Vorschlag zur Universalisierung der Vorschulbildung für Kinder von 3 bis 5 Jahren

Achten Sie besonders auf die allgemeine Vorschulerziehung für Kinder im Alter von 3–4 Jahren.

Aktuellen Angaben des Bildungsministeriums zufolge werden jährlich bundesweit über 5,1 Millionen Vorschulkinder in 15.256 Vorschulen und 17.444 freien vorschulischen Bildungseinrichtungen gefördert, betreut und unterrichtet.

Darunter sind 4.556.771 Kinder im Vorschulalter von 3 bis 5 Jahren. Die Mobilisierungsrate der Kindergartenkinder erreichte 34,6 %, die Mobilisierungsrate der Vorschulkinder erreichte 93,6 %.

Eine große Zahl von Vorschulkindern im Alter von drei bis vier Jahren – die überwiegend in Problemvierteln leben und benachteiligten Gruppen angehören – hat jedoch keinen Zugang zu einer Vorschulbildung, was zu Ungleichheiten beim Zugang zu Bildung führt.

Vorschulkinder lernen etwas über Brandschutz und Brandbekämpfung (Foto: Cau Dien Kindergarten)

Laut dem Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sieht das aktuelle Bildungsgesetz eine allgemeine Schulbildung nur für fünfjährige Kinder vor. Um die allgemeine Vorschulbildung für Vorschulkinder im Alter von 3 bis 5 Jahren zu verallgemeinern, wie es in der Resolution Nr. 42-NQ/TW („Bis 2030 eine allgemeine Vorschulbildung für Vorschulkinder im Alter von 3 bis 5 Jahren vollständig einführen“) und in der Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW (Forderung „Allgemeine Vorschulbildung für Kinder im Alter von 3 und 4 Jahren schrittweise einführen“) festgelegt ist, ist es daher notwendig, das Bildungsgesetz zu ändern und zu ergänzen. Dies ist jedoch ein zeitaufwändiger Prozess, der eine umfassende Bewertung erfordert, um komplexe Inhalte verarbeiten zu können.

Gleichzeitig wird die Veröffentlichungder Resolution der Nationalversammlung eine rechtzeitige Rechtsgrundlage schaffen und den Kommunen die Möglichkeit eröffnen, gemäß den Vorgaben der Zentralregierung Pläne für eine allgemeine Einführung der Vorschulerziehung im richtigen Alter zu entwickeln und umzusetzen. Gleichzeitig bleibt dadurch genügend Zeit, um die notwendigen Voraussetzungen hinsichtlich der Räumlichkeiten und des Personals zu schaffen und die Universalisierung gemäß einem geeigneten Fahrplan umzusetzen. So wird sichergestellt, dass das Ziel, die allgemeine Vorschulbildung für Vorschulkinder bis 2030 abzuschließen und die Universalisierung für Drei- und Vierjährige im richtigen Alter schrittweise abzuschließen, erreicht werden kann.

Die Veröffentlichung der Resolution der Nationalversammlung ist im gegenwärtigen Kontext dringend erforderlich. Ihr Ziel ist es, die Politik und Leitlinien der Partei zu institutionalisieren und gleichzeitig die gesetzlichen Bestimmungen in Absatz 2, Artikel 15 des Gesetzes zur Verkündung von Rechtsdokumenten einzuhalten. Die im Resolutionsentwurf enthaltenen Richtlinien stehen nicht im Widerspruch zu den geltenden Gesetzen, überschneiden sich nicht mit ihnen und widersprechen ihnen auch nicht.

Der Resolutionsentwurf schlägt die allgemeine Einführung der Vorschulerziehung für Kinder im Alter von drei bis fünf Jahren vor und legt die notwendigen Mechanismen und Richtlinien für die Umsetzung fest.

Das Ziel besteht darin, dass bis 2030 100 % der Provinzen und zentral verwalteten Städte anerkanntermaßen die universellen Vorschulbildungsstandards für Vorschulkinder erfüllen (Stufe 1). Bis 2035 soll eine allgemeine Vorschulbildung im richtigen Alter für Kinder erreicht werden (Stufe 2).

Um dieses Ziel zu erreichen, schlägt das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung vor, sich auf die folgenden drei Politikbereiche zu konzentrieren:

Richtlinien für Vorschulkinder im universellen Alter

Ergänzen Sie die Vorzugspolitik für Vorschulkinder in benachteiligten Gebieten, um sicherzustellen, dass genügend Kinder in Vorschuleinrichtungen mobilisiert werden, damit sie dort gemäß dem Vorschulbildungsprogramm gefördert, betreut und unterrichtet werden.

Ergänzend wird die Zielgruppe der Vorschulkinder im Alter von 3 bis 5 Jahren, die an lizenzierten privaten und öffentlichen Einrichtungen lernen, bei den Studienkosten unterstützt, wenn deren Eltern oder Erziehungsberechtigte Arbeiter oder Arbeiterinnen sind, die im Rahmen von Werkverträgen in Industriegebieten arbeiten.

Vorschlag zur Erhöhung des Mittagessenzuschusses für Vorschulkinder im Alter von 3 bis 5 Jahren gegenüber dem aktuellen Niveau.

Richtlinien für Führungskräfte, Lehrkräfte und Mitarbeiter

Ab dem Schuljahr 2025–2026 sollen Attraktivitätszuschüsse für neu eingestellte Vorschullehrer gewährt werden, die in öffentlichen Einrichtungen arbeiten und Universalisierungsaufgaben erfüllen.

Finanzielle Unterstützung für Manager, Lehrer und Mitarbeiter von Vorschuleinrichtungen (ausgenommen Einrichtungen mit ausländischen Investitionen oder Partnerschaften) zur Durchführung von Universalisierungsaufgaben. Priorisieren Sie Investitionen in die Entwicklung und Verbesserung der Personalqualität und sorgen Sie dafür, dass genügend Vorschullehrer entsprechend den vorgeschriebenen Standards zur Verfügung stehen.

Es wird erwartet, dass dasPolitbüro die Schaffung von etwa 21.000 Stellen für Vorschullehrer vorschlagen wird (Foto: Cau Dien Kindergarten).

Es wird erwartet, dass das Politbüro für den Zeitraum 2026–2030 etwa 21.427 Stellenkontingente hinzufügen wird, nachdem die Zahl der derzeit fehlenden Stellen, die ergänzt werden müssen, ausgeglichen wurde.

Investitionspolitik für den Ausbau des Schul- und Klassennetzes

Konzentrieren Sie sich auf die Beseitigung von Schwierigkeiten im Zusammenhang mit der Bodenpolitik, Kreditvergabe und der Priorisierung der Vermietung öffentlicher Vermögenswerte. Gleichzeitig soll die Sozialisation der Vorschulerziehung gefördert werden.

Schaffen Sie Bedingungen für Einzelpersonen, Unternehmen und Organisationen im In- und Ausland, in die Entwicklung privater und nichtöffentlicher Vorschuleinrichtungen zu investieren – insbesondere in unabhängige Einrichtungen in Industrieparks, Exportverarbeitungszonen und dicht besiedelten städtischen Gebieten.

Der Staat wird vorrangig in den Bau einer ausreichenden Anzahl von Schulen/Klassenräumen investieren, um den allgemeinen Bildungsbedarf zu decken, und zwar vor allem in benachteiligten und besonders benachteiligten Gebieten, bei Angehörigen ethnischer Minderheiten, in Bergregionen, Grenzgebieten, Küstengebieten und auf Inseln.

Derzeit bittet das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung auf seinem elektronischen Informationsportal um Kommentare zum Resolutionsentwurf.

Quoc Viet

Quelle: https://daibieunhandan.vn/de-xuat-pho-cap-giao-duc-mam-non-cho-tre-mau-giao-tu-3-den-5-tuo-post409869.html