(Dan Tri) – Laut dem Verband vietnamesischer Universitäten und Hochschulen muss das Bildungsministerium Zulassungsmethoden abschaffen, die die Qualität der Bewerbungen nicht gewährleisten, und die Zulassungskombinationen vereinheitlichen, wobei „seltsame“ Kombinationen entschieden ausgeschlossen werden müssen.
Der Verband vietnamesischer Universitäten und Hochschulen hat dem Minister für Bildung und Ausbildung (MOET) gerade einen Lösungsvorschlag gesandt, um die Konsistenz zwischen den Inhalten des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 (GEP 2018) und der Organisation der Abiturprüfungen und Universitätszulassungen ab 2025 sicherzustellen.
Machen es die Zulassungsstellen an Colleges und Universitäten den Bewerbern schwer?
Nach Angaben des Verbandes ist das Jahr 2025 das erste Jahr, in dem die Abiturprüfung sowie die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 umgesetzt werden.
Rückblickend werden die Zulassungsverfahren an Universitäten und Hochschulen jedoch zunehmend chaotischer und ineffektiver. Schaffung von Ungleichheit beim Zugang zur Hochschulbildung für benachteiligte Gesellschaftsgruppen.
Manche Zulassungsverfahren verursachen Schwierigkeiten und Kosten für Bewerber und Eltern, da sie viele Prüfungen ablegen und die Einschreibung in vielen „Ausbildungsstätten“ akzeptieren müssen.
Laut dem Verband vietnamesischer Universitäten und Hochschulen muss das Bildungsministerium Zulassungsverfahren abschaffen, die die Qualität der Zulassungen nicht gewährleisten (Foto: H. Nguyen).
Das Zulassungsverfahren auf Grundlage der Abiturnoten wird durch das allgemeine Bildungsprogramm 2018 beeinflusst, das die traditionellen Zulassungsblöcke begrenzt, da die Schüler während ihres Studiums und bei den Prüfungen nur zwei Wahlfächer belegen können.
Darüber hinaus stellt laut diesem Verband die Gestaltung der Prüfungen mit geringer Wertigkeit und Einteilung der gewählten Fächer sowie der erhöhte Schätzwert, der 40 % der Note jeder Prüfung ausmacht, einen großen Nachteil für Schulen dar, die eine hohe Differenzierung bei der Einschreibung benötigen.
Eine Reihe von Universitäten haben eigene Aufnahmeprüfungen organisiert, oft unter der Bezeichnung „Fähigkeitsfeststellung“ oder „Denkfeststellung“.
„Einige Zulassungsverfahren mancher Universitäten gewährleisten nicht die Qualität der Studienleistungen für Studiengänge, die spezifische Kompetenzen erfordern. Dies führt dazu, dass viele Studierende, die die Anforderungen des Studiengangs nicht erfüllen, ihr Studium abbrechen müssen, was eine Verschwendung von Ressourcen für die Lernenden und die Gesellschaft darstellt.“
Sogar viele „minderwertige“ Universitäten bieten oft viele „seltsame“ und nicht-traditionelle Zulassungsmethoden an, nicht unbedingt zur Berufsberatung, sondern zu Zulassungszwecken“, erklärte der Verband.
Laut dieser Petition ist der Verband vietnamesischer Universitäten und Hochschulen der Ansicht, dass es bei einem auf akademischen Zeugnissen basierenden Zulassungsverfahren viele Schwierigkeiten bei der Bewertung der Qualität der Bewerbungen geben wird, die Zuverlässigkeit der akademischen Zeugnisse nicht hoch ist und keine Fairness zwischen den Kandidaten, weiterführenden Schulen, Provinzen und Städten gewährleistet ist.
Die Zulassung anhand internationaler Sprachzertifikate gewährleistet keine korrekte Bewertung der Fremdsprachenkenntnisse der High-School-Kandidaten, da für die fremdsprachigen Fächer im Rahmen des General Education Program 2018 andere Ausgabestandards gelten als für die internationalen Sprachzertifikate, die derzeit von vielen öffentlichen Universitäten für die Zulassung anerkannt werden.
Kandidaten informieren sich über die Zulassungsverfahren der Universität (Foto: HANU).
Eliminieren Sie „seltsame“ Kombinationen bei Zulassungen
Angesichts der oben genannten Mängel hat der Verband fünf Empfehlungen für die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen ab dem Jahr 2025 abgegeben.
Erstens muss das Ministerium für Bildung und Ausbildung Zulassungsverfahren abschaffen, die die Qualität der Studiengänge an den Universitäten nicht gewährleisten.
Das Ministerium muss von den Hochschulen verlangen, die Auswahl der Fächerkombinationen und die Kompetenzfeststellungstests der gesonderten Zulassungsprüfungen zu erläutern und so die grundlegenden Kompetenzanforderungen für ein erfolgreiches Studium an einer Universität zu gewährleisten. Gleichzeitig gilt es, sinnvolle Einlasskombinationen zu regeln und „merkwürdige“ Kombinationen konsequent auszuschließen.
Zweitens sollte das Bildungsministerium nicht zu tief eingreifen und Kontrollsätze für unterschiedliche Methoden der Universitäten festlegen, denn in Wirklichkeit liegt die Rekrutierung guter Studierender mit hoher Inputqualität in der Verantwortung der Leiter der Hochschulen.
Das Ministerium sollte lediglich einfache Zulassungsverfahren einschränken oder abschaffen, bei denen die Qualität der Eingaben nicht angemessen bewertet wird, um um jeden Preis Studierende „an Land zu ziehen“.
Zu diesem Zweck muss das Ministerium Vorschriften für Universitäten und Hochschulen erlassen, um eine angemessene Zulassungsquote auf Grundlage der Abiturergebnisse zu erreichen und so benachteiligten Studierenden die Teilnahmebedingungen für internationale Zertifikatsprüfungen und gesonderte Prüfungen, die von Universitäten und Hochschulen organisiert werden, zu erleichtern.
Drittens muss das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Konzept der „vorzeitigen Zulassung“ präzisieren oder es an die Art der Zulassungsaktivitäten anpassen, da die meisten dieser Kandidaten in dem Schuljahr, in dem sie an der Zulassung teilnehmen, die High School nicht abgeschlossen haben.
Diese Kandidaten erfüllen lediglich die „ausreichende“ Bedingung, die Mindestanforderungen zur Sicherstellung der Eingangsqualität gemäß den Bestimmungen der Universität zu erreichen, erfüllen jedoch nicht die „notwendige“ Bedingung gemäß den Bestimmungen zur Zulassung zur Universität, d. h. den Abiturabschluss.
Viertens beurteilt das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Eignung gesonderter Prüfungen, die von den Universitäten organisiert werden, um sicherzustellen, dass diese den Lehrplan der Oberstufenschüler nicht überschreiten und um den weit verbreiteten Bedarf an Zusatzunterricht und Nachhilfe auf ein Minimum zu reduzieren.
Fünftens weist das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Universitäten an, Zulassungskombinationen zu entwickeln, die den Anforderungen der Studiengänge auf Universitätsniveau entsprechen. Für talentierte und „angesagte“ Branchen sollten nur die notwendigen zusätzlichen Kriterien festgelegt werden.
Passen Sie das universitäre Ausbildungsprogramm an und aktualisieren Sie es, um grundlegende Inhalte entsprechend dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 auszugleichen. Minimieren Sie die Zahl der Schüler, die aufgrund von Änderungen im Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 die Schule abbrechen müssen, da dies zu einer Verschwendung von Ressourcen für die Lernenden und die Gesellschaft führt.
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Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/5-kien-nghi-ve-tuyen-sinh-dai-hoc-cao-dang-nam-2025-20241211223809632.htm
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