Was sagen Experten zum „Überblick“ zum Abitur 2024?

Anhand der diesjährigen Punkteverteilung lässt sich erkennen, dass sowohl die Prüfungsfragen als auch die Ergebnisse im Vergleich zu den letzten Jahren stabil geblieben sind. Von der Organisation bis zu den Prüfungsergebnissen wurden die Anweisungen der Regierung und des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ordnungsgemäß umgesetzt, wodurch die psychologische Stabilität der Kandidaten und Eltern sowie die Stabilität im Zulassungsverfahren der Universitäten gewahrt wurden.

Die Ergebnisse der Abiturprüfung 2024 sind äußerst objektiv und können für die Hochschulzulassung voll und ganz als Grundlage herangezogen werden.

Dies ist die Meinung von GS. Dr. Nguyen Dinh Duc, Vorsitzender des Rates der Technischen Universität der Vietnam National University, Hanoi, nachdem das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Punkteverteilung für die Abiturfächer im Jahr 2024 bekannt gegeben hatte.

„ Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat gerade die Ergebnisse der High-School-Abschlussprüfung 2024 landesweit bekannt gegeben. Und wir können mit der bekannt gegebenen Punkteverteilung sowie den Erfolgen der Prüfungsaufsicht und der Benotung sehr zufrieden sein“, sagte Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc.

Sein Fazit: Die Abiturprüfung 2024 verlief erfolgreich, sicher, seriös und die Ergebnisse entsprachen den Erwartungen der Bildungsverantwortlichen, Prüfungskandidaten und Eltern.

Anhand der diesjährigen Punkteverteilung lässt sich erkennen, dass sowohl die Prüfungsfragen als auch die Ergebnisse im Vergleich zu den letzten Jahren stabil geblieben sind.

Von der Organisation bis zu den Prüfungsergebnissen wurden die Anweisungen der Regierung und des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ordnungsgemäß umgesetzt, wodurch die psychologische Stabilität der Kandidaten und Eltern sowie die Stabilität im Zulassungsverfahren der Universitäten gewahrt wurden.

„Ich bewerte die Prüfungsergebnisse sehr objektiv. Basierend auf dem landesweiten Wissensstand ist die diesjährige Punktespanne für die Universitäten absolut verlässlich, um ein einheitliches Niveau für die Hochschulzulassung zu erreichen“, sagte Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc.

Die Ergebnisse der Abiturprüfungen 2024 haben sich deutlich verbessert, das ist ein guter Punkt

Auch der Vorsitzende des Rates der Technischen Universität der Vietnam National University, Hanoi, stellte fest: „Anhand der Prüfungsergebnisse lässt sich erkennen, dass sowohl die Prüfungsmatrix als auch der grundlegende Schwierigkeitsgrad stabil geblieben sind und sich in allen Fächern sehr positive Veränderungen ergeben haben.“

Dies spiegelt sich darin wider, dass sich der Notendurchschnitt unter 5 in allen Fächern deutlich verbessert hat; Dazu gehören Fächer wie Mathematik, Geschichte und Physik, in denen die Noten oft relativ weit unter dem Durchschnitt liegen.

Die Ergebnisse haben sich im Vergleich zu den Vorjahren deutlich verbessert und zeugen von der Stabilität und dem Engagement der Studierenden und Lehrenden in Studium und Lehre. Dies ist ein guter Punkt zur Qualität der Allgemeinbildung im Land im Allgemeinen.

Der Orientierungsarbeit für Abiturprüfungen und Hochschulzulassungen sollte mehr Aufmerksamkeit gewidmet werden.

Bei der Punkteverteilung in Fächern wie Mathematik, Physik, insbesondere Chemie und Erdkunde ist die 10er-Punktezahl höher als in den Vorjahren. Daher prognostiziert Professor Nguyen Dinh Duc, dass sich das Punktespektrum der Kombination A00, A01, B00, C00, D01 erweitern wird.

In sozialwissenschaftlichen Fächern, beispielsweise Literatur und Geographie, ist die Quote hervorragender Ergebnisse hoch und die unterdurchschnittlicher Ergebnisse niedrig. In Naturwissenschaften wie Mathematik und Physik hat sich der Anteil der hervorragenden Noten zwar verbessert, der Anteil der unterdurchschnittlichen Noten ist jedoch immer noch höher als in anderen Fächern.

Daher muss die Arbeit im Rahmen der Orientierungs- und Hochschulzugangsprüfungen in der naturwissenschaftlichen Gruppe stärker beachtet und in den Mittelpunkt gerückt werden.

Die Verteilung der Abiturnoten im Jahr 2024 zeigt, dass eine High-School-Ausbildung einen hohen Stellenwert hat.

Professor Pham Hong Quang: Die High-School-Ausbildung wurde respektiert und es gab keine großen Abweichungen.

Bei der Bewertung der Punkteverteilung der Abiturprüfung 2024 kommentierte Prof. Dr. Pham Hong Quang, Vorsitzender des Thai Nguyen University Council: Die Abiturprüfung 2024 wird als seriös und qualitativ hochwertig eingeschätzt. Betrachtet man das Spektrum der Analyseergebnisse, ist die Konvergenz ermutigend. Sie zeigt, dass die High-School-Ausbildung wertgeschätzt wurde und es keine großen Abweichungen gibt.

Dies beweist, dass die Lehrkräfte bei der Organisation des Unterrichts vor Ort auf die grundlegenden Grundlagen der Allgemeinbildung geachtet haben, um den Schülern eine solide Grundlage für den Eintritt ins Leben zu bieten und ihnen die Möglichkeit zu geben, weiterhin an der postsekundären Bildung teilzunehmen.

„Das sind aussagekräftige Bilder und ich schätze die Art und Weise sehr, wie das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Daten analysiert und ein wissenschaftliches und zuverlässiges Ergebnis erzielt hat“, betonte Professor Pham Hong Quang.

Laut Professor Pham Hong Quang verfolgt die High School-Abschlussprüfung zwei Ziele. Eine davon ist die Bestätigung, dass der Student 12 Jahre studiert hat. Die Prüfung war inhaltlich umfassend und wurde mit guten Ergebnissen bewertet.

Die Hochschulreife bildet die Grundlage für die Zulassung zu einer Universität.

Professor Pham Hong Quang bekräftigte: „Die Zuverlässigkeit der Allgemeinbildung wird für Universitäten die Grundlage sein, um die Zulassung auf der Grundlage von Kombinationen in Betracht zu ziehen.“

Die Ergebnisse spiegeln auch die Art und Weise wider, wie die Prüfung organisiert war. Obwohl diese Prüfung den Abschluss eines Studiengangs darstellt, eröffnet sie einen neuen Trend: Studierende können mit Sicherheit auf eine postsekundäre Ausbildung zugreifen.

Professor Pham Hong Quang äußerte seine Freude über die Ergebnisse der Punkteverteilung, da sich in allen Fachnoten von abgelegenen bis zu entwickelten Gebieten eine Konvergenz der Allgemeinbildung zeigt; die Unterschiede seien nicht groß und nicht signifikant.

Mit einem solchen Verteilungsdiagramm wird nachgewiesen, dass der Unterrichtsorganisationsprozess, der Fragenerstellungsprozess und die Datenanalyse den Anforderungen entsprochen haben.

Bei der Umsetzung des neuen allgemeinbildenden Bildungsprogramms ist es notwendig, der Grundbildung eine große Bedeutung beizumessen.

Bezüglich des allgemeinen Bildungsprogramms 2018, das derzeit umgesetzt wird und nach dessen Kriterien die Studierenden im nächsten Jahr bewertet werden, sagte Professor Pham Hong Quang, dass bei der Organisation von Lehre und Lernen großes Augenmerk auf Grundkenntnisse, Ausgewogenheit zwischen den Fächern sowie auf die Kombination, Interdisziplinarität und Integration gelegt werden müsse.

Daher werden sich die Fragen bei der Beurteilung der Schüler in der Prüfung des nächsten Jahres auch auf diese Inhalte konzentrieren. Sie sollen die allgemeinen akademischen Fähigkeiten des Lernenden beurteilen und ihm dann helfen, die Denkweise und Methoden zu entwickeln, um später im Leben praktische Probleme mit Sicherheit lösen zu können.

Dies wird auch den Lehrprozess der Lehrer fördern und beeinflussen. Lehrer legen Wert auf Synthese, Wertekombination und wertintegrierten Unterricht, nicht nur in der Schule, sondern auch außerhalb der Schule.

„Wir müssen die Allgemeinbildung zu einer Grundlage machen, die den Schülern hilft, mit einem gewissen Maß an Sicherheit ins Leben zu starten und sich gut an die Veränderungen im aktuellen Umfeld anzupassen, egal ob sie in der Produktion mitarbeiten oder nach der High School studieren“, betonte Professor Pham Hong Quang.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/chuyen-gia-noi-gi-ve-buc-tranh-toan-canh-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2024-20240717151218208.htm