Die Ho Chi Minh City National University gibt Änderungen an der Kompetenzbewertungsprüfung 2025 bekannt

Laut dem Leiter der Ho Chi Minh City National University müssen im Rahmen der Umsetzung des General Education Program 2018 die Prüfungsstruktur und der Kompetenzbewertungstest ab 2025 entsprechend angepasst werden.

Đại học Quốc gia TP.HCM tiết lộ thay đổi đề thi đánh giá năng lực 2025 - Ảnh 1. — Kandidaten bei der Kompetenzbewertungsprüfung 2024 der Ho Chi Minh City National University - Foto: TRAN HUYNH

Informationen über Änderungen in der Struktur des Eignungstests der Ho Chi Minh City National University (V-ACT) sind für viele Kandidaten von Interesse.

Warum sollten wir den Kompetenzfeststellungstest anpassen?

Im Gespräch mit Tuoi Tre Online sagte Dr. Nguyen Quoc Chinh, Direktor des Zentrums für Tests und Trainingsqualitätsbewertung der Ho Chi Minh City National University, dass in den letzten Jahren mit der V-ACT-Prüfung die Kernkompetenzen der Kandidaten für ein Universitätsstudium bewertet wurden.

Mit dieser Prüfung vermittelt die Ho Chi Minh City National University den High-School-Kandidaten, wie sie lernen müssen, um die Anforderungen eines Universitätsstudiums zu erfüllen. Daher weist der V-ACT-Test eine hohe Validität und Zuverlässigkeit auf.

„Die V-ACT-Prüfung ist sehr stabil und hilft den Schulen, gute Aufnahmeprüfungsergebnisse und insbesondere gute Kandidaten mit hoher Qualität zu nutzen, um die Prüfung stark weiterzuentwickeln. Im Kontext der Schüler, die im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 studieren, muss die Struktur der V-ACT-Prüfung 2025 jedoch entsprechend angepasst werden“, sagte Herr Chinh.

Ab dem Jahr 2024 folgen alle Stufen der allgemeinen Bildung dem Allgemeinen Bildungsprogramm von 2018. Der Schwerpunkt wird dabei auf größerer Flexibilität und der Möglichkeit für die Schüler liegen, mehr Fächer auszuwählen.

Die Auswahl einer von 26 Fächerkombinationen ist für die Bewerber völlig frei und ohne jegliche Einschränkung möglich. Den Umfrageergebnissen zufolge steht den Studierenden in Ho-Chi-Minh-Stadt sowie im ganzen Land eine sehr vielfältige Auswahl an Fächerkombinationen zur Verfügung.

„Somit ist es äußerst selten, dass Studierende gleichzeitig Mathematik, Physik, Chemie oder Physik, Chemie, Biologie studieren, sondern es ist auf alle Fächer verteilt. Dies führt zu dem Problem, dass der Kompetenzfeststellungstest geändert werden muss, um den Anforderungen gerecht zu werden: erstens, die Fähigkeiten der Kandidaten genau zu beurteilen; zweitens, allen Kandidaten einen fairen Zugang zur Hochschulbildung zu gewährleisten“, betonte Herr Chinh.

Prüfungsangepasster Problemlösungsteil des wissenschaftlichen Denkens

Herr Chinh sagte außerdem, dass das Center for Testing and Training Quality Assessment seit 2022 mit Experten zusammenarbeite, um die Prüfung sehr sorgfältig vorzubereiten und schließlich den am besten geeigneten Plan zur Anpassung der Prüfung auszuarbeiten.

Bisher wurden in der Prüfung Sprachkenntnisse, mathematische Fähigkeiten, Datenanalyse und Problemlösung geprüft. Es werden Problemlösungsfragen aus Bereichen wie Chemie, Physik, Biologie, Geschichte und Geographie gestellt.

Wenn die Prüfung nun im Jahr 2025 eingeführt wird, wird das für viele Kandidaten zu Schwierigkeiten führen, da viele von ihnen nicht alle 5 Fächer studieren und eine große Auswahl haben.

Aus diesem Grund haben sich Experten beraten und vorgeschlagen, den Problemlösungsteil der Komponente zum wissenschaftlichen Denken anzupassen. Darin werden Logik, Datenanalyse und wissenschaftliches Denken bewertet.

Die hier aufgeworfenen Probleme sind nicht fachspezifischer Natur aus Physik, Chemie, Biologie, Geschichte oder Geographie, sondern es handelt sich um praktische Probleme aus den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Gesellschaft, Wirtschaft und Recht.

„Somit müssen nicht alle Kandidaten unbedingt Physik, Chemie, Biologie, Geschichte, Geographie usw. eingehend studieren, sondern können trotzdem ihr logisches Denken und ihre wissenschaftlichen Denkfähigkeiten nutzen, um den Test zu absolvieren. Dies ist auch ein Ansatz, der internationalen standardisierten Tests wie SAT (USA), Psychometric Entrance Test (Israel) und General Aptitude Test (Thailand) ähnelt“, sagte Herr Chinh.

Der Test prüft grundlegende Fähigkeiten, nicht jedoch tiefgreifende Kenntnisse.

Zuvor ähnelte der V-ACT-Test dem ACT-Test (USA) und bestand sowohl aus einem allgemeinen als auch einem fachspezifischen Teil. Ab 2025 wird der angepasste Test jedoch stärker dem SAT ähneln und die grundlegendsten Fähigkeiten prüfen, insbesondere die für alle Kandidaten erforderliche Fähigkeit zum wissenschaftlichen Denken.

Die Ho Chi Minh City National University behält die Struktur der Sprach- und Mathematikabschnitte bei, erhöht jedoch die Anzahl der Fragen in diesen beiden Abschnitten, um die Zuverlässigkeit und Trennschärfe des Tests zu verbessern.

Der Abschnitt „Logik – Datenanalyse und Problemlösung“ wird in einen Abschnitt „Wissenschaftliches Denken“ umstrukturiert, um die Fähigkeiten der Kandidaten im Bereich Logik und wissenschaftliches Denken bei der Lösung realer Situationen aus den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Wirtschaft und Gesellschaft zu beurteilen.

Die Frage, die sich an die wissenschaftlich denkende Gruppe richtet, ist der Unterschied. Dieser Abschnitt umfasst wissenschaftliche, soziale, technologische und lebensnahe Themen, nicht jedoch spezifische Kenntnisse aus Physik, Chemie, Biologie, Geschichte, Geographie, Wirtschaftswissenschaften und Recht.

Die Fragen liefern umfassende Informationen in Form von Zahlen, Fakten, Formeln, Definitionen, Verfahren und Versuchsergebnissen. Um Regeln und Lösungen zu finden, verlassen sich die Kandidaten auf logisches Denken und wissenschaftliche Argumentation.

„Der Test liefert ausreichend Informationen und Daten, um sicherzustellen, dass die Kandidaten den Test abschließen können. Die Kandidaten verwenden die im Test bereitgestellten Daten, um Regeln abzuleiten und Probleme zu lösen. Dabei ist es nicht erforderlich, dass die Kandidaten die Themen eingehend studieren, sondern sie müssen sich auf Leseverständnis und Argumentationsfähigkeiten verlassen“, fügte Herr Chinh hinzu.