Vorschlag zur Einrichtung eines nationalen Finanzhilfefonds für Lehrkräfte

Es muss über die Einführung einer Vorzugsfinanzpolitik für Lehrer und die Einrichtung eines nationalen Fonds zur finanziellen Unterstützung junger Lehrer, Lehrer für Spezialfächer, talentierter Lehrer und Lehrer in Spezialbereichen nachgedacht werden.

Außerordentlicher Professor Dr. Do Phu Tran Tinh, Direktor des Instituts für Politikentwicklung der Ho Chi Minh City National University, stellte die Forschungsergebnisse vor.

FOTO: HCM CITY NATIONAL UNIVERSITY

Dies ist der Vorschlag des Instituts für Politikentwicklung der Nationaluniversität Ho Chi Minh-Stadt zu praktischen Richtlinien für Lehrer, basierend auf den Ergebnissen der „Forschung zum Leben von Lehrern in den Provinzen Binh Thuan , Tay Ninh und Hau Giang“.

Sicherstellung der Durchführbarkeit der Gehalts- und Zulagenpolitik für Lehrkräfte

Im Rahmen des Projekts „Forschung über das Leben von Lehrern in der südlichen Region: Experimente in den Provinzen Binh Thuan, Tay Ninh und Hau Giang“ führte das Institut für Politikentwicklung der Ho Chi Minh City National University im September und Oktober eine Untersuchung durch, interviewte 132 Bildungsmanager und Lehrer aller Stufen und befragte 12.505 Lehrer in den oben genannten drei Orten. Die Forschungsergebnisse liefern zahlreiche wichtige Informationen zum Einkommen, Leben, Druck und der Karrieremotivation von Lehrern.

Auf dieser Grundlage hat das Institut für Politikentwicklung der Ho Chi Minh City National University Vorschläge unterbreitet, die sich direkt auf die Gehälter und Zulagen der Lehrer beziehen.

Gemäß diesem Vorschlag ist im Entwurf des Lehrergesetzes festgelegt, dass „das Grundgehalt gemäß der Lehrergehaltsskala im Gehaltssystem der Verwaltungslaufbahn am höchsten eingestuft wird“. Viele der befragten Lehrer zeigten sich sehr erfreut darüber, dass es sich hierbei um eine bahnbrechende Regelung handelt, die zu einer Einkommenssteigerung für Lehrer, insbesondere für junge Lehrer und Vorschullehrer, beiträgt und ihnen hilft, sich in ihrer Arbeit sicher zu fühlen und einen Beitrag zur Bildung zu leisten. Viele Lehrer befürchten jedoch auch, dass die Umsetzung dieser Politik in der Praxis aufgrund fehlender Ressourcen nur langsam vorankommen wird.

„Um die praktische Durchführbarkeit sicherzustellen, ist es unserer Meinung nach daher notwendig, eine umfassende Bewertung der Ressourcenkapazität für die Umsetzung vorzunehmen und diese im Sinne der Resolution 27-NQ/TW in Beziehung zum Gehaltsreformprozess zu setzen“, empfahl die Forschungsgruppe.

Umfrageergebnisse zu den Wünschen der Lehrer hinsichtlich der Politik

Vorschlag zur Ruhestandsregelung für Lehrer

Was die Pensionierung von Lehrern betrifft, stimmt die Forschungsgruppe dem Vorschlag des Lehrergesetzentwurfs zu: „Lehrkräfte an Vorschulen und Schulen für Menschen mit Behinderung können mit einem niedrigeren Alter in den Ruhestand gehen, jedoch nicht mehr als fünf Jahre über den gesetzlichen Regelungen, und es kommt nicht zu einer Kürzung ihres Pensionsanspruchs aufgrund der vorzeitigen Pensionierung.“

Allerdings müssen zusätzliche Bedingungen in Betracht gezogen werden, damit Lehrkräfte aller Stufen je nach Gesundheitszustand und Wunsch früher als mit dem derzeitigen Renteneintrittsalter in den Ruhestand treten können und bei Anspruch auf Sozialversicherungsschutz bis zu fünf Jahre unbezahlten Urlaub nehmen können, aber eine andere, für sie besser geeignete Beschäftigung finden können, um ihren Lebensunterhalt zu bestreiten, ohne sozialversicherungspflichtig sein zu müssen.

Darüber hinaus muss über die Einführung von Richtlinien für finanzielle Anreize nachgedacht werden (Bankkredite mit Vorzugszinsen auf Grundlage der Dienstzeit oder der Verpflichtung zur Anzahl der Berufsjahre für junge Lehrer). Einrichtung eines nationalen Fonds zur finanziellen Unterstützung junger Lehrer, Lehrer für Spezialfächer, talentierter Lehrer, Lehrer in Spezialbereichen usw.

Quelle: https://thanhnien.vn/de-xuat-xay-dung-quy-ho-tro-tai-chinh-quoc-gia-cho-nha-giao-185241120083552123.htm