Schaffen Sie die besten Voraussetzungen für die Organisation der Abiturprüfung im Jahr 2025

Die Organisation der jährlichen Abiturprüfung ist eine schwierige und komplizierte Aufgabe, die sorgfältige Vorbereitungen von der Schulleitung über die Bekanntgabe der Vorschriften bis hin zur Prüfungsorganisation erfordert. Am Ende des Schuljahres 2024–2025 wird die Abiturprüfung erstmals gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 abgehalten. Dabei gilt die Richtlinie eines Programms und vieler Lehrbuchsätze, was viele Herausforderungen mit sich bringt und eine sorgfältige Vorbereitung erfordert, um die Effektivität sicherzustellen.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (MOET) wurden die Abiturprüfungen in den letzten Jahren im Geiste einer klaren Definition der staatlichen Verwaltungsverantwortung des MOET und der Umsetzungsverantwortung der Kommunen und Bildungseinrichtungen durchgeführt. Mit der Prüfung wurden alle drei Ziele erreicht: Erfüllung der Voraussetzungen für die Anerkennung des Abiturabschlusses; Analysieren und vergleichen Sie Ergebnisdaten, um die Lehr- und Lernqualität zu verbessern. Zuverlässigkeit als Grundlage für die Zulassungsüberlegung haben.

Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung liegt die Zahl der Kandidaten, die im Jahr 2020 die Abiturprüfung ablegen, bei über 900.000; Von 2021 bis 2024 werden jedes Jahr mehr als eine Million Kandidaten die Prüfung ablegen. Trotz der Beteiligung des gesamtenpolitischen Systems hat die Prüfungsrealität in den letzten Jahren viele Mängel aufgezeigt, insbesondere einen Mangel an spezialisierten Experten. Der Bildungssektor musste daher Lehrer und Dozenten aus Bildungseinrichtungen mobilisieren, um sowohl zu unterrichten als auch zu überprüfen und sich an der Arbeit zum Aufbau der Fragendatenbank und zur Erstellung der Prüfungsfragen zu beteiligen. Dies führte zu Schwierigkeiten bei der Gewährleistung von Unabhängigkeit und Transparenz und weckte in der Öffentlichkeit Bedenken hinsichtlich der Objektivität der Arbeit zum Aufbau der Fragendatenbank zur Erstellung der Prüfungsfragen.

Professor Dr. Huynh Van Chuong, Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), sagte, dass die Abiturprüfung am Ende des Schuljahres 2024–2025 gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 organisiert werde, um die Lernergebnisse der Lernenden sowie die Ziele und Standards, die den Anforderungen entsprechend erreicht werden müssen, angemessen zu bewerten. Prüfungsergebnisse bei der Anerkennung des Abiturzeugnisses berücksichtigen und als eine der Grundlagen für die Beurteilung der Qualität von Lehre und Lernen nutzen; Bereitstellung verlässlicher Daten für Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen, die diese im Sinne der Autonomie bei der Einschreibung verwenden können. Die Prüfung wird sich eng an den Programmzielen orientieren; Die Prüfungsfragen zielen auf eine verbesserte Leistungsbeurteilung ab und entsprechen den Bestimmungen und dem Fahrplan für die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018. Jeder Kandidat belegt vier Fächer, darunter zwei Pflichtfächer: Literatur, Mathematik und zwei Wahlfächer aus den Fächern der 12. Klasse; Die Literaturprüfung erfolgt in Aufsatzform; Die restlichen Fächer werden im Multiple-Choice-Format geprüft.

Um die Prüfungsarbeit sicherzustellen und in offener Weise eine Fragendatenbank für die Abiturprüfung ab 2025 aufzubauen, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung im Einklang mit der Richtlinie „Ein Programm, viele Lehrbücher“ landesweit zwei Schulungssitzungen für Lehrer durchgeführt und die gesamte Branche mobilisiert, um Prüfungsfragen und Prüfungsunterlagen für 18 Fächer zu erstellen.

Insbesondere hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung 18 Referenzfragen angekündigt, die die Einhaltung der Vorschriften zu Struktur und Format der Abiturprüfungen ab 2025 gewährleisten. Dabei orientieren sie sich eng am allgemeinen Bildungsprogramm 2018 und konzentrieren sich hauptsächlich auf den Lehrplan der 12. Klasse.

Hinsichtlich der Prüfungsvorschriften werden gesellschaftliche Meinungen eingeholt, um sie frühzeitig bekannt zu geben, und die technische Ausbildung vor Ort wird frühzeitig und aus der Ferne durchgeführt. Führen Sie die Implementierung von Softwaresystemen zur Prüfungsorganisation und umfangreiche Tests durch und prüfen und bewerten Sie die Sicherheit vor der Inbetriebnahme …

Nicht nur das Ministerium für Bildung und Ausbildung, sondern auch die lokalen Behörden haben die Bildungseinrichtungen eng angeleitet, die Lehr- und Lernmethoden zu verbessern, zahlreiche groß angelegte Leistungsbeurteilungen und viele Probeprüfungen zu organisieren, um Fertigkeiten zu üben und das Wissen zu erweitern und sich auf die neue Prüfungsrichtung vorzubereiten. Der stellvertretende Direktor des Hanoi-Ministeriums für Bildung und Ausbildung, Pham Quoc Toan, sagte, dass der Bildungssektor von Hanoi in Vorbereitung auf die Abiturprüfung ab 2025 die Bewegung „Schulen entwickeln sich gemeinsam, Lehrer teilen Verantwortung“ stark umgesetzt habe, um Erfahrungen in Lehrmethoden und Lernorganisation zwischen Schulen, Bezirken und Distrikten sowie Bezirken und Distrikten zu verbreiten und auszutauschen; Fordern Sie die Kernlehrer der innerstädtischen Schulen auf, den direkten oder Online-Unterricht für Schüler der Vorstadtschulen zu unterstützen. Die Gymnasien führen außerdem Qualitätsbefragungen für die Schüler der 12. und 11. Klasse durch, um die Befragungsergebnisse zu analysieren und auszuwerten und so bald über Wiederholungslösungen zur Vorbereitung auf die Abiturprüfung in diesem Jahr für die Schüler der 12. Klasse und im darauffolgenden Jahr für die Schüler der 11. Klasse zu verfügen. Die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung bekannt gegebenen Beispielfragen für die High-School-Abschlussprüfung 2025 sollen als Grundlage für die Organisation von Lehr- und Lernanweisungen sowie für Tests, Beurteilungen und Überprüfungen für Schüler dienen ...

In der Zwischenzeit verlangte das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Lang Son von den Schulen, Pläne für das Lehren und Lernen sowie für die Überprüfung, Prüfung und Bewertung von Schülern umzusetzen, um die Qualität sicherzustellen und die Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zu erfüllen. Das Ministerium organisierte außerdem Schulungen, um die Fähigkeiten der Lehrer aller Fächer im Hinblick auf Techniken zum Aufbau von Test- und Bewertungsfragenbanken zu verbessern, um die Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 und die Orientierung für die Abiturprüfungen ab 2025 gleich zu Beginn des Schuljahres 2024–2025 zu erfüllen.

Laut dem stellvertretenden Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, ist 2025 das erste Jahr der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018. Daher müssen alle Arbeiten im Zusammenhang mit der Prüfung – von der Anleitung über die beruflichen Aktivitäten bis hin zur Inspektion und Prüfung vor, während und nach der Prüfung – gründlicher und mit höheren Anforderungen als in den Vorjahren durchgeführt werden. Daher muss das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Organisation der beruflichen Aktivitäten an Schulen so anordnen, dass die Anforderungen regelmäßiger Inspektionen und Bewertungen genau eingehalten werden. Achten Sie gleichzeitig darauf, qualifizierte und fähige Lehrkräfte auszuwählen und zu entsenden, die beim Aufbau der Prüfungsfragendatenbank mitwirken. Die zuständigen Behörden müssen die Richtlinie Nr. 37/CT-TTg des Premierministers vom 7. Oktober 2024 zur Stärkung der Leitung und Koordinierung der Organisation der Abiturprüfungen und der Zulassungen zu Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen im Jahr 2025 prüfen und gewissenhaft umsetzen. Es muss sichergestellt werden, dass die Prüfungen so organisiert werden, dass Druck und Kosten reduziert werden und die Kosten für die Kandidaten, ihre Familien und die Gesellschaft geringer sind. Gewährleistung von Zuverlässigkeit, Ehrlichkeit und korrekter Einschätzung der Fähigkeiten der Schüler; Prüfungsergebnisse zur Prüfung der Anerkennung des Schulabschlusses heranziehen; als Grundlage für die Evaluation des Lehr- und Lernprozesses in Schulen und Gemeinden; Bereitstellung zuverlässiger und ehrlicher Daten für die Einschreibung durch Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen.

Quelle: https://nhandan.vn/chuan-bi-nhung-dieu-kien-tot-nhat-to-chuc-ky-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-post842801.html