Ministerium für Bildung und Ausbildung: Sekundar- und Oberschulen müssen 2 Unterrichtseinheiten pro Tag anbieten

Bei der Inspektions- und Umfragesitzung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Einführung digitaler Transkripte, zur Entwicklung digitaler Lernmaterialien und zur Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag in der Allgemeinbildung in Ho-Chi-Minh-Stadt sagte Herr Thai Van Tai, Direktor der Abteilung für Allgemeinbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, dass beim Unterrichten der Schüler im zweistündigen Unterricht pro Tag die Kapazität der Einrichtungen und des Lehrpersonals voll ausgeschöpft werden müsse.

Allerdings muss klar und getrennt herausgestellt werden, welche Inhalte die Schule umsetzt und welche Inhalte externer Unterstützung bedürfen.

Leitlinien vom Mai

„Diesen Mai wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung Anweisungen zum Unterrichten von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag herausgeben und alle Inhalte erläutern, um den Schulen den Start im neuen Schuljahr zu erleichtern“, sagte Herr Tai.

Der Direktor der Abteilung für Allgemeinbildung analysierte, dass das ultimative Ziel des Allgemeinbildungsprogramms 2018 die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler seien und nicht nur ihr Wissen. Die Wissensvermittlung an die Schüler ist nur ein Teil des Programms. Die Aufgabe der Schule besteht darin, den Schülern ein Umfeld zu bieten, in dem sie ihre Fähigkeiten entsprechend den Anforderungen des jeweiligen Fachs entwickeln können.

Herr Thai Van Tai, Direktor der Abteilung für allgemeine Bildung, Ministerium für Bildung und Ausbildung.

Um den Unterricht auf die Entwicklung von Qualitäten und Fähigkeiten auszurichten, ist es notwendig, 2 Unterrichtseinheiten pro Tag durchzuführen. Derzeit ist in der Grundschule ein Unterricht von zwei Unterrichtsstunden pro Tag vorgeschrieben, in der Mittel- und Oberschule wird ein Unterricht von zwei Unterrichtsstunden pro Tag angestrebt. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird in Kürze Änderungen vornehmen und von weiterführenden Schulen und Gymnasien verlangen, ebenfalls zwei Unterrichtsstunden pro Tag anzubieten.

„Die Aufgabe, zwei Unterrichtseinheiten pro Tag anzubieten, um die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln, ist eine Aufgabe, die nicht länger aufgeschoben werden kann. Jeder Ort, der nicht zwei Unterrichtseinheiten pro Tag gewährleistet hat, steht weiterhin in der Schuld der Schüler“, betonte Herr Tai.

Bei der Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag wies Abteilungsleiter Thai Van Tai darauf hin, dass die Schule den Unterricht gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 nicht in allen Fächern am Vormittag zusammenlegen könne, der Stundenplan jedoch für beide Einheiten gleichmäßig gestaltet und angeordnet werden müsse, um den Druck auf die Schüler zu verringern.

Gleichzeitig gilt es, Lernthemen und -fächer so zu nutzen, dass aus dem Wissen der Schüler Kompetenzen werden. Dies muss vom pädagogischen Team bereits zu Beginn des Schuljahres klar und transparent aufgezeigt werden.

„Diese Themen und Fächer müssen völlig anders organisiert werden als der Unterricht im allgemeinen Bildungsprogramm 2018. Die Schule hat die Aufgabe, transparent zu sein, und die Themen müssen nachgewiesen werden. Andere Themen als der Unterricht basieren nicht auf Unterrichtseinheiten und müssen je nach Bedarf unterrichtet werden. In den kommenden Anweisungen für den Unterricht mit zwei Sitzungen pro Tag wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung spezifische Anweisungen zu diesen Inhalten geben und klarstellen, dass kein Verstoß gegen Rundschreiben 29 zu zusätzlichem Lehren und Lernen vorliegt“, betonte Herr Tai.

Für die digitale Abschrift fallen keine zusätzlichen Kosten an.

Frau Lam Hong Lam Thuy, Leiterin der Abteilung für allgemeine Bildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, berichtete dem Inspektionsteam, dass es in Ho-Chi-Minh-Stadt im Schuljahr 2024–2025 39 von 556 Grundschuleinrichtungen gebe, die nicht zwei Unterrichtsstunden pro Tag organisiert hätten. Die Lehrquote auf der Sekundarstufe beträgt 93 %.

Ho-Chi-Minh-Stadt befolgt die Vorschriften des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gemäß dem Programm von 2006, zwei Unterrichtseinheiten pro Tag anzubieten, hat jedoch Dokumente konsultiert, die den Schulen bei der Umsetzung Anleitungen geben, um den Unterrichtsbedarf der Schule zu decken und Zugang zum allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 zu erhalten. Die Schule organisiert das 2. Semester flexibel und integriert viele pädagogische Aktivitäten wie Lebenskompetenzen, internationale Informatik und Englisch mit Ausländern in das Schulprogramm.

Was die Einführung digitaler Zeugnisse betrifft, so haben bislang 100 % der Grundschulen in Ho-Chi-Minh-Stadt digitale Zeugnisse eingeführt und sind nun offiziell in Betrieb. Nur für die 5. Klasse werden digitale Zeugnisse bei der Aufnahme in die 6. Klasse im Schuljahr 2025-2026 verwendet.

Das Inspektionsteam führte Inspektionen, Untersuchungen und Arbeiten an der Phu Nhuan High School in Ho-Chi-Minh-Stadt durch.

Was digitale Lernmaterialien betrifft, hat Ho-Chi-Minh-Stadt diese flexibel implementiert, Implementierungsbestimmungen erlassen und Identifikationscodes für Wissenseinheiten definiert. Einer Umfrage des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zufolge verfügen in der Stadt 72,7 % der Lehrer und Manager über ein höheres Niveau. 23,1 % haben das Grundniveau erreicht; Nur 4,2 % erfüllten die Anforderungen nicht.

Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, fügte hinzu, dass die Stadt einen Wissenseinheiten-Identifikator für das allgemeine Bildungsprogramm 2018 erstellt habe und derzeit daran arbeite, ein digitales Lager für Lernressourcen für die gesamte Stadt aufzubauen, um Lehrern bei der Nutzung und beim Unterrichten zu helfen. Darüber hinaus werden 50 typische digitale Schulen ausgewählt, um 50 intelligente Bibliotheken aufzubauen und so ein gemeinsames digitales Wissenschaftsarchiv in der ganzen Stadt bereitzustellen. Die Stadt wird künftig KI und virtuelle Realität erforschen und in der Lehre anwenden.

Was die Einführung digitaler Zeugnisse angeht, wird Ho-Chi-Minh-Stadt laut Herrn Quoc den Pilotversuch für digitale Zeugnisse auf Sekundarstufe weiter prüfen und demnächst dem Volkskomitee der Stadt vorlegen.

(Quelle: Lao Dong Zeitung)

Link: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-bac-thcs-thpt-se-phai-day-2-buoi-ngay-196250404070030233.htm

Quelle: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-se-bat-buoc-cac-truong-thcs-thpt-day-2-buoi-ngay-ar935693.html