Nationale Exzellenzprüfung in Literatur: Mangel an Innovation

Die nationale Prüfung für hervorragende Schüler 2024 findet heute (25. Dezember) statt. Die Prüfung in vietnamesischer Sprache stößt auf besonderes Interesse, da viele Lehrer auf eine Neuerung im Prüfungsformat hoffen, das sich am allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 orientiert, das in den letzten drei Jahren an Gymnasien angewendet wurde.

Der Inhalt der nationalen Exzellenzprüfung für Schüler im Fach Literatur 2024 ist wie folgt:

Frage 1. Gesellschaftskritischer Essay (8,0 Punkte)

„Die Erde erscheint mir wie ein lebendiges Wesen: nicht so, wie die Alten sie sahen – eine sensible Göttin mit Sinn und Vision –, sondern wie ein Baum. Ein Baum, der still existiert, sich nur im Wind wiegt und doch unaufhörlich mit dem Sonnenlicht und der Erde im Dialog steht. Der Baum nutzt Sonnenlicht, Wasser und mineralische Nährstoffe zum Wachsen und Verändern. Doch all diese Veränderung vollzieht sich so still, dass mir die alte Eiche im Garten noch immer so erscheint wie in meiner Kindheit“ (James Lovelock).

Bitte verfassen Sie auf Grundlage des obigen Textes einen argumentativen Essay zum Thema: Dem Schweigen lauschen.

Frage 2. Literarische Analyse (12,0 Punkte)

In seiner Schlussansprache anlässlich der Nobelpreisverleihung am 10. Dezember 1957 in Stockholm erklärte A. Camus: „Der Künstler verfeinert sich in ständiger Beziehung zu anderen, an der Schnittstelle zwischen der ununterscheidbaren Schönheit und der untrennbaren Gemeinschaft.“

Bitte diskutieren Sie die obige Aussage auf Grundlage Ihrer literarischen Erfahrung.

Ähnlich wie die Literaturprüfungen der letzten fast 20 Jahre.

Einige Lehrer äußerten Bedauern über Inhalt, Anforderungen und Struktur der diesjährigen nationalen Prüfung für hervorragende Schüler im Fach Literatur. Ein Lehrer kommentierte: „Die Fragen sind zu bekannt; wir hätten uns mit dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2006 von dieser Art der Fragestellung verabschieden sollen.“

Lehrer Do Duc Anh von der Bui Thi Xuan High School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt) merkte offen an, dass die Struktur der Begabtenprüfung nicht mit dem aktuellen allgemeinen Lehrplan vereinbar sei. Die Prüfung ähnele denen der letzten 20 Jahre und biete keinerlei Innovation. Gleichzeitig hätten alle Prüfungsteilnehmer den allgemeinen Lehrplan von 2018 bereits in der Oberstufe gelernt. Daher erwarteten sowohl Lehrer als auch Schüler einen Durchbruch, etwas Neues, etwas, das mit den etablierten Mustern breche.

Darüber hinaus äußerten Lehrer der Bui Thi Xuan High School die Besorgnis, dass die Struktur dieser nationalen Prüfung für hochbegabte Schüler dazu führen könnte, dass sich diese zu sehr auf die Prüfungsvorbereitung konzentrieren; wenn sie erfolgreich sind, erzielen sie zwar möglicherweise hohe Ergebnisse, können aber ihre Kreativität möglicherweise nicht voll entfalten…

Lehrer Duc Anh merkte außerdem an, dass ein Schüler, der diese Literaturprüfung ablegen würde, durch den Inhalt der Übersetzung in Frage Nummer 2 verwirrt sein würde.

Schüler aus Ho-Chi-Minh-Stadt nehmen an der nationalen Exzellenzprüfung für Schüler 2024 teil.

Der Text ist inhaltlich recht verwirrend und unverständlich.

Herr Phan Quan Thong, Leiter der Literaturabteilung der Hung Vuong High School (Bezirk 5, Ho-Chi-Minh-Stadt), hat sich konkret zur diesjährigen Prüfung geäußert.

Insbesondere zitierte Frage 1 der Prüfung einen Vortrag des britischen Wissenschaftlers James Lovelock über die Erde, in dem ein recht interessantes Thema angesprochen wurde: „Das Hören der Stille“. Denn um dieser Stille „zuhören“, können Menschen ihre Sinne nicht wie gewohnt benutzen, sondern benötigen Empathie, die aus innerer Stille, einer Rückbesinnung auf grundlegende menschliche Werte und einem Rückzug aus der Hektik des Lebens entspringt.

Um diese Frage gut beantworten zu können, müssen die Kandidaten ihre Fähigkeiten im Verfassen von Essays mit gesellschaftlichen Kommentaren mit ihren eigenen tiefgreifenden Lebenserfahrungen verbinden.

In Frage 2 wird eine Rede des Schriftstellers Albert Camus zitiert, die den „Veredelungsprozess“ des Künstlers, das Verhältnis zwischen Künstler und Leben sowie dessen Verantwortung gegenüber der Gesellschaft und der Epoche im künstlerischen Schaffensprozess thematisiert. Die Aussage ist recht abstrakt; die Studierenden müssen den Wortlaut prägnant wiedergeben, um die Argumentationsfrage zu verdeutlichen und sie mit ihren eigenen literarischen Erfahrungen zu verknüpfen, um das Problem zu erhellen.

Insgesamt handelt es sich um eine gut strukturierte Prüfung mit hohem Differenzierungsgrad, die gesellschaftlich und künstlerisch relevante Themen aufgreift und dem Charakter des nationalen Literaturwettbewerbs für herausragende Schüler entspricht. Allerdings sind die beiden ausgewählten Texte sprachlich recht verwirrend und inhaltlich unklar, was eine erhebliche Herausforderung für die teilnehmenden Schüler darstellt. Darüber hinaus mangelt es der Prüfung im Hinblick auf den aktuellen Literaturlehrplan an Innovation und Originalität.

Quelle: https://thanhnien.vn/de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-mon-ngu-van-thieu-su-dot-pha-185241225192615151.htm