Es muss klar definiert werden, was Eltern und Schüler den Lehrern nicht antun dürfen.
Heute Morgen (20. November) diskutierten die Delegierten im Rahmen der Fortsetzung des Programms der 8. Sitzung der 15. Nationalversammlung im Saal über den Entwurf des Lehrergesetzes.
Bevor sie die Diskussionsrunde begann, gratulierte die stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung, Nguyen Thi Thanh, den im Bildungssektor tätigen Lehrern und Delegierten zum vietnamesischen Lehrertag am 20. November.
Delegierter Nguyen Van Canh (Binh Dinh-Delegation).
Der an der Diskussion teilnehmende Delegierte Nguyen Van Canh (Delegation Binh Dinh) äußerte seine Besorgnis darüber, dass es in letzter Zeit eine Reihe von Vorfällen gegeben habe, bei denen Eltern Lehrer angegriffen oder Schüler Lehrer beleidigt hätten, während derartige Situationen in der Vergangenheit fast nie vorgekommen seien.
„Dies beeinträchtigt die Tradition des Respekts gegenüber Lehrern und das Bild der Lehrer“, sagte Herr Nguyen Van Canh.
Daher schlug Delegierter Canh vor, dass in Artikel 11 des Gesetzesentwurfs klar festgelegt werden sollte, was Eltern und Schüler den Lehrern nicht antun dürfen. Konkret ist festzulegen, dass Eltern Konflikte nicht direkt mit den Lehrkräften klären können, sondern über den Schulvorstand, Elternvertreter und staatliche Stellen lösen müssen.
Ebenfalls im Zusammenhang mit den Vorschriften zu Verboten in Artikel 11 schlug der Delegierte Nguyen Van Manh (Vinh Phuc-Delegation) vor, den Inhalt hinzuzufügen, dass Ehre, Würde und Körper von Lehrern nicht verletzt werden dürfen, um den Schutz der Lehrer zu gewährleisten und ihnen zu helfen, sich in ihrem Beruf und ihrer Arbeit wirklich sicher zu fühlen und einen Beitrag zur Sache der Bildung zu leisten.
Die Schule ist ein Ort, an dem Lese- und Schreibfähigkeiten vermittelt und der Charakter geformt wird.
Besorgt über die Vorschriften zur Lehrereinstellung stellte der Delegierte To Van Tam (Delegation Kon Tum) fest, dass der Gesetzesentwurf gemäß den Punkten a und b, Absatz 2, Artikel 16 das Recht zur Einstellung von Lehrern der Bildungsverwaltungsbehörde einräumt, die Einstellung zu leiten oder den Leiter der Bildungseinrichtung mit der Einstellung zu beauftragen, zu ermächtigen oder zu beauftragen.
Delegierter nach Van Tam (Kon Tum-Delegation).
Herr To Van Tam sagte, dass eine solche Übertragung von Befugnissen eine Grundlage für Bildungsverwaltungsbehörden und Bildungseinrichtungen schaffen werde, um Lehrer zu rekrutieren, die den Anforderungen des Bildungssektors entsprechen, und auch die Initiative bei der Koordinierung von Personal und Lehrern im Bildungssektor zu ergreifen.
Delegierter Tam meinte jedoch, dass es notwendig sei, in Punkt a, Absatz 3 zu vorrangigen Fällen klar zu erklären, was eine hochqualifizierte Person oder eine talentierte Person sei, um die Umsetzung bei der Einstellung zu erleichtern und die Durchführbarkeit der Regelung sicherzustellen.
In Bezug auf die Berufsstandards für Lehrer in Artikel 14 des Gesetzesentwurfs erklärte der Delegierte, dass die Bildung eine wichtige Rolle spiele und die Lehrer im Mittelpunkt stünden. Sie seien diejenigen, die über die Qualität der Ausbildung und Erziehung der Menschen entschieden und den Generationen von Lernenden direkt ihren Gedanken, ihre Ideologie und ihr Wissen vermittelten.
Daher werden an Lehrer nicht nur hohe Anforderungen hinsichtlich Ethik, Standards, Pädagogik, Verständnis und Kreativität gestellt, sondern auch hinsichtlich ihrer Qualitäten und ihrer politischen Ideologie. Die politischen und ideologischen Qualitäten der Lehrkräfte sind grundlegende Faktoren, die bei der moralischen Entwicklung des Lehrpersonals eine führende Rolle spielen.
Die Schule ist nicht nur ein Ort, an dem Buchstaben und wissenschaftliche Kenntnisse vermittelt werden, sondern auch ein Ort, an dem die Qualitäten und die Persönlichkeit der Schüler ausgebildet und vermittelt werden. Auf der Grundlage der obigen Analyse schlug der Delegierte To Van Tam vor, Klausel 1, Artikel 14 des Gesetzesentwurfs um Standards zu politischen und ideologischen Qualitäten zu ergänzen.
Die Situation des Lehrerüberschusses und -mangels vor Ort wird immer ernster.
Delegierter Tran Van Thuc (Delegation Thanh Hoa) stimmte dem Gesetzesentwurf, der dem Bildungssektor die Initiative bei der Anwerbung und dem Einsatz von Lehrkräften überträgt, voll und ganz zu. Dementsprechend sind das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung und das Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales die Behörden, die unter ihrer Leitungsbefugnis Strategien, Projekte, Entwicklungspläne und die Gesamtbesetzung der Lehrkräfte entwickeln und diese den zuständigen Behörden zur Entscheidung vorlegen.
Gleichzeitig soll die Zahl der Lehrkräfte an öffentlichen Bildungseinrichtungen mit der von den zuständigen Behörden zugewiesenen Zahl abgestimmt werden. Die Federführung bei der Anwerbung von Lehrkräften liegt bei Bildungsträgern oder Bildungseinrichtungen.
Delegierter Tran Van Thuc (Thanh Hoa-Delegation).
Laut Herrn Thuc handelt es sich hierbei um eine sehr wichtige Regelung, die die seit Jahren bestehenden, äußerst schwierigen und zunehmend ernsten Probleme des Lehrerüberschusses und -mangels an vielen Orten, darunter auch Thanh Hoa, sofort lösen kann.
Aus praktischer Managementerfahrung im Bildungssektor sagte Delegierter Tran Van Thuc, dass die Situation des lokalen Überschusses und Mangels an Lehrkräften, insbesondere bei Grund- und Sekundarschullehrern, die das allgemeine Bildungsprogramm umsetzen, zunehmend ernster werde. Einer der Hauptgründe dafür ist, dass den Bildungsmanagementagenturen eine führende Rolle fehlt und sie daher bei der Anwerbung und dem Einsatz von Lehrkräften nicht proaktiv vorgehen können.
Der Delegierte der Thanh Hoa-Delegation stimmte auch dem Vorschlag zu, dass das Grundgehalt gemäß der Gehaltsskala für Lehrer im Verwaltungs- und Karriere-Gehaltssystem an erster Stelle stehen solle, mit Vorzugszulagen und anderen Zulagen, abhängig von der Art der Arbeit und der Region.
Kommentar (0)