Le Thi Ngoc Linh wurde in der Stadt Kong Chro ( Gia Lai ) geboren und folgte ihrer Mutter seit ihrer Kindheit oft in abgelegene Gemeinden, um Waren zu verkaufen und landwirtschaftliche Produkte zu kaufen. Hier wurde Linh Zeugin, wie es ihren Altersgenossen an Nahrung und Kleidung mangelte und sie nicht zur Schule gehen konnte. Deshalb träumte sie davon, Lehrerin zu werden, um Kindern in schwierigen Lebensumständen zu helfen.

„Ich möchte nicht nur Kindern in abgelegenen und benachteiligten Gebieten helfen, sondern bin auch gerne Lehrerin, weil ich als Schülerin von meinen Lehrern liebevoll betreut wurde und viel Zuneigung empfand. Das Ansehen einer Lehrerin ist so groß, dass ich in ihre Fußstapfen treten möchte“, erzählte Frau Linh.

Ihr Traum wuchs mit ihrem Studium, Linh bestand die Aufnahmeprüfung an der Fakultät für Grundschulbildung der Quy Nhon-Universität. Während der Exkursionen machte es Linh sehr glücklich, von den Schülern als Lehrerin bezeichnet zu werden. Dieses Gefühl bestätigte sie noch einmal darin, den richtigen Beruf gewählt zu haben.

Nachdem Le Thi Ngoc Linh 2017 eingestellt worden war, bewarb sie sich um eine Stelle an der Grund- und weiterführenden Schule Le Van Tam (Gemeinde Dak Po Pho), einer besonders schwierigen Gemeinde in einem Gebiet ethnischer Minderheiten im Bezirk Kong Chro, etwa 12 km von ihrem Zuhause entfernt.

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Aufgrund der geringen Schülerzahl und der abgelegenen Lage ist der Unterricht in zwei Klassen aufgeteilt, die Rücken an Rücken sitzen. Foto: Tran Hoan

Am ersten Schultag sah ich viele Schüler, die alte, zerrissene Kleidung trugen und fast keine Schulsachen hatten. schlechte Ausstattung, kaputte Tische, Stühle, Türen, kein Strom, kein fließendes Wasser; Es regnet, im Klassenzimmer ist es dunkel, die Kinder können die Wörter nicht sehen, die sie lesen möchten. Sonniger Tag, im Klassenzimmer gibt es keinen Ventilator, die Luft ist heiß und stickig, dem jungen Lehrer stockt das Herz.

Das Leben ist hart. Manchmal brechen Schüler die Schule ab, um für einen kleinen Lohn zu arbeiten, selbst im Austausch für Kuchen, oder bleiben zu Hause, um ihren Familien während der Erntezeit zu helfen. Angesichts dieser Situation nahmen Frau Linh und die Lehrer der Schule Kontakt zu Wohltätern auf und baten um Lebensmittel, Kleidung, Bücher und Schulmaterialien zur Unterstützung der Kinder.

Schulversäumnisse sind eine Sache, aber auch der Schulbesuch ist Zufall. Eines Tages ging die ganze Gruppe im Teich schwimmen und vergaß, zum Unterricht zu gehen. An vielen Tagen schrieb sie an die Tafel und sah beim Hinunterschauen viele leere Plätze, weil die Schüler nach draußen gegangen waren. Selbst wenn die Lehrer im Unterricht anwesend sind, verlassen die Schüler immer noch ohne Erlaubnis das Haus. Da ihr ihre Schüler leid taten, besprach Frau Linh mit ihrem Mann, in der Gegend ein Haus zu kaufen, um den Kindern die nötigen Ausbildungsmöglichkeiten zu bieten.

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Pausenzeit für Lehrer und Schüler. Foto: Tran Hoan

Bahnar von Schülern lernen

Die größte Schwierigkeit für Lehrerin Linh war in den ersten Schultagen die Sprachbarriere. Die Erstklässler verstehen noch kein Vietnamesisch und sind daher schüchtern und zögern, zu kommunizieren. Sie lächeln einfach und sprechen in ihrer Landessprache miteinander. Ich erinnere mich noch an ein Beispiel: Einmal sah ich Schüler, die einander hinterherjagten, weil sie Angst hatten, hinzufallen. Deshalb riet ich ihnen: ‚Passt auf, dass ihr nicht hinfallt.‘ Ich hatte nicht erwartet, dass das Wort ‚hinfallen‘ in Bahnar ein sensibles Thema (die Beziehung zwischen Mann und Frau) bezeichnet. Die Schüler lachten laut auf …“, erinnerte sich Frau Linh.

Nach dieser Zeit dachte die Lehrerin, sie müsse etwas tun, um die Kluft zwischen Lehrern und Schülern zu überbrücken, und so beschloss sie, Bahnar zu lernen. Wann immer sie freie Zeit hatte, bat Linh ältere Schüler, die fließend Vietnamesisch sprachen, ihr zu helfen. Wenn sie etwas nicht wusste, bat sie sie, es ins Bahnar zu übersetzen und zum Lernen auf Papier zu schreiben. Nachdem der Lehrer die Schüler viel reden hörte, gewöhnte er sich allmählich daran.

Für Schüler, die kein Vietnamesisch können, verwendet der Lehrer Bahnar zum Unterrichten. Durch die Flexibilität im Sprachgebrauch werden die Schüler mutiger und lernen, mit den Lehrern zu scherzen. Dadurch entsteht eine unterhaltsamere und freundlichere Atmosphäre im Klassenzimmer. Dank ihrer Liebe zu ihrem Beruf und ihren Kindern hat Frau Linh bei den Schülern das Interesse am Lernen geweckt und sie dazu gebracht, Wissen proaktiv aufzunehmen. Ihre Schüler können inzwischen sehr gut oder sogar recht gut lesen.

Nach fast acht Jahren Arbeit mit Schülern in abgelegenen Gebieten war Lehrerin Linh zutiefst gerührt, als ihr die Schüler an Feiertagen selbstgemalte Bilder, am Straßenrand gepflückte Wildblumen oder selbstgemachte Dinge wie Reis, Mais, Bananen, Bambussprossen und Gemüse schenkten. Sie spürte, dass die Schüler wussten, wie man sich um sie kümmert, sie liebt, Freude mit ihr teilt und sie als Verwandte betrachtet.

Durch ihre unermüdlichen Beiträge über viele aufeinanderfolgende Jahre hinweg hat Lehrerin Linh den Titel „Advanced Worker“ erlangt. Im April 2024 erhielt sie von der Jugendunion der Provinz Gia Lai eine Verdiensturkunde für ihre Güte und ihre guten Taten. Anlässlich des 20. November dieses Jahres wurde Frau Le Thi Ngoc Linh als eine der 60 herausragendsten Lehrerinnen im Jahr 2024 ausgewählt und ist damit die einzige Vertreterin der Provinz Gia Lai, die am Programm „Austausch mit Lehrern“ in Hanoi teilnehmen wird.
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