorschulbildung erreicht werden. Grundschule 8 %, weiterführende Schule 7 %. Die höchste Stufe ist die High School. Ziel ist es, 40 % der Schüler zu erreichen, die eine Privatschule besuchen.

Nach Angaben des Hanoi Department of Education and Training wird es im Schuljahr 2023–2024 fast 2.900 Schulen auf allen Ebenen geben, davon fast 2.300 öffentliche Schulen (das entspricht fast 79 %) und etwa 600 Privatschulen (das entspricht mehr als 20 %) mit mehr als 330.000 Schülern. Frau Pham Thi Le Hang, Leiterin des Ministeriums für Bildung und Ausbildung des Bezirks Ha Dong, sagte: „Die Entwicklung privater Schulen auf allen Ebenen hat die Belastung der öffentlichen Schulen erheblich verringert.“

Herr Tran The Cuong, Direktor des Hanoi-Ministeriums für Bildung und Ausbildung, verglich den Bildungs- und Ausbildungssektor einmal mit einem Vogel, bei dem ein Flügel aus Privatschulen und der andere aus öffentlichen Schulen bestehe. Es muss eine harmonische und synchrone Entwicklung sowohl der öffentlichen als auch der privaten Schulen geben. Hanoi ist mit etwa 2,3 Millionen Schülern die Stadt mit der höchsten Schülerzahl des Landes. Das entspricht einem durchschnittlichen Zuwachs von 40.000 bis 50.000 Schülern pro Jahr. Um den Bedarf zu decken, müssen 30 bis 40 neue Schulen gebaut bzw. erweitert werden. In den letzten Jahren wurde in den Bezirken der Hauptstadt viel Wert auf den Schulbau gelegt und viel in diesen investiert, doch in der Realität gibt es immer noch Bezirke, in denen es an Schulen und Klassenzimmern mangelt. Die von den Politikern und dem Bildungsministerium von Hanoi vorgeschlagene Lösung besteht darin, Projekte, die sich nur langsam entwickeln, entschieden zurückzuziehen und Behörden, Unternehmen, Hochschulen und Universitäten dazu aufzufordern, aus der Innenstadt wegzuziehen und das Land für den Bau von Schulen zurückzugewinnen.

Dr. Hoang Huu Niem, Vorsitzender der Hanoi Educational Psychology Association, sagte, dass die Beschlüsse des Zentralkomitees der Partei, Gesetze, Verordnungen und Rundschreiben völlig angemessene Mechanismen und Richtlinien für die Entwicklung von Privatschulen geschaffen hätten. Allerdings stehen Privatschulen immer noch vor vielen Schwierigkeiten. „Wo Land vorhanden ist, aber nicht für Bildung vorgesehen ist, kann nichts gebaut werden. Es dauert Jahrzehnte, bis die Schulnetzplanung neu genehmigt oder angepasst wird“, sagte Dr. Niem.

Viele Bildungsverantwortliche sind der Ansicht, dass die Schülerüberlastung an öffentlichen Schulen ein brisantes Thema im Bildungswesen ist. Die Verwaltungsbehörden müssen Mechanismen, Richtlinien und Bedingungen schaffen, um die Entwicklung des privaten Sektors zu fördern und dafür zu sorgen, dass den Studierenden eine Vielzahl von Lernumgebungen zur Auswahl stehen.

Damit Pädagogen Bildungsprojekte umsetzen können, sind bevorzugte Maßnahmen erforderlich, beispielsweise: direkte Landzuteilung, Schaffung von Bedingungen und Mechanismen zur Unterstützung von Vorzugskrediten für den Schulbau sowie spezifische und umsetzbare Anreize.

Ha Linh

Quelle: https://tienphong.vn/don-bay-cho-mot-viet-nam-thinh-vuong-bai-cuoi-loay-hoay-tim-dat-cho-truong-tu-post1732338.tpo