Außerordentliche Lehrveranstaltungen bedürfen besonderer Regelungen.

Bildungsminister Nguyen Kim Son hat der Nationalversammlung gerade bei der Diskussionsrunde zum Lehrergesetzentwurf eine Reihe von Fragen erläutert.

Schüler nehmen nach der Schule an zusätzlichem Unterricht in einem Nachhilfezentrum in Ho-Chi-Minh-Stadt teil – Foto: NHU HUNG

In Bezug auf den zusätzlichen Unterricht von Lehrern erklärte Minister Nguyen Kim Son, dass das Ministerium nicht den zusätzlichen Unterricht verbiete, sondern Verhaltensweisen im Rahmen des zusätzlichen Unterrichts, die gegen die Ethik und die Berufsgrundsätze der Lehrer verstoßen. Das heißt, bestimmte Zwangsmaßnahmen von Lehrern in dieser Angelegenheit zu verbieten.

In der Regelung zum Sonderunterricht sollte Sonderunterricht an Grundschulen ausdrücklich verboten werden und an weiterführenden Schulen sollten einschränkende Maßnahmen ergriffen werden.

Dr. Nguyen Tung Lam (Vizepräsident der Vietnamesischen Vereinigung für Pädagogische Psychologie)

Leiden, weil man nicht mehr lernt

Nachhilfe und Nachhilfeunterricht sind ein echtes Bedürfnis von Schülern und Lehrern. Die Politik des Bildungsministeriums, Lehrern Nachhilfeunterricht nicht zu verbieten, ist vernünftig. Aus Elternsicht schlage ich jedoch vor, dass staatliche Stellen spezifische Regelungen für Nachhilfe und Nachhilfeunterricht erlassen.

Dabei ist es den Lehrern nicht gestattet, die Schüler zu zwingen, zusätzlichen Unterricht bei ihnen zu besuchen. Wenn diese Situation besteht, müssen Lehrer mit den strengsten Sanktionen belegt werden“, schlug Herr Ngo Hong Cu, ein Vater aus Ho-Chi-Minh-Stadt, vor.

Herr Cu sagte, dass sein Sohn im letzten Jahr, als er in der 9. Klasse war, eine „anhaltende Krise“ durchgemacht habe, weil er in seiner regulären Klasse keinen zusätzlichen Mathematikunterricht beim Lehrer hatte.

„Die meisten Schüler in der Klasse meines Kindes nehmen bei dieser Lehrerin zusätzlichen Mathematikunterricht. Nur mein Kind und ein weiterer Schüler lernen woanders. Als mein Kind die Aufnahmeprüfung für eine Förderschule machte, wurde mir eine Lehrerin am Gymnasium vorgestellt und mein Kind nimmt seit dem Sommer der 8. Klasse Unterricht.“

Ich denke, das ist normal. Aber nein. Mein Kind wird oft an die Tafel gerufen, um Fragen zu beantworten und Hausaufgaben zu machen … Fehler können Schüler nicht vermeiden. Jedes Mal, wenn ich einen Fehler machte, machte sich der Lehrer über mich lustig und sagte: „Du hast den Test so gemacht und willst trotzdem auf eine Fachschule. Du hast bei so einem einfachen Test einen Fehler gemacht und willst trotzdem ganz weit kommen. Glaubst du, du schaffst es, die Prüfung für die Aufnahme auf eine Fachschule zu bestehen?“

Herr Cu sagte außerdem: „Schüler, die bei ihr Nachhilfeunterricht nehmen, erzielen in Tests oft sehr gute Ergebnisse. Mein Kind erzielt jedoch oft schlechtere Ergebnisse als seine Freunde. Da er oft verspottet wird und die schlechten Noten ihn das Selbstvertrauen verlieren lassen, bittet er seine Eltern, die Aufnahmeprüfung für die 10. Fachschule nicht mehr abzulegen.“

Am Ende musste sich mein Kind in der Hoffnung auf Frieden dafür entscheiden, an beiden Orten zusätzlichen Unterricht zu besuchen. Wie wird in solchen Fällen mit Lehrern umgegangen? „Dies muss im Gesetz verankert werden, damit es strikt umgesetzt werden kann“, schlug Herr Cu vor.

"Legitime Rechte"

Im Gespräch mit Tuoi Tre sagten viele Lehrer, dass es für sie besser sei, ihren Lebensunterhalt durch zusätzliche Unterrichtsstunden zu verdienen, als online Waren verkaufen oder hochtechnologische Fahrzeuge fahren zu müssen. Zusätzliche Unterrichtsstunden zu geben, ist ein legitimes Recht der Lehrer.

Was die öffentliche Meinung verärgert, sind die negativen Auswirkungen des Extraunterrichts. Das heißt, der Unterricht wird im regulären Unterricht gekürzt und für den Extraunterricht reserviert. Schüler, die den Extraunterricht nicht besuchen, verstehen den Unterricht nicht. Manche Lehrer bereiten den Unterricht im Extraunterricht sogar vor, damit die Schüler gute Testergebnisse erzielen. Schüler, die den Extraunterricht nicht besuchen, erzielen schlechte Noten.

Und auf viele andere Arten, darunter das Ausüben von Druck auf die Schüler in allen Bereichen mit dem Ziel, sie zu zwingen, zusätzliche Kurse bei Ihnen zu belegen. „Dies ist ein zentrales Problem, das gründlich gelöst werden muss“, sagte der Direktor einer Mittelschule im Zentrum von Ho-Chi-Minh-Stadt.

Der Schulleiter meint dazu: „Es sollte konkrete Regelungen für Sanktionen gegen Lehrer geben, die gegen das Gesetz verstoßen. Auf der Grundlage dieser Regelungen werden die staatlichen Verwaltungsbehörden, insbesondere das Ministerium für Bildung und Ausbildung, ihre Kontrollen und Prüfungen verstärken, um die negativen Aspekte des zusätzlichen Lehrens und Lernens zu beseitigen.“

Die Leitung des außerschulischen Lehr- und Lernangebots kann nicht der Schulleitung übertragen werden. Wir sind schon müde von der Schulverwaltung und haben weder Zeit noch Energie, uns um die Dinge außerhalb der Schule zu kümmern. Wenn der Bildungssektor auch in Zukunft die Verwaltung des zusätzlichen Unterrichts der Lehrer den Schulleitern überträgt, wird sich die derzeitige Situation des „Free-Floating“ wiederholen“, bekräftigte der Schulleiter.

Sollte Nachhilfeunterricht für Grundschüler verboten werden?

Obwohl es nach Ansicht einiger Pädagogen unmöglich ist, zusätzlichen Unterricht und Lernen aus praktischen Gründen zu verbieten, sollte es Grenzen und Bedingungen geben. Insbesondere sollte das Verbot von Nachhilfeunterricht für Grundschüler und Vorschulkinder, die sich auf den Eintritt in die 1. Klasse vorbereiten, gesetzlich klar verankert werden.

Tatsächlich kommt es immer noch häufig vor, dass Schüler, die sich auf die 1. Klasse vorbereiten, früher in die Schule gehen müssen, obwohl laut Schulordnung Schüler, die das komplette Vorschulprogramm für Fünfjährige abgeschlossen haben, in die 1. Klasse eintreten können. Der Grund hierfür liegt vor allem in der Angst der Eltern.

Doch als diese Methode populär wurde, betrachteten Schulen und Lehrer, die für die erste Klasse zuständig waren, die Voraussetzung, dass Kinder fließend lesen und schreiben können, bevor sie in die erste Klasse kommen, implizit als notwendige Voraussetzung. Dies setzt Schüler und Eltern unter Druck und verschärft die Situation des zusätzlichen Lehrens und Lernens noch weiter.

„In den Regelungen zum zusätzlichen Unterricht und Lernen sollte zusätzlicher Unterricht an Grundschulen definitiv verboten werden, und es sollten Maßnahmen zu seiner Einschränkung an weiterführenden Schulen vorgesehen werden“, äußerte Dr. Nguyen Tung Lam, Vizepräsident der Vietnamesischen Gesellschaft für Pädagogische Psychologie, seine Meinung.

Er ist der Ansicht, dass Grundschüler, wenn sie Zeit und Möglichkeiten haben, Aktivitäten zum Üben von Fertigkeiten und zum körperlichen Training hinzufügen sollten, anstatt von Klasse zu Klasse zu wechseln, um weiterhin Literatur und Mathematik zu üben. Grundsätzlich ist der zusätzliche Unterricht und das Lernen an Grundschulen heute nicht auf den tatsächlichen Bedarf ausgerichtet und dient nicht wirklich dem Wohl der Kinder.

Dr. Nguyen Tung Lam ist außerdem der Ansicht, dass das Problem des zusätzlichen Lehrens und Lernens, wie es derzeit stattfindet, behoben werden muss, da das Ziel der Bildung darin besteht, das Denken und die Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln, anstatt ihnen nur reines Wissen einzubläuen.

Denn Fähigkeiten und Denken werden durch viele Aktivitäten geformt, nicht nur durch das Sitzen im Unterricht, um Übungen zu machen und die Noten zu verbessern. Innovationen bei Tests und Prüfungen sind auch eine wirksame Lösung, um unnötigen zusätzlichen Lehr- und Lernaufwand, wie er heute üblich ist, zu vermeiden.

„Lehrkräfte haben das legitime Recht, zusätzlichen Unterricht zu geben. Dies muss jedoch klar abgegrenzt sein und es müssen klare Regelungen gelten, damit die Ausübung dieses Rechts nicht die Bildungsziele, die Gesundheit, die Psychologie und die Ausrichtung der Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten eines Kindes beeinträchtigt“, sagte Dr. Nguyen Tung Lam.

Es sollte keinen Massen-Nachhilfeunterricht an Schulen geben.

Schüler besuchen zusätzlichen Unterricht in einem Zentrum in Ho-Chi-Minh-Stadt – Foto: NH.HUNG

Herr Dang Tu An – Direktor des Vietnam Education Innovation Support Fund und ehemaliger Leiter der Abteilung für Grundschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung – sagte, dass in den heutigen Schulen zusätzlicher Nachhilfeunterricht nur für Schüler mit unterdurchschnittlichem Wissensstand angeboten werden sollte, um die Mindestanforderungen sicherzustellen. Für diesen zusätzlichen Unterricht können Gebühren anfallen oder nicht, er sollte jedoch nicht in großem Umfang organisiert werden dürfen.

Laut Herrn An enthält der kürzlich veröffentlichte Entwurf eines Rundschreibens zur Verwaltung von zusätzlichem Lehren und Lernen offenere Regelungen und ist nicht so restriktiv wie das (derzeit gültige) Rundschreiben 17. Dies bereitet ihm Sorgen. Denn wenn es das Gesetz erlaubt, wird es an einer Schule, wenn auch unter Auflagen, zwei Programme geben: Regelunterricht und Zusatzunterricht. Eines von zwei Programmen, für die den Eltern Gebühren berechnet werden.

Die Anerkennung von privater Nachhilfe als legal an Schulen kann einen unnötigen Druck auf die Schüler ausüben. Nach den geltenden Bestimmungen müssen die Schüler lediglich die Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 erfüllen. Wenn wir zusätzlichen Unterricht zur Erweiterung von Kenntnissen und Fähigkeiten anerkennen, bedeutet dies, dass die Aufgaben der Schulen und Lehrer mit dem Programm 2018 nicht erfüllt sind.

Aus einer anderen Perspektive betrachtet, ging es im alten Programm beim Unterrichten vor allem um die Wissensvermittlung, während es beim zusätzlichen Lehren und Lernen auch darum ging, das Wissen der Schüler zu erweitern. Mit dem Programm 2018 sind wir zu umfassendem Lehren und Lernen übergegangen, um die Fähigkeiten und Qualitäten der Schüler zu entwickeln.

Auch die zusätzliche Lehr- und Lernumgebung muss eine neue Ausrichtung erhalten, beispielsweise in Bezug auf erlebnisorientierte Aktivitäten, die Verbesserung der körperlichen Fitness, die künstlerische Ausbildung, die Vermittlung von Lebenskompetenzen an die Schüler, die Vermittlung von Bildungstechnologien und insbesondere die Verbesserung ihrer psychischen Gesundheit.

Die Legalisierung von zusätzlichem Lehren und Lernen kann die Qualität des offiziellen Lehrprogramms beeinträchtigen, da die Lehrer ihre Energie und Begeisterung für zusätzlichen Unterricht einsetzen müssen und sich nicht wirklich den offiziellen Unterrichtsstunden widmen können.

„Schüler, insbesondere Grundschüler, sind nicht gesund, wenn sie gezwungen sind, tagsüber in vielen verschiedenen Schichten zu lernen“, fügte Herr An hinzu.

Quelle: https://tuoitre.vn/day-them-hoc-them-can-quy-dinh-cu-the-20241122084122567.htm