Ehemaliger Mathematikstudent eröffnet erste vietnamesische Privatschule in den USA

Fünf Jahre später hat die Van Houston Academy, deren Direktor der vietnamesisch-amerikanische Lehrer Van Tan Hoang Vy ist, mehr als 200 Schüler. Viele von ihnen werden an den besten Universitäten der Welt zugelassen. Van Tan Hoang Vy war sich dessen bewusst, seit er Mathematiklehrer an der Sam Houston High School in einem Vorort von Texas, USA, war. In diesem Jahr hatte der 23-jährige vietnamesische Lehrer gerade sein Studium am renommierten Imperial College in London (Großbritannien) abgeschlossen und wurde zum ersten Mal damit beauftragt, Mathematik an einer Schule zu unterrichten, die „sechs Jahre in Folge von der staatlichen Bildungskommission als inakzeptabel eingestuft“ worden war. Er und mehrere andere junge Lehrer wurden in der Hoffnung angeworben, der Schule dabei zu helfen, „ihr Blut zu verändern“. Der 23-jährige Lehrer war voller Enthusiasmus, doch als er am ersten Tag den Klassenraum betrat, war er überrascht, dass keiner der Schüler die Hausaufgaben machen wollte. Sie saßen träge auf ihren Stühlen, machten keinen Ärger, reagierten aber auch nicht auf die Vorlesung. Der junge Lehrer versuchte, eine einfache Grafik zu erstellen, doch fast 30 Schüler saßen immer noch still da. Der Lehrer gab den Schülern weiterhin einige Berechnungen, viele von ihnen breiteten ihre Hände zum Zählen aus. Es gibt Kinder, die wissen nicht einmal, wie viele Seiten ein Dreieck hat. „Als ich das herausfand, wurde mir klar, dass es nicht daran lag, dass die Schüler stur waren und sich weigerten, die Arbeit zu machen, sondern daran, dass niemand in der Klasse wusste, wie das Problem zu lösen war. Obwohl sie Elftklässler waren, lag ihr Wissen größtenteils noch auf dem Niveau der Sechst- oder Siebtklässler“, erinnerte sich Herr Vy. In der ersten Woche musste der gesamte Lehrplan, den Herr Vy während der drei Sommermonate zusammengestellt hatte, verworfen werden. Er beschloss, sich nicht an den von oben vorgegebenen Lehrplan zu halten, sondern stellte ihn selbst auf Grundlage der Fähigkeiten der Schüler zusammen und versuchte, deren Wissenslücken zu schließen. Herr Vy gab jedoch zu, dass die größte Schwierigkeit damals nicht im Wissen, sondern im Willen der Schüler lag. In den sieben Klassen, die Herr Vy übernommen hat, sind es knapp 200 Schüler, die meisten wollen nicht an die Universität gehen. Selbst ihre Eltern kümmern sich nicht besonders um ihr Studium. Mehr als 70 % der Schülerinnen sind hier schwanger oder haben ein Kind geboren, und es gibt sogar eine Schülerin der 11. Klasse, die drei Kinder hat. „Das ist hier ganz normal“, sagte Herr Vy. Obwohl sie Wissenslücken aus den unteren Klassenstufen haben, aber trotzdem in die höheren Klassenstufen versetzt werden, haben die Schüler von Herrn Vy das Gefühl, dass ihnen die Mathematikkenntnisse mit zunehmender Klasse immer fremdartiger und schwieriger werden. Die Entmutigung durch zu viele Misserfolge führt dazu, dass sie aufgeben wollen, weil sie denken, dass sie es nicht schaffen und das Fach nie schaffen werden. „Ich glaube aber, dass kein Schüler mit dem Wunsch aufwacht, ein Versager zu sein. Es liegt einfach daran, dass sie keine Gelegenheit haben, anzugeben, oder nicht wissen, wie sie erfolgreich sein können“, sagte Herr Vy. Deshalb besteht das Erste, was er in seinem Unterricht tut, darin, seinen Schülern zu helfen, „die Süße des Erfolgs zu kosten“. Anstatt den Schülern schwierige Matheaufgaben zu geben, zerlegt er sie Schritt für Schritt in einfache Matheaufgaben, sodass die Schüler erkennen können: „Es stellt sich heraus, dass ich das auch kann.“ Während dieses Prozesses „flickte“ er auch nach und nach die Lücken und baute eine solide Wissensbasis wieder auf, bevor er die Studenten an komplexere Probleme heranführte. Dadurch gewannen die Kinder nach und nach ihr Selbstvertrauen zurück. Während seines ersten Jahres an der Sam Houston war Herr Vy immer ab 6 Uhr morgens in der Schule und verließ sie spätestens um 18-19 Uhr, um Unterrichtspläne vorzubereiten oder Schülern Nachhilfe zu geben, die den Unterricht an diesem Tag nicht verstanden. „Ich hoffe, dass Sie Schritt für Schritt vorankommen und immer versuchen, erfolgreich zu sein“, sagte er. Anstatt den landesweiten Test zu verwenden, hat Herr Vy auch einen eigenen Test entwickelt, um die Schüler in jeder Phase zu bewerten. Während seiner vierjährigen Tätigkeit als Lehrer am Sam Houston hat Herr Vy außerdem versucht, seinen Schülern gegenüber nie böse zu sein und sich die Namen und Interessen aller Schüler, die er unterrichtet, zu merken. Darüber hinaus fordert Herr Vy seine Schüler jedes Schuljahr auf, ihre Träume an eine Tafel zu kleben. Die Träume bleiben das ganze Jahr über dort hängen und dienen den Kindern als Kompass, auf den sie schauen und ihr Bestes geben können, wenn sie entmutigt sind oder die Motivation verlieren. Auch das Engagement der jungen Lehrerin in dieser Zeit trug Früchte. Am Ende des vorherigen Schuljahres hatten nur 33 % der Schüler den Texas State Math Standardized Test bestanden; nach einem Jahr war diese Zahl auf 98 % gestiegen. Es gibt Schüler, die dachten, sie würden nie die High School abschließen, es aber am Ende doch geschafft haben, an amerikanischen Universitäten angenommen zu werden. Viele der ehemaligen Schüler von Herrn Vy haben sogar ihren Abschluss gemacht und sind als Lehrer zurückgekehrt. „Er vermittelt nicht nur Wissen, sondern hilft uns auch, unsere Einstellung zum Leben zu ändern, uns des Lernens bewusst zu werden und unsere Leidenschaft zu finden“, sagte Brittany Cantu, eine Studentin, die einst am Sam Houston als „einzigartig“ galt. Auch davor hasste Cantu das Lernen und wollte aufgeben und die Schule verlassen, weil er in seinen Fächern immer wieder durchfiel. „Aber Herr Vy hat mich weder verurteilt noch bewertet, sondern mir geholfen, zu lernen, wie ich mich verbessern kann“, erinnerte sich die Schülerin und war dem Lehrer dankbar, dass er ihr die Motivation gegeben hatte, weiterzumachen. Auch heute noch betrachtet Herr Vy seinen Weg zum Lehrerberuf als Schicksal. Vy war früher Schülerin des Mathematik-Hauptfachs an der Le Quy Don High School for the Gifted (Nha Trang, Khanh Hoa) und erhielt ein A-Level-Stipendium für ein Auslandsstudium im Vereinigten Königreich. Anschließend wurde sie zum Mathematik-Hauptfach am Imperial College London zugelassen. Die meisten von Vys Klassenkameraden und viele ehemalige internationale Studenten entschieden sich für eine Tätigkeit im Bankwesen oder in der Medizin. Dass er einmal auf dem Podium stehen würde, hätte er selbst damals nicht gedacht. Ehrlich gesagt, als ich noch zur Schule ging, hatte ich am meisten Angst vor Langeweile. Ich dachte immer, jahrelang zu unterrichten und jedes Jahr die gleiche Unterrichtsstunde zu halten, wäre langweilig und Zeitverschwendung. Erst als ich selbst am Pult stand, wurde mir klar, dass meine bisherige Denkweise falsch war. Vy gab im Sommer seines ersten Studienjahres am Imperial College London zum ersten Mal Unterricht. Er folgte dem Professor, um als Lehrassistent zu arbeiten und Studenten in Hackney, dem ärmsten Viertel Londons, zu unterrichten. Doch damals wurde ihm aufgrund von Personalmangel die Rolle des Hauptlehrers vorgeschlagen. „Wenn ich unterrichte, bin ich glücklich und habe viel Freude an meinem Job. Ich hatte vorher viele andere Jobs, aber keiner gab mir dieses Gefühl. Nach drei Wochen als Lehrerin beschloss ich, meiner Familie von meinem Traum zu erzählen, Lehrerin zu werden.“ Er verfolgte diesen Traum bis zu seinem Abschluss und bekam dann die Möglichkeit, bei Sam Houston zu arbeiten. Obwohl Herr Vy viele schwache und schwierige Schüler kennengelernt hat, fühlte er sich nie entmutigt. Ich denke einfach, dass Lehrer für gute Schüler nur eine anleitende Rolle spielen, da diese Schüler die Fähigkeit haben, selbstständig zu erforschen und zu lernen. Es sind die schwächeren Schüler, die hervorragende Lehrer brauchen. Und vor allem ist es für ihn das größte Glück eines Lehrers, schwächere Schüler zu unterrichten und ihnen dabei zu helfen, Freude am Lernen zu entwickeln und sich jeden Tag zu verbessern. „Einige meiner Kollegen weinten Freudentränen, als sie sahen, wie sich die Abschlussnoten ihrer Schüler verbesserten. Ich denke, wenn man mit Leidenschaft bei der Sache ist, lässt man sich nie entmutigen, sondern denkt nur daran, wie man den Schülern Schritt für Schritt zum Erfolg im Studium verhelfen kann“, sagte er. Nach vierjähriger Tätigkeit an der Sam Houston School, davon drei Jahre als Leiter der Mathematikabteilung, beschloss Herr Van Tan Hoang Vy, seine Lehrtätigkeit vorübergehend aufzugeben, um sich auf die systematische Forschung in den Bereichen Pädagogik und Lehrplanentwicklung zu konzentrieren. Sein damaliger Wunsch war es, sich über den Rahmen seiner Schule hinaus auszubreiten und mehr Schüler zu unterstützen. Im Jahr 2012 bewarb er sich erneut an der Stanford University, um dort einen Master-Abschluss in Pädagogik zu machen. „Bevor ich den Lehrerberuf ergriff, hatte ich nie eine Lehrerausbildungsschule besucht. Alles, was ich tat, war instinktiv“, sagte er. Doch nach zwei Jahren Studium und dem Abschluss mit Auszeichnung in Stanford begann Herr Vy, mehr Vertrauen in sein Wissen und seine Fähigkeiten zu gewinnen. Damals wollte er auch zurückkehren, um einen Beitrag zur vietnamesischen Gemeinschaft zu leisten. Von da an nahm die Idee einer vietnamesischen Schule in Houston Gestalt an. Im Jahr 2016 wurde die Van Houston Academy gegründet, die zunächst nach dem „After School“-Modell arbeitete – Nachhilfe nach der Schule. Laut Herrn Vy ist dieses Modell zwar finanziell vorteilhaft, hat jedoch keine große pädagogische Bedeutung. „Mit zwei Stunden pro Tag kann ich gute Lehrer nicht halten, da das Einkommen nicht ausreicht, um sich selbst zu ernähren. Diese Zeit reicht auch nicht aus, um echte Fortschritte bei den Schülern zu fördern.“ Daher beschloss Herr Vy nach zwei Jahren, das Modell zu einer privaten Ganztagsschule auszubauen. Im Jahr 2019 kam es zur Covid-19-Pandemie, die Schüler mussten zu Hause bleiben und die Schulen stellten auf Online-Unterricht um. Auch die neu gegründete Schule von Herrn Vy befindet sich aufgrund ihrer rudimentären Ausstattung und der Unfähigkeit, den Unterrichtsbetrieb aufrechtzuerhalten, in einer schwierigen Lage. In diesem Jahr musste die Schule geschlossen werden und alle Schüler wurden zurück auf die öffentlichen Schulen geschickt. „Ich dachte, ich wäre bankrott“, erinnerte sich Herr Vy damals. Doch glücklicherweise begann die US-Regierung im Jahr 2021 mit der Wiedereröffnung und beschloss, die Schule zu „retten“, indem sie sechs ehemalige Lehrer der Schule zusammenbrachte und sie von Grund auf neu aufbaute. Die damaligen Lehrer waren auch bereit, ihre gesamte Arbeit aufzugeben und zurückzukehren, um Herrn Vy bei der „Rettung“ der Schule zu unterstützen. Der Neuanfang mit der Einschulung fällt vielen Eltern schwer, da die Räumlichkeiten nicht sehr geräumig sind. Aufgrund des guten Rufs der Lehrer aus der Zeit des „Nachschul“-Modells sind viele Eltern jedoch bereit, ihre Kinder wieder zum Lernen zu schicken. Allerdings bestehen auch viele Zweifel an einer von Vietnamesen gegründeten Schule. Viele sagen, dass die Zeugnisse der Schule nicht anerkannt werden und es deshalb schwierig sein wird, an amerikanischen Universitäten angenommen zu werden. Ich bleibe aber dabei: Wenn ich das Beste für meine Schüler tue, gewinne ich das Vertrauen der Eltern. Gemäß den US-amerikanischen Vorschriften müssen Privatschulen mindestens zwei Jahre lang bestehen, um für die Zertifizierung durch Cognia – eine der weltweit größten Akkreditierungsorganisationen im Bildungsbereich – in Betracht gezogen zu werden. Im Jahr 2022 wurden fünf Bildungsexperten an die Schule geschickt, um Unterrichtspläne und Lehrpläne zu überprüfen und Lehrer, Schüler und Eltern zu befragen, um sie zu benoten. Die Schule von Herrn Vy hat die Bewertungsrunden mit sehr guten Noten bestanden. Dank dessen hat sich die Schule, die ursprünglich nur 8 Schüler hatte, nach 5 Betriebsjahren zu einer Schule mit 200 Schülern und 20 Lehrern entwickelt. Derzeit sind die meisten Schüler der Schule vietnamesische Amerikaner, die in Houston leben. Laut Herrn Vy legen Eltern – egal, ob sie in den USA oder in Vietnam leben – immer noch großen Wert auf Erfolg und setzen ihre Kinder unter Druck. Dies führt unbeabsichtigt dazu, dass sie ihre Leidenschaft für das Lernen verlieren. „Es ist sehr schwierig, die Denkweise der Eltern zu ändern und ihnen dabei zu helfen, die Bildungsphilosophie zu verstehen, die auf die langfristige Entwicklung der Kinder abzielt“, sagte Herr Vy. Andererseits kann der Druck, den die Eltern auf ihre Kinder ausüben, manchmal ungewollt zu einer wachsenden Distanz führen. „Derzeit sind es die Lehrer, die in der Mitte stehen und den Konflikt lösen müssen.“ Da Herr Vy während seiner Highschool-Zeit im Ausland studiert hatte, war ihm auch bewusst, dass die Hindernisse für internationale Studierende darin bestehen, den komplexen amerikanischen Lehrplan zu verstehen und sich nur schwer in eine neue Umgebung einzuleben. Deshalb ist es sein Wunsch, sie dabei zu unterstützen und zu begleiten, sich problemlos zu integrieren und anzupassen. Was mir an den Schulen in Vietnam gefällt, ist die Gemeinschaftskultur. Als ich früher in Huston unterrichtete, stellte ich fest, dass die Schüler nach dem Schulabschluss keinen Kontakt mehr zueinander hatten, weil sie nicht viele Kontakte hatten. Deshalb wollte ich eine Schule schaffen, in der sich die Schüler zugehörig fühlen.“ Jeden Freitag haben die Schüler an der Van Houston Academy Zeit, Kontakte zu knüpfen, sich auszutauschen, Sport zu treiben, Yoga zu praktizieren usw. Die Schüler der Schule lernen außerdem nach ihrem eigenen Zeitplan, der den Fähigkeiten jedes Einzelnen entspricht. Damit die Schüler nicht verloren gehen, wenn sie den Unterrichtsstoff nicht verstehen, stehen ihnen immer Lehrer zur Seite, die sie beim Lernen begleiten und unterstützen. „Bei allem, was ich tue, stehen die Schüler im Mittelpunkt. Wenn ich für Schüler arbeite, bin ich überzeugt, dass auch die Lehrer bei mir bleiben wollen. Und die Ergebnisse der Schüler werden das Vertrauen der Eltern in die Qualität der schulischen Ausbildung stärken“, sagte Herr Vy.

Foto: NVCC

Design: Hong Anh

Quelle: https://vietnamnet.vn/cuu-hoc-sinh-chuyen-toan-mo-truong-tu-dau-tien-cua-nguoi-viet-o-my-2292737.html