Überprüfung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 auf 3 Ebenen

Nach Ansicht von Experten muss das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) die Ziele des Allgemeinen Bildungsprogramms (GEP) für 2018 stärken und überwachen und dringend das gesamte Programm auf allen drei Ebenen, insbesondere im High-School-Bereich, unter allen Aspekten evaluieren, um die Ergebnisse der letzten fünf Jahre zusammenzufassen, Lehren zu ziehen und diese in den folgenden Jahren weiter umzusetzen.

Im Schuljahr 2024–2025 wurde das allgemeine Bildungsprogramm 2018 in 12 Klassen aller drei Stufen vollständig umgesetzt, auch in den Zeiten, in denen die Schüler aufgrund der Epidemie den Präsenzunterricht vorübergehend abbrechen und auf Online-Lernen umsteigen mussten. Nach vier Jahren der Umsetzung erklärten viele Lehrer, dass das neue Programm und die neuen Lehrbücher den Schülern mehr Übungsmöglichkeiten gegeben und den Unterrichtsalltag mit Modelltexten reduziert hätten. Das neue Programm erhöht die Anzahl der praktischen Unterrichtsstunden und trägt so dazu bei, die Lernbereitschaft der Schüler zu steigern. Anstelle der bisher üblichen einseitigen Wissensvermittlung zielen die Lehrer auf die Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler ab. Um dieses Ziel zu erreichen, müssen Lehrer ihre Lehr- und Bewertungsmethoden ändern und den Schülern nicht nur dabei helfen, den Unterrichtsstoff zu verstehen, sondern sich auch an neue Fragetypen und Prüfungsstrukturen zu gewöhnen.

Laut Frau To Lan Huong, Lehrerin an der Nguyen Sieu Primary - Secondary - High School (Hanoi), liegt die Schwierigkeit für Lehrer bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 in der Organisation der Methoden. Wenn es in den naturwissenschaftlichen Fächern auch unterstützende Übungen gibt, ist es nicht einfach, Aktivitäten für Literaturstudenten neu und attraktiv zu gestalten. Um die Unterrichtsziele effektiv zu erreichen, müssen die Lehrer mehr Zeit in die Vorbereitung der Unterrichtspläne investieren, auch wenn die Anzahl der Wörter geringer ist.

Der Vizepräsident der Vereinigung ehemaliger Lehrer des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, Luong Tat Thuy, sagte, dass das Lehrpersonal in jüngster Zeit grundsätzlich wirksame Lehr- und Lernmethoden und -formen sowie innovative Tests und Beurteilungen umgesetzt habe, um die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln. In allen Bildungseinrichtungen werden pädagogische Methodeninnovationen durchgeführt. Die Schüler entwickeln Eigeninitiative und Kreativität, die Lehrer übernehmen die Rolle des Organisators, Prüfers und Begleiters. Vielfältige Formen der Lehr- und Lernorganisation, die moderne Informationstechnologien schrittweise und effektiv einsetzen. Insbesondere die Art und Weise, Bildungsaktivitäten auf sanfte, natürliche und wirksame Weise zu organisieren und dabei die positive Einstellung, Eigeninitiative und Kreativität der Schüler zu fördern, hat praktische Ergebnisse gebracht: Sie zieht die Schüler an und hilft ihnen, nach und nach mutig und selbstbewusst zu werden und den Mut zu haben, ihre Meinung zu äußern. Dabei wurden viele herausragende Fähigkeiten trainiert, insbesondere die proaktive Übernahme von Lehreraufgaben, eine bessere Teamfähigkeit und die Unterstützung der Schüler bei der besseren Anwendung des erlernten Wissens in der Praxis.

MSc. Pham Duc Hanh – Vizepräsident der Vereinigung ehemaliger Lehrer des Ministeriums für Bildung und Ausbildung schlug vor, dass es einen langfristigen Lehrerausbildungsplan für neue Fächer wie Fremdsprachen auf der Grundschulstufe, erfahrungsorientierte Aktivitäten, Informationstechnologie und Technologie geben sollte. Organisieren Sie Lehrerfortbildungen (einschließlich Umschulungen) zu Lehrplänen für alle Klassenstufen, um die Anforderungen des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zu erfüllen.

Innovationen im Bildungsbereich bringen viele Herausforderungen mit sich, insbesondere im Hinblick auf die Abiturprüfung 2025, bei der die Befähigung beurteilt und nicht nur das reine Wissen geprüft werden soll. Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Van Khanh, Herausgeber des Physikprogramms, sagte, dass es zur Gewährleistung der Qualität der Ausbildung im Unterricht notwendig sei, dafür zu sorgen, dass die Schüler die im Allgemeinen Programm und in den Programmen für Fächer/pädagogische Aktivitäten festgelegten Anforderungen an Qualitäten und Fähigkeiten erfüllen. Es ist notwendig, praktisches Lehren und Lernen durchzuführen. Unterrichten bedeutet nicht nur, Wissen zu vermitteln, sondern den Schülern auch dabei zu helfen, Aufgaben zu erledigen und zunächst entsprechende Probleme in Studium und Leben zu lösen, indem sie die erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten effektiv und kreativ anwenden. Um die Fähigkeiten der Schüler beurteilen zu können, ist es notwendig, Situationen zu schaffen, in denen Probleme auftreten, die gelöst werden müssen, und die den Schülern helfen, ihre Fähigkeiten unter Beweis zu stellen. Bei der Beurteilung der Fähigkeiten der Lernenden ist es möglich, neue Formen von Prüfungsfragen gemäß der Innovationsrichtlinie des Ministeriums für Bildung und Ausbildung anzuwenden, kombiniert mit anderen Beurteilungsformen wie Diskussionen, Präsentationen, Gruppenarbeit, Projekten usw.

In der Erwartung, dass pädagogische Innovationen dazu beitragen werden, die seit vielen Jahren bestehende Situation des zusätzlichen Lehrens und Lernens zu reduzieren, glauben Experten, dass es auf Lehrerseite möglich ist, Unterrichtsmethoden durch Spiele zu organisieren. Dadurch wird den Schülern die Möglichkeit geboten, vielfältige Erfahrungen zu sammeln und sicherzustellen, dass sie durch Aktivitäten und Erfahrungen lernen, wodurch sie die erforderlichen Fähigkeiten erwerben und eine solide Grundlage für eine Karriere im lebenslangen Lernen schaffen. Bei Tests und Prüfungen muss von den Schülern verlangt werden, dass sie die erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten zur Lösung von Problemen im alltäglichen Leben anwenden. In den letzten Jahren gab es beispielsweise in Ho-Chi-Minh-Stadt in der Mathematikprüfung zur Aufnahme in die 10. Klasse viele praktische Fragen, die rechnerisch nicht schwierig sind, von den Schülern aber umfassende Fähigkeiten erfordern, um die Prüfung bestehen zu können.

Quelle: https://daidoanket.vn/danh-gia-lai-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-o-3-cap-hoc-10297037.html