Das Finanzministerium verschärft die Quoten für die vorzeitige Zulassung, die Kandidaten sind besorgt

Sind die Rechte der Bewerberinnen und Bewerber beeinträchtigt, wenn nur 20 % der Quote für die vorzeitige Hochschulzulassung reserviert sind? Dies ist die Sorge vieler Eltern und Schüler, wenn das Bildungsministerium kurz vor dem Ende des ersten Semesters dieses Schuljahres die Zulassungsquoten der Universitäten verschärft.

Frühzeitige Zulassung richtig verstehen

Nguyen Thu Ha, eine Schülerin der 12. Klasse der Nguyen Trai High School (Bezirk Ba ​​Dinh, Hanoi), ist ziemlich besorgt, als sie Informationen über Änderungen bei der Universitätsaufnahmeprüfung 2025 verfolgt, da dies das erste Jahr ist, in dem die Schulen Schüler berücksichtigen, die das allgemeine Bildungsprogramm 2018 abgeschlossen haben.

„Wir stehen unter großem Druck, da wir der erste Jahrgang sind, der im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 die Abiturprüfung ablegt. Auch die Änderung der Zulassungsbestimmungen für die Universität bereitet uns Sorgen, da die Zulassungsfrist erst im zweiten Semester beginnt. Wir alle haben die Bewerbungsvoraussetzungen für die vorzeitige Zulassung mit den verschiedenen Methoden der Universitäten vorbereitet“, sagte Nguyen Thu Ha.

Der Entwurf eines Rundschreibens zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln der Vorschriften zur Zulassung an Universitäten und Hochschulen für die Vorschulerziehung sieht vor, dass Ausbildungseinrichtungen frühzeitige Zulassungen in geeigneter Weise organisieren können, um Kandidaten mit herausragenden Fähigkeiten und akademischen Leistungen auszuwählen.

Die Quoten für die vorzeitige Zulassung werden von den Ausbildungsstätten festgelegt, dürfen jedoch 20 % der Quoten jedes Ausbildungsschwerpunkts bzw. jeder Schwerpunktgruppe nicht überschreiten. Es ist darauf zu achten, dass die Zulassungsnote bei vorzeitiger Zulassung (nach gleichwertiger Umrechnung) nicht niedriger ist als die Zulassungsnote der Zulassungsrunde gemäß Rahmenplan.

In Reaktion auf die Bedenken von Eltern und Studierenden bekräftigte Associate Professor Dr. Nguyen Thu Thuy, Direktor der Abteilung für Hochschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung) : „Die Kandidaten müssen sich keine Sorgen machen. Sowohl in der vorzeitigen Zulassungsphase als auch in der Zulassungsphase gemäß dem allgemeinen Plan des Ministeriums für Bildung und Ausbildung können Kandidaten weiterhin am Zulassungsverfahren teilnehmen und dabei die verschiedenen Zulassungsmethoden nutzen, auf die sie sich vorbereitet haben.“

In den vergangenen zwei Jahren hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung umfassende Daten zu den akademischen Ergebnissen der weiterführenden Schulen (Zeugnisse) bereitgestellt und die Schulen bei der Organisation ihrer eigenen Prüfungen (wie Leistungsbeurteilungen, Beurteilungen des Denkvermögens usw.) unterstützt. Außerdem hat es die Prüfungsergebnisse in das allgemeine Zulassungssystem aufgenommen und so günstige Bedingungen für Ausbildungseinrichtungen geschaffen, um Zulassungen während der allgemeinen Zulassungsrunde durchzuführen. Daher schränkt der Rundschreibenentwurf keine Aufnahmemethoden der Schulen ein.“

Laut Frau Nguyen Thu Thuy verwechseln Schulen und Schüler das Konzept der „frühzeitigen Zulassung“ mit den Zulassungsmethoden (es gibt keine Methode namens „Methode der frühzeitigen Zulassung“, da Schulen in allen Zulassungsrunden Zulassungsmethoden anwenden können).

Der Entwurf der Hochschulzulassungsordnung 2025 soll Gerechtigkeit für alle Bewerber schaffen. Eine vorzeitige Zulassung wird nur Bewerbern mit herausragenden Leistungen empfohlen. Die übrigen Zulassungsmodalitäten gemäß dem Generalplan des Ministeriums für Bildung und Ausbildung berühren weder die Rechte der Bewerber noch der Universitäten. Darüber hinaus hat das Ministerium eine Regelung erlassen, wonach die Zulassungsnote in der vorzeitigen Zulassungsrunde nicht niedriger sein darf als die Zulassungsnote in der allgemeinen Zulassungsrunde, um die Fairness für die Kandidaten zu gewährleisten, da nicht alle Kandidaten berechtigt sind, separate Prüfungen abzulegen oder über internationale Zertifikate für eine vorzeitige Zulassung verfügen. Die Kandidaten können beruhigt sein und zuversichtlich, weiterhin ihr Bestes geben, gut lernen und wiederholen, um die besten Ergebnisse im Rahmen ihrer Fähigkeiten zu erzielen, und sie werden eine faire Chance haben, sich um die Aufnahme an der Schule und in dem Hauptfach zu bewerben, das sie lieben."

Außerordentlicher Professor, Dr. Nguyen Thu Thuy, Direktor der Abteilung für Hochschulbildung, Ministerium für Bildung und Ausbildung

Aufgrund des Missverständnisses, dass bei der vorzeitigen Zulassung nur „private“ Zulassungsverfahren (ohne Berücksichtigung der Abiturnoten) verwendet werden können, befürchten die Schulen, auf 20 % der Quote beschränkt zu werden.

Auch aufgrund von Missverständnissen befürchten die Kandidaten, dass ihre Zulassungschancen durch die von den Schulen angewandten Zulassungsmethoden, wie etwa die Berücksichtigung akademischer Aufzeichnungen, der Ergebnisse von Kompetenzfeststellungsprüfungen, der Beurteilung des Denkens usw., eingeschränkt werden könnten.

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„Die grassierende Früheinschulung führt zu einer Instabilität der Qualität der allgemeinen Bildung“

Zu dieser Einschätzung kommen viele Lehrer und Schulleitungen, wenn viele Schulen zu viele Aufnahmeverfahren anbieten und die Ergebnisse der Universitätsaufnahme frühzeitig bekannt geben, bevor die Kandidaten ihr Schuljahr beendet und die Abiturprüfung abgelegt haben.

Der Vorteil einer frühzeitigen Zulassung besteht darin, dass sich die Studierenden auf ihr Studium konzentrieren können, um gute Noten zu bekommen, einen guten akademischen Werdegang vorzuweisen und in Fähigkeits- und Denktests gute Ergebnisse zu erzielen. Die Kehrseite besteht jedoch darin, dass die Schüler dann denken, sie hätten die Aufnahmeprüfung für die Universität bestanden und bräuchten für das Abitur keine hohe Punktzahl, sondern nur genügend Punkte.

Obwohl diese Schüler noch zur Schule gehen, können sie sich nicht konzentrieren und verpassen viel Unterricht, was sich auf die Lernbereitschaft ihrer Klassenkameraden auswirkt.

Außerdem konzentrieren sich manche Schüler nur auf die Vorbereitung auf Kompetenzfeststellungsprüfungen oder das Ablegen von Englisch-Zertifikatsprüfungen, was zu einem unausgewogenen Lernerfolg führt.

„Eine frühzeitige Aufnahme stimuliert die Schüler nicht zum Lernen und zu Höchstleistungen im zweiten Semester der 12. Klasse. Manche Schüler haben kein Interesse mehr daran, für die Abiturprüfung zu lernen.

Dies führt dazu, dass die Ergebnisse der Abschlussprüfungen nicht die tatsächlichen Fähigkeiten der Schüler während aller drei Jahre der High School widerspiegeln. Ich wünschte, die Ergebnisse würden bei den Zulassungsverfahren der Universitäten gleichzeitig bekannt gegeben. Dadurch soll die Situation eingeschränkt werden, in der Schüler ihr Studium vernachlässigen, nachdem sie die Ergebnisse erfahren haben“, sagte Frau Vu Phuong Anh, eine Lehrerin an der Doan Thi Diem Ecopark High School (Provinz Hung Yen ).

Quelle: https://phunuvietnam.vn/bo-tinh-siet-chi-tieu-xet-tuyen-som-thi-sinh-lo-20241202112101011.htm