VERWIRRT, WEIL DIE FRAGE FALSCHES WISSEN HAT, KEINE ANTWORTEN
Vu Ngoc Huy, ein Schüler der 12. Klasse der Nguyen Du High School in Thai Binh, war der Meinung, dass die in den Schulen verteilten Beispielfragen der Struktur des Bildungsministeriums ähnelten, sich jedoch wiederholten und es ihm an Innovation mangelte. Daher suchte er online nach weiteren Fragen, die er beantworten könnte. Allerdings kommt es laut Huy recht häufig vor, dass man bei der Lösung eines Problems auf ein Problem mit falschem Wissen stößt.
Ngoc Huy sagte, dass derzeit neben falschem Wissen auch Beispielfragen im Internet Fehler wie eine unangemessene Frageformulierung und eine Fragesprache aufweisen, die nicht zu den Antworten passt.
Ähnlich äußerte sich Do Mai Huong (Zwölftklässlerin an der Le Quy Don High School, Thai Binh): „Ich konzentriere mich auf mein Geschichts- und Geografiewissen gemäß Gruppe C. Zusätzlich zu den Musterprüfungsfragen des Ministeriums habe ich andere Fragen gelöst, die mir die Lehrer in der Schule gestellt haben, Fragen, die ich von Facebook und Google bekommen habe, und Übungsbücher gekauft, um sie selbst zu lösen. Bei manchen Fragen gibt es keine passenden Antworten oder völlig falsche Antworten, was mich verwirrt, weil ich denke, ich hätte es falsch gemacht.“
Um Missverständnisse zu vermeiden, sollten sich Studierende Referenzfragen aus seriösen Quellen besorgen.
Laut Huong sind Beispielfragen im Internet häufig fehlerhaft, weil die Person sie postet oder aus verschiedenen Quellen übernimmt und sie dann bearbeitet, ohne die Antworten zu überprüfen, was zu Fehlern führt. „Wir machen die Übungen, um uns an den Aufbau zu gewöhnen und unser Wissen zu festigen. Wenn wir in den Beispielübungen keine Fehler entdecken, verlieren wir beim Lernen schnell Punkte“, erzählt die Studentin.
Darüber hinaus sagte Nguyen Le Toan (Schüler der 12. Klasse der Long Phu Secondary and High School, Vinh Long), dass einige Leute derzeit Online-Prüfungsvorbereitungskurse belegen, aber weder über die nötige Fachkompetenz noch über solide Kenntnisse verfügen. „Diese Beispielfragen stammen oft aus vielen verschiedenen Quellen, wobei einige Fakten verändert werden, die Antworten jedoch unverändert bleiben, sodass sie nicht gelöst werden können. Ich beziehe mich oft auf Beispielfragen aus offiziellen Quellen anderer Schulen, Prüfungsfragen aus früheren Jahren, um Missverständnisse zu vermeiden, die zu Punktabzügen führen“, kommentierte Toan.
Beim Üben müssen Sie wissen, wie Sie die Fragen sorgfältig auswählen.
Im Rahmen der Wiederholungs- und Vorbereitungszeit auf die Abiturprüfung hilft das Üben der Lösung von Beispielfragen oder Prüfungsfragen aus früheren Jahren den Schülern dabei, ihre Fähigkeiten einzuschätzen. Allerdings merkte Frau Duong Thi Huynh (Biologielehrerin, Nguyen Thien Thanh High School for the Gifted, Tra Vinh) an, dass Referenzfragen im Internet derzeit zu weit verbreitet seien und viele Fragen nicht die nötigen Informationen enthielten.
Die Frage hat eine kontroverse Antwort, die Ngoc Huy in einer Referenzfrage aus dem Internet fand.
„Das Lösen von Beispielfragen, die online weithin verfügbar sind, kann den Prüfungsprozess und die Ergebnisse der Schüler stark beeinflussen. Infolgedessen kann es passieren, dass die Schüler das Gelernte falsch verstehen, die falsche Fragenstruktur durchgehen oder auf die falsche Weise lernen, wodurch sie Zeit verschwenden und ihre tatsächlichen Prüfungsergebnisse beeinträchtigen“, erklärte Frau Huynh.
„Sie sollten sich darauf konzentrieren, die Referenzfragen des Ministeriums und die echten Prüfungsfragen ab 2017 zu lösen, um die Struktur der Fragen kennenzulernen und sich über die neuen Prüfungstrends dieses Jahres zu informieren. Darüber hinaus können Sie weitere Probeprüfungen von anderen Schulen und Provinzen lösen, um Ihre Reflexe zu üben und Ihr Wissen zu festigen. Wenn Sie online weitere Fragen zu Rate ziehen, sollten Sie diese mit einem professionellen Lehrer abgleichen, um sicherzustellen, dass die Fragen richtig sind“, riet Frau Huynh.
Dr. Ngo Thi Lan Huong (Hanoi Pedagogical University 2) ist derselben Meinung und sagte: „Während des Übungsprozesses neigen die Studenten dazu, mehr Referenzfragen online zu suchen, die sie lösen können. Tatsächlich habe ich viele Nachrichten von Studenten erhalten, in denen sie um Hilfe gebeten wurden, weil diese Referenzfragen zwar auf Grundkenntnissen basieren, aber viele „Fehler“-Fragen enthalten, mehr als eine richtige Antwort haben oder gar keine richtige Antwort … Wenn Studenten im Fach Geschichte das Wissen und die Art und Weise, wie sie die Fragen lösen, nicht gut beherrschen und auf unzuverlässigen Websites nachschlagen, führt dies zu Missverständnissen über historische Themen.“
Laut Dr. Huong sollten sich die Studenten in der „Sprint“-Phase auf die Wiederholung ihres Wissens konzentrieren, denn der Wiederholungsprozess erfordert die Beherrschung des Wissens, bevor man die Fragen übt, und nicht umgekehrt.
„Sie müssen jede Frage in der Prüfung sorgfältig analysieren, um die richtige Antwort zu wählen. Wenn Sie die Fragen nur überfliegen, werden Sie die Antwort leicht verwechseln. Darüber hinaus sollten Studierende beim Nachschlagen von Beispielfragen im Internet kontroverse Fragen oder Themen in Lerngruppen vermeiden, um ihren Geist und ihre Seele klar und wach zu halten“, schloss Frau Huong.
So überprüfen Sie die Geschichte effektiv
Herr Huynh Lam (Student der Fakultät für Geschichte der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften, Ho-Chi-Minh-Stadt) erklärte, dass das vorherige Üben der Fragen den Studenten dabei helfe, ihr Wissen zu festigen, ihre Prüfungskompetenz zu trainieren und sich vor dem Betreten des Prüfungsraums nicht verwirrt zu fühlen. Um eine effektive Prüfung zu gewährleisten, sollten die Schüler die Beispielfragen aus seriösen Quellen jedoch sorgfältig auswählen und prüfen. Wenn sie sich bei den Fragen und Antworten nicht sicher sind, sollten sie einen qualifizierten Lehrer um Rückfrage bitten.
Laut Herrn Lam besteht die wirksamste Art, die Geschichte Revue passieren zu lassen, darin, die einzelnen Themen zu verallgemeinern und zu systematisieren. Verwenden Sie beim Test die „Kreis, Strich und Strich“-Methode von Dr. Ngo Thi Lan Huong.
„Die Schüler umkreisen mit einem Stift die numerischen und schriftlichen Zeitlinien, die in den Geschichtsfragen vorkommen. Dies hilft den Schülern, die richtige Zeitlinie der Ereignisse zu erkennen und Verwirrung zu vermeiden. Als Nächstes kreuzen die Schüler falsche Schlüsselwörter in der Antwort an und unterstreichen die richtigen Schlüsselwörter im Antwortschlüssel“, erklärte Herr Lam.
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