Innovation und Verbesserung der Qualität der Berufsbildung bis 2030

Kinhtedothi – Der stellvertretende Premierminister Le Thanh Long hat einen Plan zur Umsetzung der Richtlinie Nr. 21-CT/TW des Zentralsekretariats der Partei vom 4. Mai 2023 über Innovation, Entwicklung und Verbesserung der Qualität der Berufsausbildung bis 2030 mit einer Vision bis 2045 herausgegeben.

1- Stärkung der Propaganda und Bildung, Schaffung tiefgreifender Veränderungen im Bewusstsein über die Rolle, Stellung und Bedeutung der Berufsbildung bis 2030, mit einer Vision bis 2045:

Ministerien, Zweigstellen, Kommunen und Berufsbildungseinrichtungen arbeiten eng mit Parteiorganisationen und Parteikomitees auf derselben Ebene zusammen, um die Forschung zu organisieren, zu verbreiten und die Richtlinie 21-CT/TW umzusetzen. Förderung der Propaganda, Aufklärung und Verbreitung von Gesetzen zur Berufsbildung; Innovationen in Methoden und Formen verbessern die Wirksamkeit von Propagandaaktivitäten. Die Sensibilisierung und Verantwortungsübernahme von Kadern und Parteimitgliedern, insbesondere von Führungskräften und Managern, Leitern von Behörden, Organisationen und Arbeitgebern, hinsichtlich Innovation, Entwicklung und Verbesserung der Qualität der Berufsausbildung ist eine wichtige und konsequente Politik der Partei und des Staates. Aufbau, Gestaltung und Entwicklung eines Medienökosystems zur beruflichen Bildung; Innovation und Diversifizierung der Kommunikationsaktivitäten; Erstellen Sie spezialisierte Seiten, Rubriken, Kanäle, Radio- und Fernsehwellen speziell zur Berufsausbildung; Erstellen Sie ein nationales Kommunikationsprogramm, um Beispiele und Modelle für Innovation, Kreativität und erfolgreiche Startups in der Berufsbildung auszutauschen …

2- Perfektionierung des Rechtssystems, der Mechanismen und der Richtlinien zur Innovation und Entwicklung der Berufsausbildung:

- Ergänzung und Vervollkommnung der Mechanismen und Richtlinien für die Anwerbung, den Einsatz, die Behandlung und die Ehrung von Lehrern, Handwerkern, Experten und Berufsausbildern; Gewinnung und Einstellung von staatlichem Managementpersonal für die Berufsbildung und von Managementpersonal für Berufsbildungseinrichtungen, wobei der Schwerpunkt auf der Zusammenstellung eines Teams aus Lehrern und Managementpersonal für die Berufsbildung in extrem benachteiligten Gebieten, Gebieten ethnischer Minderheiten, Grenzgebieten und Inseln liegen soll, während gleichzeitig die Gleichstellung der Geschlechter gewährleistet wird; Es gibt Anreizpolitiken und offene, flexible Mechanismen, um Wissenschaftler , technisches Personal, Handwerker sowie Menschen mit hohen beruflichen Qualifikationen und praktischer Berufserfahrung für die Teilnahme an der Berufsausbildung zu gewinnen, auszubilden und zu fördern.

Die Mechanismen und Strategien zur Förderung der Berufsberatung an weiterführenden Schulen weiter zu überprüfen und zu verbessern; Integration von Studierenden der postsekundären Bildung in die Berufsausbildung; sowohl berufliche als auch kulturelle Ausbildung an Berufsbildungseinrichtungen durchführen; über Strategien verfügen, um gute und hervorragende Schüler zu ermutigen, in das Berufsbildungssystem einzutreten; Berufsausbildung für Jugendliche umsetzen; Entwickeln Sie Mechanismen und Strategien, um Lernende in Schlüsselbereichen, Branchen und Berufen, in der Schwerindustrie und in gefährlichen Branchen, in Kultur und Kunst, im Sport , im Gesundheitswesen usw. anzuziehen.

3- Verbesserung der Effektivität und Effizienz der staatlichen Verwaltung; Bewertung und Akkreditierung der Qualität der beruflichen Bildung:

Die Inspektions- und Prüfungstätigkeit verstärken und Organisationen und Einzelpersonen, die gegen das Berufsbildungsgesetz verstoßen, umgehend aufdecken und strenger bestrafen. Die Autonomie der Berufsbildungseinrichtungen stärken, die Inspektions- und Aufsichtsarbeit verstärken und einen Mechanismus zur Selbstinspektion und -aufsicht der Berufsbildungseinrichtungen aufbauen; Entwicklung eines Systems zur Beurteilung und Bewertung der Qualität der Berufsausbildung.

4- Überprüfung, Gestaltung und Neuorganisation des Berufsbildungssystems:

Das öffentliche Berufsbildungssystem muss entsprechend der Planung des Berufsbildungsnetzes rationalisiert und effizient gestaltet werden, wobei Maßstab, Struktur und Rationalität hinsichtlich der Branchen, Berufe, Ausbildungsniveaus, Standardisierung, Modernisierung und Qualitätsschichtung sichergestellt werden müssen, um den Bedarf des Arbeitsmarktes an Humanressourcen zu decken.

Das Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales arbeitet mit dem Innenministerium und den relevanten Ministerien und Zweigstellen zusammen, um den staatlichen Verwaltungsapparat in Richtung Rationalisierung, Effektivität und Effizienz zu perfektionieren. Die Berufsbildungseinrichtungen der Ministerien und Zweigstellen neu organisieren, um ihre Effizienz zu gewährleisten und die Qualität der Ausbildung zu verbessern; Es werden Schlüsselindustrien und -berufe ausgewählt und Schulen ausgewählt, um für jeden Zeitraum geeignete Schlüsselindustrien auszuwählen.

Es muss ein System hochwertiger Berufsbildungseinrichtungen geschaffen werden, darunter hochwertige Schulen, Schulen, die die Funktion regionaler Zentren erfüllen, und nationale Zentren für hochwertige Berufsausbildung und -praxis, die für jede Epoche geeignet sind, als Kern fungieren, regionale Verbindungen leiten, verbreiten und umsetzen und die Ausbildung hochwertiger Humanressourcen, neuer Berufe, neuer Fähigkeiten und zukünftiger Fähigkeiten organisieren, Schulungen organisieren und Schulungsprogramme replizieren, die aus entwickelten Ländern übernommen wurden.

5. Beschleunigung des Fahrplans für die Berufsausbildung von Jugendlichen, Arbeitern, Landwirten und Hilfsarbeitern:

Erforschung, Vorschlagen und Ändern von Richtlinien zur Berufsausbildungsförderung für bestimmte Fächer; Es gibt eine Politik zur Unterstützung der Berufsausbildung durch Berufsausbildungskarten für Arbeitnehmer. professionelle Standards und Bedingungen vorschreiben, um eine wirksame Umsetzung von Berufsbildungsmaßnahmen in Unternehmen sicherzustellen; Diversifizierung der Ausbildungsformen, Schwerpunkt auf Umschulung und regelmäßige Weiterbildung der Arbeitskräfte, insbesondere für neue Berufe und neue Kompetenzen, um Veränderungen beim Aufbau einer lernenden Gesellschaft herbeizuführen; Förderung und Schaffung von Anreizen für die Entwicklung privater Berufsbildungseinrichtungen mit ausländischen Investitionen …

6- Innovation bei Schulungsinhalten, -programmen, -methoden und der Organisation des Schulungsmanagements:

Entwicklung, Standardisierung und zeitnahe Aktualisierung von Standards in der Berufsbildung, um sie an die Standards der Industrieländer in der ASEAN-Region und weltweit anzunähern; Modernisierung der Einrichtungen und Ausbildungsausrüstung der Berufsbildungseinrichtungen, im Einklang mit der Produktionstechnologie der Unternehmen, Ausrichtung auf Qualitätsschichtung und spezifische Ausbildungssektoren und Berufe; Stärkung der Verbindungen zu Unternehmen, um Schulungsgeräte in Unternehmen zu nutzen und einzusetzen, damit „Lernen und Praxis Hand in Hand gehen“; Entwicklung von Modellen „intelligenter, moderner Schulen“, „grüner Schulen“; Investieren Sie in die Modernisierung von Laboren, virtuellen Werkstätten, virtueller Ausrüstung und Verbesserungsausrüstung in geeigneten Branchen und Berufen. Entwickeln Sie Schulungsinhalte und -programme auf offene, flexible und vernetzte Weise auf der Grundlage von Modulen und Credits und erfüllen Sie dabei die Ausgabestandards ...

7- Aufbau eines Teams aus Lehrern, Experten, Berufsausbildern und Managern in der Berufsbildung:

Das System der Ausbildungs- und Fördereinrichtungen für Lehrer muss in einer angemessenen Verteilung nach Regionen organisiert und eingerichtet werden, um den Anforderungen der Entwicklung des Lehrpersonals gerecht zu werden. Innovationen schaffen, die Qualität verbessern und Schulungs- und Entwicklungsprogramme und -methoden diversifizieren; Ausbildung und Förderung von Lehrkräften für den Unterricht in Schlüsselberufen auf ASEAN- und internationaler Ebene im Ausland. Umsetzung der Anerkennung von Fähigkeiten und Qualifikationen für Personen mit Fachkenntnissen und Erfahrungen in anderen Berufen, die in den Lehr- und Dozentenberuf wechseln; Starker Aufbau eines Teams aus Handwerkern, Experten und Berufsschullehrern mit ausreichender Kapazität zur Teilnahme an Schulungen auf allen Ebenen der Berufsausbildung; effektiv Gemeinschaften und Netzwerke aufzubauen, die Lehrer, Handwerker, Experten und Berufsausbilder in der Berufsbildung miteinander verbinden; Verbessern Sie Ihre Fremdsprachenkenntnisse, Ihre Fähigkeiten zur Technologieanwendung und Ihre Innovationskompetenz, schaffen Sie hervorragende Qualitäten und Fähigkeiten für Lehrer, Manager auf allen Ebenen und Studenten in hochwertigen Schulungsprogrammen …

8- Verbesserung der Wirksamkeit der Verknüpfung und Zusammenarbeit in der Berufsbildung zwischen Staat, Schule und Unternehmen:

Erstellen Sie Modelle zur Verknüpfung der Berufsausbildung mit Unternehmen, Genossenschaften, Produktions- und Gewerbebetrieben und dem Arbeitsmarkt in jeder Region und jedem Ort, passend für jede Zielgruppe, mit Schwerpunkt auf bestimmten Themen, Arbeitnehmern aus dem informellen Sektor, Arbeitslosen oder Arbeitnehmern, die von Arbeitslosigkeit bedroht sind.

Stärkung der Verbindung zwischen Berufsbildungseinrichtungen und Arbeitsvermittlungszentren, Jobbörsen, Jobmessen sowie Innovations- und Gründerzentren; Unterstützung der Studierenden bei der Jobsuche nach dem Abschluss; Verknüpfung der Ausbildung mit der Entsendung von Arbeitnehmern ins Ausland auf Vertragsbasis. Der Schwerpunkt liegt auf der Beseitigung von Schwierigkeiten und Hindernissen bei der Verknüpfung der Berufsausbildung mit Unternehmen. Pilot-Ausbildungsmodelle in Unternehmen und Industrieparks, um die Eignung für die Merkmale, die Art und die Produktions- und Geschäftsbedingungen von Unternehmen, insbesondere von FDI-Unternehmen, sicherzustellen, sowie Modelle für Berufsbildungsräte auf allen Ebenen …

9- Stärkung der Ressourcen und Verbesserung der Investitionseffizienz für die Berufsbildung:

Die Zuteilung der Staatshaushaltsausgaben für die Berufsbildung soll im Rahmen der Gesamtausgaben des Staatshaushalts für Bildung, Ausbildung und Berufsausbildung priorisiert werden und der Stellung und Rolle der Berufsbildung gerecht werden, insbesondere für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte sowie für Schlüssel- und Spitzenbranchen und -berufe. Fördern Sie die Sozialisierung und öffentlich-private Partnerschaften, um viele Ressourcen für die Entwicklung der Berufsbildung zu mobilisieren und effektiv zu nutzen, insbesondere für Branchen, Bereiche und Standorte, an denen der nichtöffentliche Sektor teilnehmen kann. Diversifizierung der Investitionsmittel für die Berufsbildung, Förderung der Beteiligung des Privatsektors an der Berufsbildung; Gewährleistung einer Gleichstellungspolitik für öffentliche und nichtöffentliche Berufsbildungseinrichtungen; Priorisieren Sie synchrone Investitionen in hochwertige Berufsbildungseinrichtungen, insbesondere solche mit regionalen und nationalen Ausbildungs- und Praxisfunktionen. spezialisierte Berufsbildungseinrichtung; Berufsbildungseinrichtungen in besonders schwierigen Gebieten, Gebieten mit ethnischen Minderheiten, Grenzgebieten und Inseln; Schlüsselindustrien, Hochtechnologie; grüner Beruf; neue Ausbildungsbranchen, Zukunftskompetenzen; spezialisierte Ausbildungsbranche...

10- Die internationale Integration in der Berufsbildung proaktiv, positiv und effektiv verbessern:

Die umfassende Zusammenarbeit zwischen Vietnam und anderen Ländern und internationalen Organisationen im Bereich der Berufsbildung ausbauen und ihre Wirksamkeit steigern; Fördern Sie Verhandlungen, die Unterzeichnung und Umsetzung von Abkommen und Kooperationsprogrammen mit internationalen Partnern und in Vietnam tätigen Unternehmen mit ausländischer Beteiligung, um Berufsbildungseinrichtungen und Studierende bei der Verbesserung ihrer beruflichen Fähigkeiten zu unterstützen.

Aufbau eines internationalen Expertennetzwerks im Bereich der beruflichen Bildung; Stärkung der Zusammenarbeit zwischen vietnamesischen und ausländischen Berufsbildungseinrichtungen, insbesondere beim Empfang und der Übertragung von Programmen, Lehrbüchern, Lernmaterialien sowie Lehr- und Lernmethoden; Austausch von Lehrern, Dozenten, Studenten, internationalen Experten...

11- Wissenschaftliche Forschung, Technologieanwendung und Innovation; Berufsberatung, Innovation und Unternehmertum:

Verbesserung der Kompetenz von Führungskräften und Lehrkräften in den Bereichen wissenschaftliche Forschung, Berufsberatung und Unternehmertum; Aufbau von Innovations- und Gründerzentren an hochwertigen Berufsbildungseinrichtungen.

Stärkung der wissenschaftlichen Forschung, Aktualisierung und Anwendung neuer Technologien in der Berufsbildung im Hinblick auf Technologieanwendung und -transfer unter Beteiligung von Lernenden, Lehrenden, Experten, Handwerkern und Arbeitgebern; Verknüpfung von Ausbildungsaktivitäten mit Technologietransfer, Kommerzialisierung wissenschaftlicher Forschungsergebnisse und Technologietransfer; Förderung der wissenschaftlichen Forschung gemäß dem Ordnungsmechanismus; Verknüpfung wissenschaftlicher Forschungsorganisationen mit Schulen und Unternehmen.

Förderung von Unternehmertum und Innovation unter den Lernenden sowie Durchführung von Aktivitäten, die die Lernenden bei der Gründung von Unternehmen und der Schaffung eigener Arbeitsplätze unterstützen; Aufbau von Startup- und Innovationsräumen in Berufsbildungseinrichtungen und von Startup-Ökosystemen für die Berufsbildung in Regionen …

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Quelle: https://kinhtedothi.vn/doi-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-den-nam-2030.html