Laut ThS. Dinh Van Mai, Dozent für Soft Skills am Student Capacity Development Center der Van Lang University: Um sicherzustellen, dass künstliche Intelligenz (KI) fair und verantwortungsvoll eingesetzt wird, ist die Rolle der Menschen, insbesondere der Lehrer, sehr wichtig. [Anzeige_1]
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| ThS. Dinh Van Mai ist der Ansicht, dass bei der Implementierung von KI im Bildungsbereich Vorsicht geboten ist. (Foto: NVCC) |
KI gestaltet die Zukunft der Bildung
Wie beurteilen Sie die Auswirkungen der KI (künstlichen Intelligenz) auf die Verbesserung der Qualität der Aus- und Weiterbildung von Humanressourcen für die Zukunft?
Künstliche Intelligenz (KI) hat Auswirkungen auf nahezu alle Bereiche, und die Bildung bildet hier keine Ausnahme. Im Zeitalter 4.0 prägt die starke Entwicklung der KI die Zukunft der Bildung in allen Ländern der Welt.
Laut einem UNESCO-Bericht (KI und Bildung: Leitlinien für politische Entscheidungsträger, 2021) betrug das Marktvolumen für künstliche Intelligenz im Bildungsbereich im Jahr 2020 1,1 Milliarden USD und dürfte bis 2024 auf rund 6 Milliarden USD ansteigen. % Wachstum in nur 4 Jahren.
Angesichts der explosionsartigen Entwicklung der Technologie haben viele Länder weltweit Richtlinien entwickelt, um das sichere und effektive Erlernen und Nutzen von KI zu fördern. Für Schulungen geeignete KI-Tools wie Gemini, ChatGPT, Gamma, Magic School, Canva … machen einen Unterschied in der Bildung.
KI unterstützt Pädagogen dabei, den Unterricht und die Ausbildung effizient und kreativ zu gestalten und gleichzeitig die Erfahrungen und Ergebnisse der Lernenden, einschließlich derer mit Behinderungen, zu verbessern.
Daher verfolgen auch die Vereinten Nationen das Ziel „KI für alle“, um Ziel Nummer 4 (hochwertige Bildung) in den 17 Zielen für nachhaltige Entwicklung (SDGs) zur Schaffung gleicher Lernchancen, Gleichheit, gleichberechtigter Bildung und lebenslangem Lernen für alle zu verwirklichen.
Was wird Ihrer Meinung nach der Entwicklungstrend der KI im Bildungsbereich in naher Zukunft sein?
Künstliche Intelligenz wird sich stark weiterentwickeln und ihre Funktionen werden regelmäßig aktualisiert, um den Anforderungen in den Bereichen Bildung und Personalschulung gerecht zu werden. Mithilfe fortschrittlicher Algorithmen und datengestützter Erkenntnisse hat die KI herkömmliche Lehrmethoden verändert und revolutioniert und stärkt so die Fähigkeiten von Lernenden und Lehrenden.
KI-Trends beflügeln die Bildungsbranche, indem sie die Einbindung der Lernenden durch maßgeschneiderte Kurse, Online-Vorlesungen, spielerische Kurse zur Verbesserung der Fähigkeiten oder Lernunterstützungs-Apps verbessern. .
Der Einsatz künstlicher Intelligenz im Bildungsbereich zur Erstellung intelligenter Inhalte macht es Lernenden einfacher denn je, Lernmaterialien zu suchen, zu speichern und nachzuschlagen. Verbessern Sie auf dieser Grundlage das Lernerlebnis, personalisieren Sie die Lerninhalte entsprechend den Bedürfnissen und entwickeln Sie die Fähigkeiten der Lernenden weiter und erfüllen Sie so die Anforderungen des Arbeitsmarktes. Tools, die Lehrern helfen, indem sie zeitaufwändige Aufgaben übernehmen, Noten vergeben, Berichte pflegen und die Wahrnehmung und das Lernen in virtuellen Schulen und KI-Klassenzimmern verbessern.
Die Lehrkräfte maximieren ihre fachliche Kompetenz und schaffen wertvolle Lernerlebnisse, indem sie einen schülerzentrierten Trainingsansatz fördern. KI wird in wissenschaftlichen Forschungsaktivitäten, akademischen Zusammenhängen oder im Verwaltungsmanagement eingesetzt. Sie fördert Initiativen, bei denen KI in gemeinnützigen Aktivitäten eingesetzt wird, unterstützt insbesondere die Bildungsentwicklung und verbessert die Lebensqualität benachteiligter Gruppen.
In der Zukunft werden viele KI-Anwendungen entstehen, die sowohl für Lehrende als auch für Lernende für Vielfalt sorgen und zu einem Wettbewerb zwischen den Anwendungen führen werden. Der Einsatz von KI im Bildungswesen ist notwendig, sollte aber sorgfältig und ordnungsgemäß erfolgen, um Wirksamkeit und Sicherheit zu gewährleisten.
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| Um sicherzustellen, dass KI verantwortungsvoll eingesetzt wird, ist die Rolle der Menschen, insbesondere der Pädagogen, von entscheidender Bedeutung. (Abbildung: Internet) |
Welche ethischen Fragen wirft der Einsatz von KI im Bildungsbereich auf?
Die Anwendung von KI in der Bildung wirft viele besorgniserregende ethische Fragen auf und verursacht viele Kontroversen im Zusammenhang mit Urheberrechtsverletzungen, dem Abfluss persönlicher Informationen, Plagiaten bei der Verwendung von KI, der Gefährdung der Arbeit von Lehrern sowie den Kosten für Lehrer, um auf die erweiterten Funktionen der neue Version, was zu Missbrauch und Abhängigkeit von der Technologie sowohl bei Schülern als auch bei Lehrern führt.
Um sicherzustellen, dass KI verantwortungsvoll eingesetzt wird, ist die Rolle der Menschen, insbesondere der Pädagogen, von entscheidender Bedeutung. Zunächst müssen Lehrer lernen, wie sie KI nutzen und sie effektiv im Unterricht anwenden können, um bei den Lernenden ein gutes Bild abzugeben.
Zweitens sind die Lehrkräfte von ihrer fachlichen Kompetenz überzeugt und vertrauen auf ihre Fähigkeit, den Unterricht zu organisieren und Entscheidungen zu treffen. Drittens arbeiten Lehrkräfte in Co-Teaching-Szenarien mit KI zusammen und fördern gleichzeitig die direkte Interaktion mit den Lernenden als Mentoren und Begleiter, um diese anzuleiten und mit ihnen in Kontakt zu treten. Auf dieser Grundlage inspirieren die Lehrer zum Lernen, zeigen Einfühlungsvermögen in die Lernenden und fördern deren Kreativität und kritisches Denken. Dies ist etwas, was KI nicht reproduzieren kann.
Viertens müssen Lehrer spezifische Regeln und Grenzen für den Unterricht festlegen. Sie müssen eine strikte Regel gegen die Nutzung des Internets während persönlicher Unterrichtsaktivitäten aufstellen und den Schülern freies Denken ermöglichen. Denken und gestalten Sie mit dem Wissen, das Sie in früheren Unterrichtsstunden erworben haben. Kurz gesagt: KI kann die Rolle des Lehrers nicht ersetzen, sie ist lediglich ein Werkzeug, um Lehrer und Lernende im Lernprozess zu unterstützen.
Welche Lehren kann Vietnam von führenden Ländern bei der Anwendung von KI im Bildungswesen ziehen?
In Vietnam haben viele Ausbildungseinrichtungen Pionierarbeit bei der Organisation vielfältiger akademischer Aktivitäten und Seminare geleistet, um über KI-Anwendungen im Bildungsbereich zu informieren. Regelmäßig werden zahlreiche Schulungsprogramme und Anleitungsprojekte zur Nutzung dieser Anwendungen für Lehrer und Dozenten in vielen unterschiedlichen Kombinationen organisiert. Es werden Forschungsarbeiten zur Anwendung und Auswirkung künstlicher Intelligenz im Bildungswesen durchgeführt und in nationalen und internationalen wissenschaftlichen Foren vorgestellt.
Zahlreiche Artikel, Videos und Community-Gruppen, die auf digitalen Plattformen Erfahrungen von Pädagogen und Inhaltserstellern über die Anwendung von KI in der Bildung austauschen, werden sehr stark geteilt. Einige Schulen haben ihre Lehrmethoden mutig erneuert, indem sie KI in den Unterricht integrierten und den Einsatz der Technologie bei der Unterrichtsgestaltung in einigen Fächern erprobten. Dies zeigt, dass in Vietnam ein sehr großes Interesse und eine große Sensibilität besteht, KI effektiv im Bildungswesen einzusetzen und mit den globalen Trends Schritt zu halten.
Angesichts dieser Entwicklung muss Vietnam von Ländern auf der ganzen Welt lernen, klare und spezifische Richtlinien für den Einsatz von KI in der Bildung bereitzustellen, um eine sichere und ehrliche Lernumgebung zu fördern. Beispielsweise veröffentlichte die Europäische Kommission Ende Oktober 2022 eine Reihe ethischer Leitlinien für Lehrkräfte zum Einsatz von KI und Daten im Bildungswesen. Dieser Leitfaden richtet sich an Grundschul- und Sekundarschullehrer und kann von Pädagogen mit wenig oder keiner Erfahrung im digitalen Unterricht verwendet werden.
Das US-Bildungsministerium und das Office of Educational Technology haben außerdem Leitlinien zum Thema „Künstliche Intelligenz und die Zukunft des Lehrens und Lernens“ herausgegeben, die sowohl praktische als auch politisch fundierte Empfehlungen enthalten. Dementsprechend sollten Bildungseinrichtungen KI nicht als Ersatz für Lehrer und Dozenten betrachten, sondern sie als Ergänzung und als die ihnen zur Verfügung stehenden Werkzeuge nutzen.
In Großbritannien hat das britische Bildungsministerium eine Erklärung zur generativen KI im Bildungswesen herausgegeben. Die Kernaussage lautet: Zwar kann KI dazu beitragen, die Arbeitsbelastung zu verringern und es Pädagogen zu ermöglichen, sich auf ihre berufliche Entwicklung zu konzentrieren, doch müssen Bildungseinrichtungen Maßnahmen ergreifen, um Daten, Pädagogen und Lernende zu schützen. Lernen Sie die Schattenseiten neuer Technologien kennen.
Japan hat als jüngstes Land neue Richtlinien zum Einsatz von KI in Schulen und Universitäten angekündigt. Diese vom Bildungsministerium herausgegebene Richtlinie besagt, dass Lernende die Eigenschaften der KI vollständig verstehen müssen, bevor sie sie verwenden. Und das Ausgeben von KI-generierten Berichten, Aufsätzen oder anderen Dokumenten als Ihre eigenen gilt als unangemessenes Verhalten. Darüber hinaus müssen auch die Regelungen zur akademischen Integrität im Zusammenhang mit KI überprüft und an die Praxis angepasst werden.
Verlassen Sie sich nicht zu sehr auf KI
Welchen Rat haben Sie für politische Entscheidungsträger und Pädagogen, um die Anwendung von KI in der Bildung in unserem Land zu fördern?
Als Dozent erwarte ich von den politischen Entscheidungsträgern, dass sie spezifische und sorgfältige Bewertungen und Diskussionen mit den Beteiligten durchführen, um die Fairness und Wirksamkeit der Anwendung von KI in der Lehre und bei der Beurteilung von Studierenden sicherzustellen.
Legen Sie auf dieser Grundlage klare und angemessene Regelungen fest, geben Sie konkrete Hinweise zum ordnungsgemäßen Einsatz der künstlichen Intelligenz und wenden Sie geeignete Inspektions- und Überwachungsmaßnahmen an, um einen unsachgemäßen Einsatz zu erkennen. Andererseits ist es notwendig, den Bildungsprozess zu erforschen und die Fähigkeiten des Lehrpersonals zu verbessern, KI effektiv in der Bildung anzuwenden.
Die Lehrkräfte lernen gemeinsam und tauschen praktische Erfahrungen im Einsatz von KI-Anwendungen aus, die für jede Lernergruppe auf unterschiedlichen Niveaus geeignet sind. Von dort aus stärken Sie das Vertrauen in Ihre digitalen Fähigkeiten und verbessern mutig jede Unterrichtsstunde und jeden Unterricht unter geeigneten Bedingungen in jeder Einheit.
Über welche Fähigkeiten müssen Studierende Ihrer Meinung nach verfügen, um in einer Welt, die zunehmend von KI abhängig ist, selbstbewusst leben und arbeiten zu können?
Angesichts der explosionsartigen Entwicklung der Informationstechnologie und der raschen Integration der Länder müssen Studierende über die Fähigkeit verfügen, sich an die zahlreichen Veränderungen in der Welt anzupassen. Sie müssen die 16 Fähigkeiten erlernen, die junge Menschen im 21. Jahrhundert benötigen. Diese wurden vom Weltwirtschaftsforum (WEF) in der Studie „Neue Vision für Bildung: Das Potenzial der Technologie freisetzen“ erforscht und vorgeschlagen.
Mit einem Fähigkeitenspektrum, das von der Grundausbildung bis hin zu Kompetenzen und Qualitäten reicht, können die Schüler akademisches Wissen und Soft Skills sicher im wirklichen Leben und in der zukünftigen Arbeit anwenden. Gleichzeitig erweitern sie den Weltbild und haben eine positive Lebenseinstellung, wodurch sie sich schnell anpassen und erfolgreich sein können. im Berufs- und Privatleben.
Um nicht von der Technologie abhängig zu sein, sollten junge Menschen die Grundkonzepte der KI, ihre Grenzen und ihr Potenzial sowie die damit verbundenen rechtlichen Bestimmungen klar verstehen, um KI sicher und effektiv nutzen zu können. Die Studierenden sollen mit Grundkenntnissen der Informationstechnologie ausgestattet werden; digitale Kompetenzen für Studium und Beruf entwickeln; Fördern Sie „digitale Impfstoffe“, um potenzielle Risiken in der digitalen Welt zu minimieren.
Danke schön!
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Quelle: https://baoquocte.vn/youth-can-be-equipped-with-vaccine-so-trong-the-gioi-ngay-cang-phu-thuoc-vao-ai-281511.html
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