Innovation in der politischen Theorie durch die Leidenschaft der Lehrer und die Jugend der Schüler

Lernendenpolitische Theorie durch digitale Technologie näherbringen

In seinem Bericht auf der Tagung sagte der Parteisekretär und Rektor der Phenikaa-Universität, Professor Dr. Pham Thanh Huy: „Die Umsetzung der Schlussfolgerung Nr. 94-KL/TW hat im Bildungsbereich klare Ergebnisse gebracht, insbesondere im Studium der politischen Theorie an der Schule.“ Dies ist eine wichtige Grundlage, die dazu beiträgt, den Nationalstolz aufzubauen und zu fördern, das absolute Vertrauen in die Führung der Partei zu stärken und den Schülern eine solide politische und ideologische Wissensbasis zu vermitteln. Gleichzeitig müssen Bedingungen geschaffen werden, unter denen die Lehrkräfte ihre Qualitäten und ihre revolutionäre Ethik fördern, die Lehrmethoden erneuern, die Qualität und Wirksamkeit der politiktheoretischen Arbeit verbessern und praktische Beiträge zur sozioökonomischen Entwicklung leisten und so die Landesverteidigung und die Sicherheit der Region und des Landes gewährleisten können.

Parteisekretär und Rektor der Phenikaa-Universität, Professor Dr. Pham Thanh Huy, stellte den Bericht vor.

Das Parteikomitee und der Schulvorstand haben die Schlussfolgerung 94-KL/TW proaktiv und ernsthaft propagiert, verbreitet und ihre Umsetzung bei allen Kadern, Parteimitgliedern und Dozenten organisiert und so ein hohes Maß an Einigkeit im Bewusstsein über die Rolle und Bedeutung des Studiums der politischen Theorie geschaffen. Dadurch wird die grundlegende und führende Rolle des Marxismus-Leninismus, des Denkens Ho Chi Minhs sowie der Richtlinien und Ansichten der Partei im gegenwärtigen gesellschaftlichen Leben vertieft.

In seinem Bericht über die Neuerungen bei den Lehrmethoden für Kurse in politischer Theorie an der Schule sagte der stellvertretende Rektor der Phenikaa-Universität, Professor Dr. Nguyen Van Hieu: „In jüngster Zeit gab es bei der Neuerung der Lehrmethoden klare Veränderungen in Richtung Lebendigkeit, Flexibilität und Realitätsnähe, was zur Verbesserung der Qualität des Lehrens und Lernens beiträgt.“ Die Organisation der politiktheoretischen Lehre erfolgt flexibel, praxisorientiert und verknüpft Theorie und Praxis.

Die Schule führt jährlich Aktivitäten zur Überprüfung der Lernmaterialien für die Themen des Ausbildungsprogramms durch. Auf dieser Grundlage verwaltet die Fachabteilung den in der Einheit implementierten Kurs zur Überprüfung von Lehrmaterialien und Lehrbüchern als Grundlage für Vorschläge an die Schule zur Auswahl und Erweiterung der Bibliothek für den Einsatz in Lehre und Lernen, um den Aktualisierungsanforderungen gerecht zu werden.

Der Vizepräsident der Phenikaa-Universität, Professor Dr. Nguyen Van Hieu, sprach über Neuerungen in den Lehrmethoden.

Darüber hinaus ist es den Fachbereichen gestattet, vor jedem Studienjahr Anpassungen und Aktualisierungen des detaillierten Studienplans vorzuschlagen, um die fachlichen Anforderungen, die Lehrinhalte und die Formen der Leistungsbeurteilung sicherzustellen. Ab dem Studienjahr 2022–2023 wird die Phenikaa-Universität mit der Entwicklung digitaler Kurse beginnen, um den Unterricht in Form von kombiniertem E-Learning zu organisieren.

Die Inhalte des digitalen Kurses basieren auf detaillierten Kursbeschreibungen, die von Facheinheiten gemäß den Vorschriften des Ministeriums für Bildung und Ausbildung entwickelt wurden. Digitale Kursinhalte werden vor der Implementierung evaluiert und überprüft. Bisher wurden alle 5 Module des politiktheoretischen Wissens als kombiniertes E-Learning für die Ausbildung organisiert.

Verknüpfung politischer Theorie mit der Praxis

Bei der Arbeitssitzung an der Phenikaa-Universität würdigte Genosse Doan Van Bau die Ergebnisse, die Lehrer und Studenten der Phenikaa-Universität im Zuge der Umsetzung der Schlussfolgerung Nr. 94-KL/TW des Sekretariats erzielt haben, und würdigte sie sehr. Die erzielten Ergebnisse zeugen nicht nur von der Seriosität und Kreativität in Herangehensweise und Umsetzung, sondern spiegeln auch Verantwortungsbewusstsein, Begeisterung und Innovationswillen in der Politikwissenschaftsvermittlung wider. Es handelt sich um eine harmonische Kombination aus innovativen Inhalten und Lehrmethoden und der Integration von Theorie und Praxis. Dadurch werden die Studierenden nicht nur dabei unterstützt, Wissen effektiv aufzunehmen, sondern auch richtige politische Einstellungen und Denkweisen zu entwickeln, die den Anforderungen der neuen Ära gerecht werden.

Doan Van Bau, Leiter der Abteilung für politische Theorie der Zentralen Kommission für Propaganda und Massenmobilisierung, hielt bei dem Treffen eine Rede.

Genosse Doan Van Bau gratulierte den Lehrern zu den Erfolgen bei der Erneuerung der Inhalte und Methoden des politischen Theorieunterrichts, die das Ergebnis der ständigen Bemühungen der Lehrer seien. Insbesondere die führende Rolle des Parteikomitees der Schule sowie die enthusiastische Unterstützung der jungen Studenten haben nicht nur eine positive Inspirationsquelle geschaffen, sondern sind auch zu einer praktischen Voraussetzung geworden, die den Innovationsprozess in der kommenden Zeit stärker, tiefer und effektiver vorantreibt.

Allerdings wies Genosse Doan Van Bau offen auf die Vorteile hin, die es bei der Umsetzung des politischen Theorielernens noch immer gibt. Eines der größten Hindernisse ist die Mentalität, dass Theorie schwerfällig, trocken und weit von der Realität entfernt ist. Wie jedoch in der Schlussfolgerung Nr. 94-KL/TW betont wird, besteht die wichtige Aufgabe darin, die Theorie zu einem inneren Bedürfnis zu machen, sodass die Studierenden nicht nur studieren, weil es zwingende Anforderungen gibt, sondern tatsächlich das Gefühl haben, dass die Theorie notwendig, nah und mit dem Leben, dem Studium und der zukünftigen Arbeit verbunden ist.

Dazu ist es notwendig, sowohl Inhalte als auch Lehrmethoden stark zu erneuern, durch die Integration lebendiger Praxis das Interesse am Lernen zu wecken und in die Vorlesungen Erkenntnisse aus dem gesellschaftlichen Leben, der Kultur und der Landesgeschichte einzubringen. reichhaltige und aktuelle Informationsquellen nutzen; Nutzen Sie moderne, schülerzentrierte Lehrmethoden. Noch wichtiger ist, dass die Rolle des Lehrers nicht nur darin besteht, Wissen zu vermitteln, sondern auch darin, die Schüler zu inspirieren und ihnen dabei zu helfen, die politische Theorie als unverzichtbaren Teil ihrer umfassenden Entwicklung zu verstehen und zu lieben.

Genosse Doan Van Bau hofft, dass die Schule auch in der kommenden Zeit Innovationen bei Lehrinhalten und -methoden vorantreiben, Wissen aus der Praxis schnell aktualisieren und insbesondere Reden und Leitbilder früherer Führungskräfte synthetisieren und effektiv in die Vorlesungen integrieren wird. Wir sind überzeugt, dass das Lehrerteam mit seinem Geist der Initiative, Kreativität, Effizienz und der Fokussierung auf die Ausbildungsziele dazu beitragen wird, die Schule zu einem renommierten und hochwertigen Zentrum für die Ausbildung in politischer Theorie auszubauen.

Lernendenzentrierte Lehrinnovation

Am selben Tag besuchte die Delegation die Akademie für Post- und Telekommunikationstechnik. Hier würdigte und würdigte Genosse Doan Van Bau, Leiter der Abteilung für Politische Theorie der Zentralen Kommission für Propaganda und Massenmobilisierung, die Bemühungen der Schule, Innovationen in Inhalt und Methoden der Vermittlung politischer Theorie umzusetzen.

Konferenzszene.

Trotz vieler Schwierigkeiten zeigt die Akademie für Post- und Telekommunikationstechnik noch immer einen Geist der Entschlossenheit zu Innovation und Kreativität. Was die Lehrinhalte betrifft, so hat die Akademie nicht auf eine mechanische Umsetzung des Rahmenprogramms geachtet, sondern flexible und kreative Anpassungen an die Lernenden vorgenommen. Die Verteilung des Lehrplans für politische Theorie erfolgt über mehrere Semester, um den Studierenden einen sinnvollen Zugang zu Wissen zu ermöglichen und eine Überlastung zu vermeiden.

Auch die Lehrmethoden werden in eine schülerzentrierte Richtung weiterentwickelt, wobei die Rolle der Schüler als direkte Nutznießer der Lerninhalte hervorgehoben wird. Gleichzeitig legt die Schule Wert darauf, die Rolle der Lehrer zu stärken, Technologien aktiv einzusetzen und modernes Wissen in den Unterrichtsprozess zu integrieren. Laut Genosse Doan Van Bau sind Innovationsgeist, Kreativität und Durchbrüche in Wissenschaft und Technologie notwendig, denn die Bildung dürfe im aktuellen Kontext der digitalen Transformation nicht langsam sein oder ins Hintertreffen geraten.

Genosse Doan Van Bau betonte, dass es notwendig sei, bestehende Einschränkungen zu erkennen und klar einzuschätzen. Obwohl der Lehrplan erneuert wurde, muss noch der „praktische Atem“ hinzugefügt werden. Die Praxis kann auf zahlreiche reichhaltige Dokumentenquellen zurückgreifen, beispielsweise auf wichtige Reden des Generalsekretärs. Dabei handelt es sich um Dokumente von großem theoretischen Wert, die mit der Entwicklungspraxis des Landes verknüpft und weder dogmatisch noch starr sind. Es handelt sich um „lebende“ Dokumente, die die theoretische Entwicklung anschaulich darstellen, international anerkannt und hoch geschätzt werden und auf die wir auch stolz sein können.

Doch egal, welcher Ansatz gewählt wird, der Fokus liegt letztlich immer auf dem Lehrer. Die Aus- und Weiterbildung des Lehrpersonals muss weiter gefördert werden, und zwar in vielerlei Hinsicht, beispielsweise durch Exkursionen zu örtlichen Gegebenheiten, Besuche historischer Stätten, die Organisation von Austauschprogrammen, beruflichen Austauschprogrammen sowie regelmäßige Schulungen und Coachings.

Auch die Praxis hat im Laufe der Zeit wertvolle Materialien geliefert, um die Vorlesungen anschaulicher und praxisnaher zu gestalten. Insbesondere müssen Dozenten wichtige neu herausgegebene Dokumente wie die Richtlinie zur schnellen Bewusstseinsveränderung bei der Geräteanordnung oder die Resolution Nr. 57-NQ/TW zu Durchbrüchen in der wissenschaftlichen und technologischen Entwicklung, Innovation und nationalen digitalen Transformation aktualisieren. Dies sind notwendige Inhalte, die in der heutigen Zeit in die Lehre der politischen Theorie einbezogen werden müssen.

„Ich hoffe, dass jeder Dozent für politische Theorie nicht nur ein Mensch ist, der Wissen vermittelt, sondern auch jemand, der das Feuer der Studenten „entzündet“ und in ihnen Stolz und Liebe für ihre Heimat, ihr Land, ihre Geschichte und ihre nationale Kultur weckt. Lassen Sie uns den gesamten kulturellen Geist in den Unterricht einbringen, von Texten, Liedern, Volksliedern und Sprichwörtern, damit jede Theoriestunde nicht nur der Vermittlung von Theorie dient, sondern auch eine emotionale Reise ist, die von nationalen Werten durchdrungen ist und den Studenten hilft, die enge Verbindung zwischen Theorie und Leben, zwischen großen Ideen und alltäglichen kulturellen Werten zu erkennen“, betonte Genosse Doan Van Bau.

Quelle: https://nhandan.vn/doi-moi-ly-luan-chinh-tri-tu-tam-huyet-nguoi-thay-va-suc-tre-sinh-vien-post871798.html