„Bringen wir Kindern jemals bei, was für einen Beruf sie als Hausmeister oder Sicherheitskraft haben?“

Vorschulkinder in Spielecken

Frau Luong Thi Hong Diep, Leiterin der Abteilung für Vorschulbildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte dies bei einer Schulung am Morgen des 4. Januar, die in dieser Abteilung stattfand und an der zahlreiche Manager und Vorschullehrer aus Bezirken, Städten und der Stadt Thu Duc teilnahmen.

Der Schwerpunkt der Schulung lag auf der Anleitung der Organisation von Aktivitäten zur Ernährungserziehung, der Aufklärung von Kindern über Gesundheit und der Gewährleistung der Sicherheit von Kindern in Vorschulen. Lebenskompetenz-Bildung für Kinder im Vorschulalter.

Frau Diep betonte, dass Lehrer, die Kinder direkt erziehen, bereits in den ganz kleinen Dingen darauf achten sollten, den Kindern Lebenskompetenzen beizubringen. Zum Beispiel Kindern beizubringen, wie sie ihre Hände waschen, in den Spiegel schauen, ihre Zähne putzen, ihr Gesicht waschen, ihre Haare pflegen, ihr Hemd zuknöpfen, beim Essen keine Reiskörner herunterfallen lassen usw.

Der Schulsicherheitsdienst ist bei vielen Schülern beliebt.

„Wir beziehen Berufsbilder in die Ausbildung der Kinder ein, wir vermitteln den Kindern, wie groß und schön unsere Schule ist, was die Aufgabe des Schulleiters ist. Aber haben wir den Kindern auch schon einmal etwas über die Aufgaben von Hausmeistern und Sicherheitsleuten beigebracht?“, fragt Frau Diep.

„Schon eine Unterrichtsstunde, in der man Kindern den Beruf von Lehrern und Onkeln beibringt, kann ihnen viele gute Dinge beibringen. Wenn Kinder zum Beispiel das Schultor betreten, müssen sie den Wachmann begrüßen. Wenn sie den Hausmeister das Haus putzen sehen, müssen sie so gehen, dass der Boden nicht schmutzig wird und die Arbeit des Hausmeisters nicht beeinträchtigt wird. Das Unterrichten von Lebenskompetenzen umfasst sehr kleine Dinge, ist aber sehr effektiv. Lehrer müssen nicht große Reden schwingen und sich den Kopf darüber zerbrechen, welche großen Themen sie finden, sondern müssen den Kindern die kleinsten Dinge beibringen“, sagte Frau Diep.

Frau Luong Thi Hong Diep teilte heute Morgen, am 4. Januar

Frau Diep forderte die Vorschuleinrichtungen außerdem dazu auf, allen Lehrern den Inhalt der heutigen Schulung mitzuteilen und ihn auf der offiziellen Website zu veröffentlichen, um ihn bei den Eltern bekannt zu machen. Dies ist auch eine Möglichkeit zur Interaktion, durch die Eltern erfahren, wie die Lehrer für die Kinder sorgen, sie unterrichten und für ihre Sicherheit sorgen.

Fehler bei der Vermittlung von Lebenskompetenzen an Vorschulkinder

Bei der Schulung wies Frau Nguyen Thi Doan Trang, Spezialistin der Abteilung für Vorschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, auf einige häufige Fehler hin, die Lehrer und Eltern bei der Vermittlung lebenspraktischer Fertigkeiten an Vorschulkinder machen.

Häufige Fehler bestehen darin, die Bedeutung der Lebenskompetenzvermittlung für Kinder im Vorschulalter zu unterschätzen. denken Sie immer, dass Kinder im Vorschulalter zu jung sind, um Fähigkeiten zu entwickeln; Ungeduld bei der Vermittlung lebenspraktischer Fähigkeiten bei Vorschulkindern.

Viele Eltern glauben auch, dass die Vermittlung lebensnaher Fähigkeiten in die Verantwortung der Schule fällt. Bei der Teilnahme an Outdoor-Aktivitäten besteht Angst um die Sicherheit der Kinder. Oder es überlagern viele Erwachsene die Erfahrungen und Fertigkeiten des Vorschulkindes mit ihren eigenen Fähigkeiten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Stadt Ho Chi Minh wies darauf hin, dass es bei der Vermittlung lebenspraktischer Fähigkeiten an Vorschulkinder notwendig sei, regelmäßig mit ihnen zu kommunizieren. Erarbeiten Sie mit den Kindern Regeln und Vorschriften und setzen Sie diese gemeinsam um; Es ist notwendig, die Lebenskompetenzen der Kinder konsequent zu vermitteln. Gleichzeitig sollten Kinder ermutigt werden, an gemeinsamen, freien und selbstbestimmten Aktivitäten teilzunehmen, die Erwachsene nicht für sie übernehmen können.

Vorschulkinder spielen die Rolle von Verkäufern und kaufen Waren in der Rollenspielecke.

Bei der Vermittlung lebenspraktischer Fertigkeiten müssen Lehrer auf eine Übereinstimmung zwischen den Worten und Handlungen von Erwachsenen im Umgang mit Kindern achten. Erwachsene müssen Kindern ein gutes Vorbild sein ... Wenn Kindern beispielsweise beigebracht wird, ihre Schuhe ordentlich wegzuräumen, wenn sie das Klassenzimmer oder das Haus betreten, können Lehrer ihre Schuhe nicht, egal, wo sie hingehen, achtlos oder am falschen Ort abstellen ...

Die Vermittlung lebensnaher Fähigkeiten kann in die Aktivitäten der Kinder integriert werden, beispielsweise durch Reden zu Beginn des Unterrichts oder beim Abholen und Bringen der Kinder. Lehrer können Kindern Übungen in realen oder hypothetischen Situationen ermöglichen. Die Situationen müssen natürlich und nicht erzwungen sein und müssen unbedingt die Sicherheit der Kinder gewährleisten.

Schulleiter sind für Programme zur Lebenskompetenz verantwortlich.

Der Leiter der Abteilung für Vorschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt sagte, dass es derzeit viele Bildungszentren für Lebenskompetenzen gebe, die eine Genehmigung beantragen möchten, in Schulen Bildungsaktivitäten für kleine Kinder zu veranstalten. In diesem Zusammenhang hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben Nr. 04 aus dem Jahr 2014 herausgegeben, das die Verwaltung von Aktivitäten zur Lebenskompetenzbildung und außerschulischen Bildungsaktivitäten regelt, die eingehalten werden müssen. Die Schuldirektoren müssen für die Genehmigung von Programmen verantwortlich sein und ihre Arbeit zur Überprüfung von Kapazitätsaufzeichnungen, Gültigkeitsdauer von Lizenzen, Rechtmäßigkeit genehmigter Programme, Personal usw. intensivieren.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/co-bao-gio-chung-ta-day-tre-cong-viec-cua-co-lao-cong-bac-bao-ve-185240104115057026.htm