Wahl eines Studienfachs ab der 9. Klasse

Das Schuljahr 2024–2025 ist das erste Jahr, in dem das Allgemeine Bildungsprogramm 2018 alle Bildungsstufen von der 1. bis zur 12. Klasse abdeckt. Einer der wichtigen Grundsätze des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 ist die Integration auf niedrigeren Ebenen und die Differenzierung vom Highschool-Niveau, um den Stärken und Fähigkeiten der Schüler bei der Berufsorientierung gerecht zu werden. Daher können die Schüler ab dem dritten Schuljahr des neuen Programms beim Eintritt in die 10. Klasse zusätzlich zu den Pflichtfächern und Bildungsaktivitäten eine Kombination aus Wahlfächern entsprechend ihrer Berufsorientierung wählen.

Schüler der Ha Huy Tap Secondary School (Bezirk Binh Thanh, Ho-Chi-Minh-Stadt) besuchen einen Unterricht an der Ho Chi Minh City University of Fine Arts.

Die Realität der letzten Jahre hat gezeigt, dass viele Schüler und Eltern bei der Auswahl der Studienfächer ihrer Kinder, die zur zukünftigen Universitätskarriere passen, verwirrt sind.

ORIENTIERUNG FÜR STUDIERENDE ZUM VERSTEHEN IHRER EIGENEN STÄRKEN

Das Ziel des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 besteht darin, dass Sekundarschüler neben der Vermittlung grundlegender Kenntnisse und Fähigkeiten auch an Lebenszielen ausgerichtet werden. Dabei lernen die Schüler Berufe kennen und erhalten eine Berufsorientierung, um durch die Wahl einer Kombination von Wahlfächern entsprechend der Berufsorientierung auf der Oberstufe weiterzumachen.

Auf der Grundlage dieser Orientierungshilfen erklärte Hua Thi Diem Tram, Rektorin der Ha Huy Tap Secondary School (Bezirk Binh Thanh, Ho-Chi-Minh-Stadt), dass den Schülern früher erst in der High School oder sogar in der 11. oder 12. Klasse eine Berufsorientierung und Branchenerfahrung vermittelt wurde, während dies heute schon in der Sekundarschule der Fall sein muss. Der Rektor der Ha Huy Tap Secondary School wies auch darauf hin, dass die Berufsberatung an den weiterführenden Schulen innovativ sein müsse, um den Schülern zu helfen, die Anforderungen des General Education Program 2018 auf Highschool-Ebene zu erfüllen. Die Verantwortung der Schule besteht darin, den Schülern Fähigkeiten und erste Kenntnisse für die Annäherung an Berufsfelder und Berufe zu vermitteln, um ihnen die Wahl der richtigen Fächergruppe auf der gymnasialen Ebene zu ermöglichen.

In Bezug auf Änderungen in der Berufsberatung auf Sekundarschulniveau räumte Frau Tran Thuy An, Rektorin der Minh Duc Secondary School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), ein, dass das allgemeine Bildungsprogramm 2018 eine frühzeitige Umsetzung dieser Anforderungen erfordert. Bei der Berufsberatung geht es heute nicht mehr nur darum, Schüler nach dem Abitur nach ihren Fähigkeiten und familiären Verhältnissen in geeignete Bildungsmodelle einzuordnen, sondern auch darum, den Schülern dabei zu helfen, ihre eigenen Stärken zu erkennen, welche Berufe geeignet sind, welche Fächergruppen sie studieren müssen, um ein Gymnasium wählen zu können...

Auch Herr Cao Duc Khoa, Rektor der Huynh Khuong Ninh Secondary School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte: „Die Berufsberatung ist heute anders, umfassender, früher und hat eine Vielzahl von Ansätzen. Neben Grundkenntnissen über Berufe vernetzen sich weiterführende Schulen proaktiv, um den Schülern frühzeitig eine Grundlage zu geben, Leidenschaft zu fördern und ihre Karrieren auszurichten. Je früher die Vorbereitung erfolgt, desto besser hilft sie den Schülern zu verstehen, was sie studieren und tun sollen, sodass sie geeignete Fächer wählen und ihre persönlichen Fähigkeiten voll entfalten können.“

Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I erfahren etwas über die Universität

Frau Hua Thi Diem Tram, Rektorin der Ha Huy Tap Secondary School, gab zu: „Ich habe nie daran gedacht, Verbindungen zu Universitäten aufzubauen, aber jetzt muss ich es tun, um den Schülern Orientierung und Rat bei der Auswahl von weiterführenden Schulen mit geeigneten Wahlfächerkombinationen zu geben, damit sie die Abiturprüfungen ablegen, sich für die Zulassung zur Universität bewerben und sich weiterentwickeln können.“ Frau Diem Tram teilte dies mit, während sie ein Berufsberatungs- und Berufserfahrungsprogramm für Schüler der 8. und 9. Klasse aufbaute.

Gleich zu Beginn des neuen Schuljahres hat der Vorstand der Stepptanzschule Ha Huy einen Berufsberatungsplan ausgearbeitet, indem er die Wahlfächerkombinationen von weiterführenden Schulen in benachbarten Gebieten oder von weiterführenden Schulen zusammengefasst hat, an denen die Schüler häufig Bedarf und Wunsch haben zu studieren. Auf dieser Grundlage und in Kombination mit Informationen über die Fächerkombinationen für die Zulassung zu den Studienfächern und Berufen der Hochschulen helfen Lehrkräfte den Schülern dabei, zu entscheiden, welche Wahlfächerkombinationen sie in der Oberstufe belegen müssen, um welche Studienfächer sie an der Universität studieren zu können. Um den Schülern die Recherche und Auswahl zu erleichtern, erstellt die Schule eine Liste. Dabei wird das Studium von Wahlfächern, die nicht zu den Fähigkeiten und der Berufsorientierung der Schüler passen, möglichst vermieden.

Darüber hinaus haben viele weiterführende Schulen im Zuge ihrer Entwicklung darüber nachgedacht, ihren Schülern die Realität eines Hochschulstudiums und die Studienfächer an den Universitäten näherzubringen. Frau Tram betonte: „Indem wir Schülern praxisnahe Lernerfahrungen rund um Beruf und Studium ermöglichen, können sie auf die positivste Weise in sich hineinhören. Sehen, Wissen, Verstehen und Freude daran bilden die Grundlage dafür, dass sie eine Fächerkombination wählen, die ihre Fähigkeiten, Stärken und Fertigkeiten fördert.“

Auch in diesem Schuljahr werden die Schüler der Nguyen Du Secondary School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt) abwechselnd Berufsberatungssitzungen durchführen, um Praxiserfahrung zu sammeln und an einer Reihe von weiterführenden Schulen, multidisziplinären Universitäten und Berufsberatungszentren zu studieren... Schulleiter Nguyen Doan Trang sagte, dass dies ein neuer Punkt bei der Organisation der Bildungsaktivitäten der Schule sei. In früheren Jahren arbeitete die Schule häufig mit weiterführenden Schulen zusammen, um die Aufnahme in die 10. Klasse zu ermöglichen. Jetzt jedoch organisiert die Schule für die Schüler Besuche von Universitäten, Fabriken, Unternehmen usw., um sie optimal auf den Eintritt in das weiterführende Schulprogramm vorzubereiten und ihnen die Wahl einer Fächerkombination zu erleichtern, die ihren Fähigkeiten, Interessen und Berufsaussichten entspricht. Die Schule versucht, den Schülern einen vielfältigen Überblick über Ausbildungsarten und Berufe zu geben, damit sie eine möglichst treffende Wahl treffen können.

Aus professioneller Sicht kommentierte ein Lehrer im Distrikt Binh Thanh: „Wenn man Bedingungen schafft, unter denen sich Schüler über die Studienfächer informieren oder Erfahrungen an der Universität sammeln können, hilft das ihnen, sich ein Bild von dem Fach zu machen und ihr Interesse am Studium zu steigern. Erfahrungen an der Universität helfen Schülern, ihre Leidenschaft zu fördern und ihre zukünftige Karriere zu lenken.“

Gemäß der Ausrichtung des Allgemeinbildenden Lehrprogramms 2018 verfügen die Schülerinnen und Schüler der 9. Klasse über Kenntnisse über Berufe in der Gesellschaft, um ihr Studium an der Oberschule fortsetzen zu können.

FOTO: DAO NGOC THACH

MANGEL AN PROFESSIONELL AUSGEBILDETEN BERUFSBERATUNGSLEHRERN

Obwohl es sich im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 um eine obligatorische Unterrichtsaktivität handelt, wird die Vermittlung von Inhalten zur Berufsberatung größtenteils von Lehrkräften anderer Fächer und Abteilungen der Schule übernommen.

Der stellvertretende Schulleiter einer weiterführenden Schule im Bezirk 1 (HCMC) sagte, dass die Schule je nach Thema und Leitbild der Aktivität Teams einteilt, die an der Entwicklung von Lehr- und Berufsberatungsplänen mitwirken. „Ohne eine angemessene und spezialisierte Ausbildung in psychologischer Beratung und Methoden der Berufsberatung wird die Wirksamkeit der Aktivitäten offensichtlich nicht optimale Ergebnisse erzielen“, räumte diese Person ein.

Ein Dozent der Fakultät für Psychologie der Ho Chi Minh City University of Education sagte außerdem, dass Lehrer aus anderen Bereichen oft Schwierigkeiten hätten, grundlegende Konzepte der Psychologie zu verstehen und anzuwenden. Darüber hinaus gebe es laut Aussage des Dozenten auch Lehrkräfte, die an Beratungs- und Berufsorientierungstrainings nur aufgrund von Aufgabenstellungen der Abteilung und nicht aus persönlicher Leidenschaft teilnehmen. Dies hat eine Verschlechterung der Qualität der Beratungsarbeit und unmittelbare Auswirkungen auf die Fähigkeit zur Unterstützung der Studierenden zur Folge, da die Studierenden nicht die umfassende und qualitativ hochwertige Hilfe erhalten, die sie für ihre persönliche und berufliche Entwicklung benötigen.

Herr Tran Anh Tuan, Vizepräsident der Berufsbildungsvereinigung von Ho-Chi-Minh-Stadt, räumte ein, dass es derzeit keine spezialisierte Stelle für die Berufsberatung von Schülern gebe. Die Lehrkräfte verfügen nicht über eine professionelle Ausbildung zur Berufsberatung und den Beratungsteams mangelt es an praktischer Erfahrung in der Berufsberatung und im Softskill-Training für Schüler.

Ein Kunstlehrer aus dem Distrikt Binh Thanh schloss sich den obigen Kommentaren an und sagte freimütig, dass die Ausstattung beim Kunstunterricht an weiterführenden Schulen eine Einschränkung darstelle. Zudem zeige sich laut Aussage dieser Lehrerin bei vielen Schülern während der Mittelstufe eine sehr gute künstlerische Begabung, die jedoch in der Regel in der 8. und 9. Klasse allmählich nachlasse, um sich auf Fächer für die Aufnahmeprüfung zur 10. Klasse zu konzentrieren.

Berufsorientierung für Schüler bereits ab der Oberstufe

Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 fördert die Berufsorientierung von Schülern bereits ab der Sekundarschule. Dementsprechend werden den Schülern durch berufsbildende Aktivitäten umfassende Grundkenntnisse vermittelt, um Berufe in der Gesellschaft zu verstehen. Die Studierenden kennen die Berufe; vorgestellte Aktivitäten; die Eigenschaften und Fähigkeiten, die von Menschen für die Tätigkeit verlangt werden, an der sie interessiert sind; Erfahren Sie, wie Sie sich nach dem Abschluss der Mittelschule mit Verwandten und Lehrern über die Wahl einer Studienrichtung beraten und auf dieser Grundlage über die Wahl eines Studiengangs und einer zukünftigen Berufstätigkeit entscheiden.

Somit verfügen die Schülerinnen und Schüler nach dem Abschluss der Mittelschule über umfassende und grundlegende Kenntnisse in Literatur, Mathematik, Fremdsprachen, Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften, Technik und weiteren Fächern des General Education Program. Verfügen Sie über bestimmte Kenntnisse über Berufe in der Gesellschaft, um Ihr Studium auf Abiturniveau fortsetzen zu können.

Schulwahl und Berufsorientierung zugleich

Frau Tran Thi Van, Lehrerin an der Nguyen Du Secondary School (Bezirk 1), verfügt über mehr als 25 Jahre Erfahrung im Unterrichten der 9. Klasse und ist davon überzeugt, dass sich die Berufsberatung für Sekundarschüler im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 ändern muss.

Schülerinnen und Schüler der 9. Klasse müssen heute neben der Wahl des richtigen Gymnasiums auch eine ihren Fähigkeiten entsprechende Kombination an Wahlfächern wählen.

FOTO: DAO NGOC THACH

Frau Van analysierte: „Jahrzehntelang hat die Berufsberatung für Neuntklässler nur bei der Wahl der Optionen für die Aufnahme in die öffentliche Schule in der 10. Klasse beraten. Jetzt ist es auch notwendig, den Schülern die Kombination von Wahlfächern in der Oberstufe vorzustellen, die ihren Fähigkeiten und ihrer zukünftigen Berufsorientierung entsprechen. Darüber hinaus müssen Informationen darüber bereitgestellt werden, mit welchen Kombinationen von Wahlfächern in der Oberstufe sich Schüler an einer Universität bewerben können, welche Hauptfächer sie studieren können und ob diese ihren Interessen und Wünschen entsprechen oder nicht.“

Darüber hinaus hofft Frau Van: „Die Beratung muss richtig und präzise sein, um zu vermeiden, dass Gymnasiasten sich für eine Schule entscheiden, die keine Fächerkombination anbietet, die ihrer zukünftigen Berufsorientierung entspricht.“

Aus der Sicht eines Elternteils berichtet Herr Luu Bao Quoc, dessen Kind die Nam Sai Gon High School (Bezirk 7, Ho-Chi-Minh-Stadt) besucht: „Mein Kind geht dieses Jahr in die 9. Klasse. Ich habe mich also über die Aufnahme in die 10. Klasse informiert und festgestellt, dass es jetzt nicht nur darum geht, die richtige High School auszuwählen, sondern auch darum, eine Schule zu wählen, die eine Kombination aus Wahlfächern unterrichtet, die den Fähigkeiten des Kindes entsprechen.“ Laut Herrn Quoc werden diese Kombinationen die zukünftige Karriere der Schüler bestimmen, daher werden Informationen über Wahlfachkombinationen an weiterführenden Schulen benötigt. Welche Universität und welches Hauptfach sind für die Zulassung geeignet, wenn man diese Kombinationen studiert? „Kurz gesagt geht es bei der Berufsberatung für Mittelschüler sowohl um die Wahl der weiterführenden Schule als auch um die Berufsorientierung für die Universität“, hofft Herr Quoc.

Quelle: https://thanhnien.vn/chon-nganh-dai-hoc-tu-lop-9-18524092921485387.htm