17 Organisationen zur Bewertung der Bildungsqualität in Vietnam

Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zeigen, dass es in Vietnam 17 Organisationen zur Bewertung der Qualität der Hochschulbildung gibt, die eine Betriebserlaubnis besitzen.

Das Thang Long Education Quality Assessment Center führt eine externe Bewertung des Ausbildungsprogramms der Vietnam Women's Academy durch – Foto: TTKDTL

Darunter befinden sich sieben inländische und zehn ausländische Bewertungsorganisationen für die Bildungsqualität.

Von den sieben inländischen Organisationen zur Bewertung der Bildungsqualität sind fünf öffentlich und zwei privat.

Zu den inländischen Organisationen zur Qualitätsbewertung gehören: Center for Education Quality Assessment der Hanoi National University, Center for Education Quality Assessment der Ho Chi Minh City National University, Center for Education Quality Assessment der Da Nang University, Center for Education Quality Assessment der Vinh University, Center for Education Quality Assessment der Association of Vietnamese Universities and Colleges.

Zwei private Zentren sind: Saigon Education Quality Assessment Center und Thang Long Education Quality Assessment Center.

Zu den 10 ausländischen Bildungsqualitätsbewertungsorganisationen, die für ihre Tätigkeit in Vietnam anerkannt sind, gehören: FIBAA, AQAS, ASIIN, HCERES, QAA, AUN-QA, ACBSP, ABET, THE-ICE, ACQUIN; einschließlich ABET, ACBSP (USA), QAA (Großbritannien), ACQUIN, AQAS, ASSIN, FIBAA (Deutschland), HCERES (Frankreich), AUQA, THE-ICE (Australien) ...

Die Gesamtzahl der karteninhabergeführten Kontrolleure beträgt 513 Personen.

Bei der Bewertung der Qualitätsbewertungsaktivitäten ist das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Ansicht, dass sich das Governance- und Managementsystem der Schule durch die Aktivitäten zur Qualitätssicherung und -bewertung im Bildungsbereich schrittweise geändert hat, was zu Änderungen im internen Qualitätssicherungssystem geführt hat.

Insbesondere der Übergang vom kapazitätsorientierten Ausbildungsmodell der Schule zu einer ergebnisorientierten Ausbildung auf der Grundlage der Fähigkeiten der Lernenden trägt zur Verbesserung der Bildungsqualität und zur Stärkung der Autonomie und der gesellschaftlichen Rechenschaftspflicht der Hochschulen bei.

30 nicht akkreditierte Universitäten

Bis August 2024 wurden 204/239 Hochschulen für ihre Bildungsqualität akkreditiert, was einer Quote von 85,35 % entspricht. Derzeit gibt es mehr als 30 Hochschulen, die den ersten Zyklus der Qualitätsbewertung noch nicht durchgeführt haben. Was die Ausbildungsprogramme betrifft, so gab es 1.855 Programme auf allen Ebenen der Hochschulbildung, die die Bewertung der Bildungsqualität bestanden haben.

Allein im Schuljahr 2023/2024 wurden 592 zusätzliche Ausbildungsgänge und 12 Bildungseinrichtungen akkreditiert. Davon sind 447 Ausbildungsprogramme nach inländischen Standards akkreditiert (75,5 %), und 145 Ausbildungsprogramme sind nach ausländischen Standards akkreditiert (24,49 %).

Die Zahl der nach inländischen Standards akkreditierten Bildungseinrichtungen beträgt 10 (83,3 %), und 2 ausländische Einrichtungen machen 16,7 % aus.

Quelle: https://tuoitre.vn/17-to-chuc-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-hoat-dong-tai-viet-nam-20241129094852557.htm