Werden die Rechte der Bewerber/-innen berührt, wenn für die vorzeitige Hochschulzulassung lediglich 20% der Quote reserviert sind? Diese Sorge beschäftigen viele Eltern und Schüler, nachdem das Bildungsministerium kurz vor Ende des ersten Semesters dieses Schuljahres die Zulassungsquoten der Universitäten verschärft hat.
Frühzeitige Zulassung richtig verstehen
Nguyen Thu Ha, eine Schülerin der 12. Klasse der Nguyen Trai High School (Bezirk Ba Dinh, Hanoi), ist ziemlich besorgt, als sie Informationen über Änderungen bei der Universitätsaufnahmeprüfung 2025 verfolgt, da dies das erste Jahr ist, in dem die Schulen Schüler berücksichtigen, die das allgemeine Bildungsprogramm von 2018 abgeschlossen haben.
„Wir stehen unter großem Druck, da wir der erste Jahrgang sind, der im Rahmen des General Education Program 2018 die Abiturprüfung ablegt. Die Änderung der Zulassungsbestimmungen für die Universität bereitet uns ebenfalls Sorgen, da die Zulassungsfrist erst im zweiten Semester beginnt. Wir haben alle Bewerbungsvoraussetzungen vorbereitet, um an der vorzeitigen Zulassung mit vielen Methoden der Universitäten teilnehmen zu können“, sagte Nguyen Thu Ha.
Der Entwurf eines Rundschreibens zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln der Vorschriften für die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen im Bereich Vorschulbildung sieht vor, dass Ausbildungseinrichtungen frühzeitige Zulassungen in angemessener Weise organisieren können, um Kandidaten mit herausragenden Fähigkeiten und akademischen Leistungen auszuwählen.
Die Quoten für die vorzeitige Zulassung werden von den Ausbildungsstätten festgelegt, dürfen jedoch 20 % der Quoten der einzelnen Ausbildungsschwerpunkte bzw. -gruppen nicht überschreiten; Es ist darauf zu achten, dass die Zulassungsnote bei vorzeitiger Zulassung (nach gleichwertiger Umrechnung) nicht niedriger ist als die Zulassungsnote der Zulassungsrunde laut Rahmenplan.
In Reaktion auf die Bedenken von Eltern und Studenten bekräftigte Associate Professor Dr. Nguyen Thu Thuy, Direktor der Abteilung für Hochschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung) : „Die Kandidaten müssen sich keine Sorgen machen. Ob in der Frühzulassungsphase oder in der Zulassungsphase gemäß dem allgemeinen Plan des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, Kandidaten können weiterhin am Zulassungsverfahren teilnehmen und dabei die verschiedenen Zulassungsmethoden verwenden, auf die sie sich vorbereitet haben.“
In den vergangenen zwei Jahren hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung umfassende Daten zu den schulischen Leistungen der Oberschulen (Zeugnisse) bereitgestellt und die Schulen dabei unterstützt, ihre eigenen Prüfungen (wie Leistungsbeurteilungen, Beurteilungen des Denkvermögens usw.) zu organisieren und die Prüfungsergebnisse in das allgemeine Zulassungssystem aufzunehmen, wodurch für die Ausbildungseinrichtungen günstige Bedingungen für die Aufnahme von Schülern im Rahmen der allgemeinen Zulassungsrunde geschaffen wurden. Der Rundschreibenentwurf schränkt daher keine Aufnahmemethoden der Schulen ein.“
Laut Frau Nguyen Thu Thuy verwechseln Schulen und Schüler das Konzept der „frühzeitigen Zulassung“ mit den Zulassungsmethoden (es gibt keine Methode namens „frühzeitige Zulassungsmethode“, da Schulen in allen Zulassungsrunden Zulassungsmethoden verwenden können).
Entwurf der Hochschulzulassungsordnung 2025 soll Gerechtigkeit für alle Bewerberinnen und Bewerber schaffen. Eine vorzeitige Zulassung wird nur Kandidaten mit herausragenden Leistungen empfohlen. Die übrigen Zulassungsmethoden gemäß dem Generalplan des Ministeriums für Bildung und Ausbildung haben keinen Einfluss auf die Rechte der Kandidaten oder Universitäten. Darüber hinaus hat das Ministerium eine Regelung erlassen, wonach die Zulassungsnote in der vorzeitigen Zulassungsrunde nicht niedriger sein darf als die Zulassungsnote in der allgemeinen Zulassungsrunde, um die Fairness für die Kandidaten zu gewährleisten, da nicht alle Kandidaten berechtigt sind, gesonderte Prüfungen abzulegen oder über internationale Zertifikate für eine vorzeitige Zulassung verfügen. Die Kandidaten können beruhigt und zuversichtlich sein, weiterhin ihr Bestes geben, fleißig lernen und wiederholen, um die besten Ergebnisse im Rahmen ihrer Fähigkeiten zu erzielen. Dann haben sie eine faire Chance, sich im Wettbewerb um die Aufnahme an der Schule und in dem Hauptfach zu behaupten, das ihnen am Herzen liegt."
Außerordentlicher Professor, Dr. Nguyen Thu Thuy, Direktor der Abteilung für Hochschulbildung, Ministerium für Bildung und Ausbildung
Aufgrund des Missverständnisses, dass bei vorzeitigen Zulassungen nur „private“ Zulassungsverfahren (ohne Berücksichtigung der Abiturnoten) eingesetzt werden können, befürchten die Schulen, auf 20 % der Quote beschränkt zu werden.
Aufgrund von Missverständnissen befürchten Kandidaten außerdem, dass ihre Zulassungschancen durch die von den Schulen verwendeten Zulassungsmethoden, wie z. B. die Berücksichtigung akademischer Aufzeichnungen, der Ergebnisse von Eignungsfeststellungsprüfungen, der Beurteilung des Denkens usw., eingeschränkt werden.
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„Zu hohe Früheinschulungsraten führen zu Instabilitäten in der Qualität der Allgemeinbildung“
Zu dieser Einschätzung kommen viele Lehrer und Schulverwalter, wenn viele Schulen zu viele Aufnahmeverfahren anbieten und die Ergebnisse der Universitätsaufnahme frühzeitig bekannt geben, bevor die Kandidaten ihr Schuljahr beendet haben und die Abiturprüfung ablegen können.
Die positive Seite einer frühzeitigen Zulassung besteht darin, dass sich die Studierenden auf ihr Studium konzentrieren können, um gute Noten zu bekommen, einen guten akademischen Werdegang vorzuweisen und bei Fähigkeits- und Denktests gute Ergebnisse zu erzielen. Die Kehrseite der Medaille besteht jedoch darin, dass die Schüler dann denken, sie hätten die Aufnahmeprüfung für die Universität bestanden und bräuchten für das Abitur keine hohe Punktzahl, sondern nur genügend Punkte.
Obwohl diese Schüler noch zur Schule gehen, sind sie unkonzentriert und verpassen viel Unterricht, was sich auf die Lernbereitschaft ihrer Klassenkameraden auswirkt.
Außerdem konzentrieren sich manche Schüler nur auf die Vorbereitung auf Kompetenzfeststellungsprüfungen oder das Ablegen von Englisch-Zertifikatsprüfungen, was zu einem unausgewogenen Lernen führt.
„Eine frühzeitige Aufnahme spornt die Schüler im zweiten Semester der 12. Klasse nicht zum Lernen und zur Anstrengung an. Manche Schüler haben kein Interesse mehr daran, zu lernen, um bei der Abiturprüfung gute Noten zu bekommen.“
Dies führt dazu, dass die Ergebnisse der Abschlussprüfungen nicht die tatsächlichen Fähigkeiten der Schüler während der gesamten dreijährigen High School widerspiegeln. Ich wünschte, die Ergebnisse würden gleichzeitig bei den Zulassungsbehörden der Universitäten bekannt gegeben. Dadurch soll die Situation eingeschränkt werden, dass Schüler ihr Studium vernachlässigen, nachdem sie die Ergebnisse erfahren haben“, sagte Frau Vu Phuong Anh, eine Lehrerin an der Doan Thi Diem Ecopark High School (Provinz Hung Yen).
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Quelle: https://phunuvietnam.vn/bo-tinh-siet-chi-tieu-xet-tuyen-som-thi-sinh-lo-20241202112101011.htm
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