Digitale Transformation – ein Durchbruch in der Bildungsbranche von Hai Phong

In den letzten Jahren hat der Bildungssektor von Hai Phong den Einsatz von IT proaktiv gefördert und eine digitale Transformation durchgeführt, um die Qualität von Lehre, Lernen und Management zu verbessern.

Die digitale Transformation bringt den Bildungssektor stark voran

Am 3. Juni 2020 erließ der Premierminister die Entscheidung 749/QD-TTg, mit der er das „Nationale Programm zur digitalen Transformation bis 2025 mit einer Vision bis 2030“ genehmigte.

Dementsprechend ist Bildung einer der acht Sektoren und Bereiche, die bei der digitalen Transformation Priorität haben müssen, da Bildung ein Bereich mit sozialen Auswirkungen ist, die direkt und täglich mit Menschen in Verbindung stehen. Eine erfolgreiche digitale Transformation des Bildungswesens wird dazu beitragen, das Bewusstsein der Menschen am schnellsten zu verändern, viele Aktivitäten des gesellschaftlichen Lebens effizienter zu gestalten und Kosten zu sparen und gleichzeitig auch andere Branchen zur digitalen Transformation zu motivieren.

Eröffnung des Integrated Axis Systems zum Datenaustausch im Bildungssektor der Stadt.

Im Rahmen der Umsetzung des Nationalen Programms zur digitalen Transformation veröffentlichte das Volkskomitee der Stadt den Plan Nr. 227/KH-UBND zur „Digitalen Transformation der Stadt Hai Phong bis 2025 mit einer Vision bis 2030“ und setzte sich das Ziel, im Hinblick auf den Entwicklungsindex der digitalen Verwaltung landesweit zu den 15 besten Provinzen und Städten zu gehören.

Mit dem grundlegenden Ziel, bis 2025 die digitale Verwaltung zu entwickeln und die Effektivität und Effizienz der Abläufe zu verbessern, um 80 % der öffentlichen Onlinedienste der Stufe 4 zu erreichen, die auf verschiedenen Zugangsgeräten, einschließlich Mobilgeräten, bereitgestellt werden; 90 % der Arbeitseinträge auf Stadtebene, 80 % der Arbeitseinträge auf Kreisebene und 60 % der Arbeitseinträge auf Gemeindeebene werden online bearbeitet; 100 % der periodischen Berichte und statistischen Berichte zur sozioökonomischen Lage, die der Leitung und Verwaltung des Stadtvolkskomitees und dem Vorsitzenden des Stadtvolkskomitees dienen, werden über das Berichtsinformationssystem der Stadt erstellt; 50 % der Inspektionstätigkeiten staatlicher Verwaltungsbehörden werden über die digitale Umgebung und die Informationssysteme der Verwaltungsbehörden durchgeführt.

Und bis 2030 werden 100 % der öffentlichen Online-Dienste der Stufe 4 auf verschiedenen Zugangsgeräten, einschließlich Mobilgeräten, bereitgestellt; 100 % der Arbeitseinträge auf Stadtebene, 90 % der Arbeitseinträge auf Kreisebene und 70 % der Arbeitseinträge auf Gemeindeebene werden online bearbeitet; Aufbau einer Datenplattform und Infrastruktur zur Anbindung des Internets der Dinge (IoT), zur umfassenden Vernetzung und gemeinsamen Nutzung staatlicher Behörden und zur Reduzierung der Verwaltungsverfahren um 30 %; Öffnen Sie Daten für Organisationen und Unternehmen, erhöhen Sie den Anteil datenbasierter innovativer Dienste für Menschen und Unternehmen um 30 %. 70 % der Inspektionstätigkeiten staatlicher Verwaltungsbehörden werden über die digitale Umgebung und die Informationssysteme der Verwaltungsbehörden durchgeführt.

Im Rahmen der nationalen digitalen Transformation erließ das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Hai Phong die Entscheidung Nr. 118/QD-SGDĐT zur Konsolidierung und Umbenennung des Lenkungsausschusses für den Aufbau der elektronischen Behördendienste im Bildungs- und Ausbildungssektor der Stadt Hai Phong. Plan Nr. 39/QD-SGDĐT zur Verkündung des Operationsplans des Lenkungsausschusses für die digitale Transformation des Bildungs- und Ausbildungssektors der Stadt; Offizielle Mitteilung Nr. 2518/SGDĐT-VP vom 15. September 2023 mit Anweisungen zur Umsetzung von Aufgaben zur Anwendung von IT, digitaler Transformation und Bildungsstatistik für das Schuljahr 2023–2024.

Im Programm zur digitalen Transformation für den Zeitraum 2021–2025 mit einer Vision bis 2030 hat der Bildungssektor von Hai Phong sechs Lösungsgruppen vorgeschlagen, um das Ziel bis 2025 wirksam umzusetzen: 100 % der Bildungseinheiten und -einrichtungen wenden IT in Management und Verwaltung im Einklang mit dem Datensystem des Sektors an; 100 % der Bildungseinrichtungen und -institutionen sind an ausreichende Breitbandleitungen angeschlossen, um Online-Anwendungen effektiv im Internet einzusetzen; Den Aufbau eines digitalen Bibliotheksportals und eines Online-Lehr- und Lernsystems für die weiterführenden Schulen der Stadt abschließen …

Konzentrieren Sie sich gleichzeitig auf die digitale Transformation im Bildungsmanagement, perfektionieren Sie das elektronische Bürosystem, das Portal für öffentliche Dienste und das elektronische „One-Stop“-System und führen Sie Online-Verwaltungsverfahren auf allen Ebenen durch. Gleichzeitig gilt es, ein digitales Datenökosystem für den Bildungs- und Ausbildungssektor aufzubauen, die Konnektivität intelligenter städtischer Systeme sicherzustellen und den Bildungssektor an die Spitze der digitalen Transformation der Stadt zu stellen.

Schwierigkeiten auf dem Weg zur digitalen Transformation schrittweise überwinden

Die digitale Transformation im Bildungswesen bringt viele enorme Vorteile mit sich. Allerdings steht der Bildungssektor in Haiphong auch vor zahlreichen Herausforderungen. Dazu gehören der Mangel an technischer Infrastruktur und Internet, Schwierigkeiten bei der Schulung digitaler Kompetenzen für Lehrkräfte, die Akzeptanz von Veränderungen, differenzierter Zugang zu Technologien, Unterschiede im Wissensstand der Lehrkräfte und anfängliche Investitionskosten.

Herr Tran Tien Chinh, Büroleiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Hai Phong.

Herr Tran Tien Chinh, Büroleiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, sagte: „Drei Faktoren bestimmen den Erfolg der digitalen Transformation im Bildungs- und Ausbildungssektor: Einrichtungen, Ausrüstung, Implementierungskosten und Humanressourcen.“

Andererseits ist die Betreuung der Schüler im virtuellen Klassenzimmer noch immer mit zahlreichen Schwierigkeiten und Mängeln verbunden und erfordert eine enge Abstimmung mit den Eltern. Manchen Schulen fehlt die Ausstattung für den Online-Unterricht, manche Schüler in schwierigen Situationen haben keine Ausstattung für das Online-Lernen; Gleichzeitig ist die Wartung einer Online-Lehrverwaltungssoftware mit einem hohen Kostenaufwand verbunden …

Der Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung des Bezirks Thuy Nguyen sprach über die Schwierigkeiten auf dem Weg der digitalen Transformation und fügte hinzu: „Einrichtungen, Netzwerkinfrastruktur, Geräte wie Computer, Drucker, Übertragungsleitungen und Internetdienste sind in den meisten Schulen immer noch unzureichend, alt, überholt und nicht synchronisiert, da die Installation lange dauert und es an Investitionen und Ersatzmitteln mangelt.“ In vielen Einrichtungen fehlt es noch immer an Personal, das die Rolle der Verwaltung übernehmen kann, das Team älterer Lehrer verfügt über schwache IT-Kenntnisse und betreibt kein aktives Selbststudium und keine aktive Weiterbildung. Darüber hinaus fehlt eine gemeinsame Datenachse, die die gesamte Branche synchron und komfortabel verwalten und nutzen kann.

Der Bildungssektor der Stadt hat die oben genannten Schwierigkeiten schrittweise mithilfe spezifischer Lösungen überwunden. Dazu gehören beispielsweise die kontinuierliche Förderung der Anwendung digitaler Technologien und digitaler Plattformen zur Innovation von Lehrinhalten und -methoden (elektronische Vorlesungen, intelligente digitale Lernmaterialien, Unterstützung bei der Kombination von Präsenzunterricht und Online-Lernen, virtuelle Realität) und die Bereitstellung von Anwendungen auf intelligenten Geräten (Apps), die Eltern und Schülern Informationen bereitstellen und ihnen die Teilnahme an Schuldiensten ermöglichen.

Fördern Sie gleichzeitig Forschung, Innovation und Tests digitaler Technologien im Bildungsbereich, organisieren Sie Verbindungen und suchen Sie Unterstützung bei Organisationen und Unternehmen, um digitale Bildungsanwendungen und -plattformen bereitzustellen.

Schulung zum Thema „KI-Anwendung beim Erstellen von Lernmaterialien und Entwickeln professioneller Dokumente“ im Bildungsministerium von Thuy Nguyen.

Darüber hinaus verbessern Sie die IT-Anwendungskompetenz von Lehrern und Managern durch regelmäßige Schulungen. Arbeiten Sie mit Mitarbeitern für die digitale Transformation zusammen und schulen Sie sie im Umgang mit digitalen Technologien, die in der allgemeinen und beruflichen Bildung zum Einsatz kommen, einschließlich IT-Bildungsstandards, digitalen Technologien für Big Data, Mobilgeräte usw. als Kern der digitalen Transformation im Bildungswesen.

Bislang hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung festgestellt, dass die digitale Transformation eine zwingende Voraussetzung für die Umsetzung durch Bildungseinrichtungen war, ist und sein wird, um Fortschrittspläne und Ausbildungsqualität sicherzustellen und alle Aktivitäten in Organisation und Management auf eine nachhaltige Entwicklung auszurichten.

Studierende passen sich zunehmend der digitalen Transformation an.

Durch die digitale Transformation haben sich die Lehrmethoden schrittweise von traditionellen zu aktiven Lehrmethoden gewandelt und helfen Lehrern und Lernenden, ihre Denkfähigkeit, Kreativität, Initiative und Effizienz zu fördern. Dadurch verbessert sich nicht nur die Qualität des Unterrichts, sondern es wird auch Zeit gespart, da den Lehrkräften mehr Zeit für ihr Fachwissen bleibt und sie sich intensiver um die Schüler kümmern können. Dies führt zu einem positiveren Bildungsprozess an den Schulen.

Van Cong

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