Le Thi Ngoc Linh wurde in der Stadt Kong Chro (Gia Lai) geboren und folgte ihrer Mutter seit ihrer Kindheit oft in abgelegene Gemeinden, um Waren zu verkaufen und landwirtschaftliche Produkte zu kaufen. Hier erlebte Linh, wie es ihren Altersgenossen an Nahrung und Kleidung mangelte und sie nicht zur Schule gehen konnten. Daher träumte sie davon, Lehrerin zu werden, um Kindern in schwierigen Situationen zu helfen.

„Ich möchte nicht nur Kindern in abgelegenen und benachteiligten Gebieten helfen, sondern bin auch deshalb gern Lehrerin, weil ich in der Schule viel Aufmerksamkeit von meinen Lehrern bekam und sie mir viel Zuneigung entgegenbrachten. Das Image des Lehrers ist so toll, dass ich ihm folgen möchte“, erzählte Frau Linh.

Ihr Traum wuchs mit ihrem Studium, Linh bestand die Aufnahmeprüfung an der Fakultät für Grundschulbildung der Quy Nhon-Universität. Es machte Linh sehr glücklich, während der Exkursionen von den Schülern als Lehrerin bezeichnet zu werden. Dieses Gefühl bestätigte ihr noch einmal, dass sie den richtigen Beruf gewählt hatte.

Im Jahr 2017 bewarb sich Le Thi Ngoc Linh nach ihrer Anstellung um eine Stelle an der Grund- und weiterführenden Schule Le Van Tam (Gemeinde Dak Po Pho), einer besonders schwierigen Gemeinde in einem Gebiet einer ethnischen Minderheit im Bezirk Kong Chro, etwa 12 Kilometer von ihrem Zuhause entfernt.

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Aufgrund der geringen Schülerzahl und der abgelegenen Lage wird der Unterricht in zwei Klassen aufgeteilt, die Rücken an Rücken sitzen. Foto: Tran Hoan

Am ersten Schultag sah ich viele Schüler, die alte, zerrissene Kleidung trugen und fast keine Schulsachen dabei hatten. schlechte Ausstattung, kaputte Tische, Stühle, Türen, kein Strom, kein fließendes Wasser; Es regnet, im Klassenzimmer ist es nicht dunkel, die Kinder können die Wörter nicht lesen. Sonniger Tag, im Klassenzimmer gibt es keinen Ventilator, die Luft ist heiß und stickig, dem jungen Lehrer schnürt es das Herz zu.

Das Leben ist hart. Manchmal brechen Schüler die Schule ab, um für einen kleinen Lohn zu arbeiten, selbst für Kuchen, oder sie bleiben zu Hause, um ihren Familien während der Erntezeit zu helfen. Angesichts dieser Situation nahmen Frau Linh und die Lehrer der Schule Kontakt zu Wohltätern auf, um sie um Nahrungsmittel, Kleidung, Bücher und Schulmaterialien zur Unterstützung der Kinder zu bitten.

Schulversäumnisse sind eine Sache, aber auch der Schulbesuch ist Zufall. Eines Tages ging die ganze Gruppe im Teich schwimmen und vergaß, zum Unterricht zu gehen. An vielen Tagen schrieb sie an die Tafel und sah beim Hinunterschauen viele leere Plätze, weil die Schüler nach draußen gegangen waren. Auch wenn die Lehrer im Unterricht anwesend sind, verlassen Schüler immer noch ohne Erlaubnis das Haus. Da ihr die Schüler leid taten, besprach Frau Linh mit ihrem Mann, in der Gegend ein Haus zu kaufen, um den Kindern die nötigen Voraussetzungen für eine Ausbildung zu geben.

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Pausenzeit für Lehrer und Schüler. Foto: Tran Hoan

Lernen Sie Bahnar von Schülern

Die größte Schwierigkeit für Lehrerin Linh war in den ersten Schultagen die Sprachbarriere. Die Erstklässler verstehen noch kein Vietnamesisch und sind daher schüchtern und zögern, zu kommunizieren. Sie lächeln einfach und unterhalten sich in ihrer Landessprache miteinander. „Ich erinnere mich, wie ich einmal sah, wie Schüler einander jagten, weil sie Angst hatten, hinzufallen. Also riet ich ihnen, ‚aufzupassen und nicht hinzufallen‘. Ich hatte nicht erwartet, dass das Wort ‚hinfallen‘ in Bahnar ein sensibles Thema (Beziehungen zwischen Mann und Frau) bezeichnet, und die Schüler lachten laut auf …“, erinnert sich Frau Linh.

Nach dieser Zeit dachte die Lehrerin, sie müsse etwas tun, um die Kluft zwischen Lehrern und Schülern zu überbrücken, und so beschloss sie, Bahnar zu lernen. Wann immer sie freie Zeit hatte, bat Linh ältere Schüler, die fließend Vietnamesisch sprachen, ihr zu helfen. Wenn sie etwas nicht wusste, bat sie sie, es in Bahnar zu übersetzen und es auf Papier zu schreiben, um es zu lernen. Nachdem der Lehrer die Schüler viel reden hörte, gewöhnte er sich allmählich daran.

Für Schüler, die kein Vietnamesisch können, verwendet der Lehrer zum Unterrichten Bahnar. Durch den flexiblen Sprachgebrauch werden die Schüler mutiger und lernen, mit ihren Lehrern zu scherzen. Dadurch entsteht eine unterhaltsamere und freundlichere Atmosphäre im Klassenzimmer. Dank ihrer Liebe zu ihrem Beruf und ihren Kindern hat Frau Linh bei den Schülern die Lernfreude geweckt und sie dazu gebracht, proaktiv Wissen aufzunehmen. Ihre Schüler können inzwischen gut oder recht gut lesen.

Nachdem sie fast acht Jahre lang in abgelegenen Gebieten mit Schülern gearbeitet hatte, war Lehrerin Linh zutiefst gerührt, als ihr die Schüler an Feiertagen selbstgemalte Bilder, am Straßenrand gepflückte Wildblumen oder selbst gemachte Lebensmittel wie Reis, Mais, Bananen, Bambussprossen und Gemüse schenkten. Sie spürte, dass die Schüler wussten, wie man sich um sie kümmert, sie liebt, Freude mit ihr teilt und sie wie eine Verwandte betrachtet.

Durch ihre unermüdlichen Beiträge über viele aufeinanderfolgende Jahre hinweg hat Lehrerin Linh den Titel „Fortgeschrittene Arbeiterin“ erreicht. Im April 2024 erhielt sie von der Jugendunion der Provinz Gia Lai eine Verdiensturkunde für ihr gutes Wesen und ihre guten Taten. Anlässlich des 20. Novembers dieses Jahres wurde Frau Le Thi Ngoc Linh als eine der 60 herausragendsten Lehrerinnen im Jahr 2024 ausgewählt und ist die einzige Vertreterin der Provinz Gia Lai, die am Programm „Austausch mit Lehrern“ in Hanoi teilnehmen wird.
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