An der Konferenz nahmen Premierminister Pham Minh Chinh, die ehemalige Vizepräsidentin Nguyen Thi Doan, Minister für Wissenschaft und Technologie Huynh Thanh Dat, Minister für Kultur, Sport und Tourismus Nguyen Van Hung, Gesundheitsminister Dao Hong Lan, der Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Bildung der Nationalversammlung Nguyen Dac Vinh ... sowie zahlreiche Leiter von Ministerien und Zweigstellen teil.
Seitens des Ministeriums für Bildung und Ausbildung waren anwesend: Minister Nguyen Kim Son und die stellvertretenden Minister Nguyen Van Phuc, Pham Ngoc Thuong, Hoang Minh Son, Nguyen Thi Kim Chi und Vertreter der dem Ministerium unterstehenden Abteilungen/Büros/Einheiten; Führungskräfte von Hochschulen, Experten, Wissenschaftler...
An den lokalen Brückenpunkten gibt es den Provinzparteisekretär, den stellvertretenden Provinzparteisekretär und den Vorsitzenden/Vizevorsitzenden des Volkskomitees der Provinz/Stadt, die direkt der Zentralregierung unterstehen. Gleichzeitig nahmen Führungskräfte des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung sowie damit verbundener Ministerien teil.
In seiner Rede auf der Konferenz sagte Minister Nguyen Kim Son, dass sich der gesamte Bildungssektor im Schuljahr 2023–2024 bemüht habe, 8 Schlüsselaufgaben und -lösungen umzusetzen, um weiterhin grundlegende und umfassende Innovationen in Bildung und Ausbildung zu fördern und den Anforderungen der nationalen Entwicklung im neuen Zeitraum gerecht zu werden. So könne man dazu beitragen, das vietnamesische Bildungs- und Ausbildungswesen bis 2030 auf das fortgeschrittene Niveau der asiatischen Region und bis 2045 auf das fortgeschrittene Niveau der Welt zu bringen. Der Umsetzungsprozess der letzten 12 Monate hat die meisten Ziele und Pläne erreicht, ein Jahr mit vielen wichtigen Ergebnissen, das positive Veränderungen im gesamten Sektor bewirkt hat.
Ziel dieser Konferenz sei es, so der Minister, die Umsetzung der Aufgaben des vergangenen Schuljahres umfassend auszuwerten, die erreichten Ergebnisse, Einschränkungen und gewonnenen Erkenntnisse eingehend zu prüfen sowie Lösungsansätze zur Überwindung der Mängel und der vorzuschlagenden Lösungen zu erarbeiten. Daher die Beiträge der Zentralministerien und Zweigstellen; Der Austausch und die Weitergabe von Erfahrungen vor Ort … werden dazu beitragen, die Aufgaben des Schuljahres 2024–2025 sowie die Aufgaben und Verantwortlichkeiten des Bildungssektors wirksam zu erfüllen.
Konferenz zur Zusammenfassung des Schuljahres 2023-2024 und zur Festlegung der Aufgaben für das Schuljahr 2024-2025
Der Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sagte in seinem Bericht auf der Konferenz, dass der Bildungs- und Ausbildungssektor im Schuljahr 2023–2024 viele stolze und herausragende Ergebnisse erzielt habe, wie beispielsweise: Der gesamte Bildungssektor hat eine Zusammenfassung der zehnjährigen Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW des 11. Zentralkomitees der Partei zur grundlegenden und umfassenden Innovation der Bildung und Ausbildung erstellt; Der Bildungssektor arbeitet weiterhin an der Vervollkommnung der Institutionen und der Schaffung eines rechtlichen Korridors, um gemäß den Anforderungen der Resolution 29 des Zentralkomitees grundlegende und umfassende Innovationen in Bildung und Ausbildung durchzuführen. Die Arbeit zur Universalisierung der Vorschulerziehung, der Grundschulbildung, der Sekundarschulbildung und der Ausrottung des Analphabetismus erfährt weiterhin Aufmerksamkeit von Seiten der lokalen Bevölkerung, und es wird weiterhin in das Netz und die Größe der Schulen und Klassen investiert.
Darüber hinaus wurde das Allgemeine Bildungsprogramm 2018 mit vielen neuen Punkten bundesweit synchron mit allen Fächern und Bildungsaktivitäten für die Klassen 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11 umgesetzt; Die Qualität der Massen- und Spitzenbildung wird weiterhin verbessert. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Abiturprüfung 2024 erfolgreich organisiert. Vietnamesische Schüler erzielen weiterhin viele herausragende Leistungen bei internationalen Wissenschafts- und Technologiewettbewerben in den Vereinigten Staaten. Regionale und internationale Olympische Wettbewerbe;
Die Autonomie der Hochschulbildung wird allmählich praktisch umgesetzt, verbunden mit der Umsetzung der Rechenschaftspflicht, Öffentlichkeitsarbeit und Transparenz von Informationen gemäß den Vorschriften. Die Verbesserung und Perfektionierung des Schulverwaltungssystems hat Priorität. Wissenschaftliche, technologische und innovative Aktivitäten werden weiterhin gefördert; Um den Überschuss und Mangel an Lehrkräften schrittweise zu überwinden, arbeitet das Ministerium für Bildung und Ausbildung weiterhin mit dem Innenministerium zusammen, um für das Schuljahr 2023–2024 27.826 Stellen hinzuzufügen. Die gesamte Branche treibt die digitale Transformation weiter voran und wendet IT in Management, Leitung und Betrieb sowie in Lehr- und Lernaktivitäten an.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung sorgt außerdem wirksam für den Sportunterricht und die Schulgesundheitsfürsorge und gewährleistet so die Sicherheit in den Schulen. Erfolgreich organisierte typische Studentensportwettbewerbe wie: 13. Südostasiatisches Studentensportfestival; Nationales Phu Dong Sportfestival; Das Studentenrennen „S-Race 2023“ … trägt zum Ziel einer umfassenden Bildung in den Bereichen Moral – Intelligenz – Fitness – Ästhetik bei; Tragen Sie gleichzeitig dazu bei, Talente im Bereich Sport und Leibeserziehung zu entdecken und zu fördern, und zwar vor Ort, im Bildungsbereich, im Land und auf internationaler Ebene.
Neben den erzielten Ergebnissen wies das Ministerium für Bildung und Ausbildung jedoch auch auf eine Reihe von Mängeln und Einschränkungen im vergangenen Schuljahr hin. Diese zeigen sich in der Erstellung zahlreicher Dokumente, der nach wie vor begrenzten Wirksamkeit und Effizienz der staatlichen Bildungs- und Ausbildungsverwaltung, dem nach wie vor in den meisten Orten herrschenden Lehrermangel und der nicht vernünftig verteilten Verteilung des Netzes an Vorschul- und allgemeinbildenden Einrichtungen in manchen Orten.
Die Sicherheit von Vorschulkindern in unabhängigen und privaten Vorschulen ist insbesondere in städtischen Gebieten, Industrieparks und freien Exportzonen noch immer nur bedingt gewährleistet. Die Qualität der Weiterbildung ist noch immer begrenzt; In Grenzgebieten, Gebieten mit großen ethnischen Minderheiten und Gebieten mit schwierigen wirtschaftlichen und sozialen Bedingungen werden die Menschen noch immer nur langsam dazu mobilisiert, Lesen und Schreiben zu lernen, und die Alphabetisierungsergebnisse sind noch nicht nachhaltig.
Die Qualität der Hochschulausbildung genügte nicht den Anforderungen an die Humanressourcen der neuen Wirtschafts- und Hochtechnologiesektoren. Die Ausbildungsarbeit ist nicht eng und regelmäßig mit den Arbeitsanforderungen und den gesellschaftlichen Bedürfnissen verknüpft. Die Prognose des Personalbedarfs, insbesondere des Personalbedarfs für neue Berufe, ist noch immer begrenzt. Die Rate der postgradualen Studiengänge, insbesondere in den Grundlagenwissenschaften, im Ingenieurwesen und in der Technologie, ist sehr niedrig.
12 zentrale Aufgaben des neuen Schuljahres
Im neuen Schuljahr 2024–2025, dessen Motto „Disziplin, Verantwortung, kontinuierliche Innovation, Qualitätsverbesserung“ lautet, hat der Bildungs- und Ausbildungssektor zwölf Schlüsselaufgaben für das neue Schuljahr identifiziert.
Insbesondere die Umsetzung des Beschlusses Nr. 91-KL/TW des Politbüros vom 12. August 2024 und die weitere Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW des 11. Zentralkomitees der Partei vom 4. November 2013 „Über die grundlegende und allseitige Neuerung von Bildung und Ausbildung, um den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung unter den Bedingungen einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft und internationalen Integration gerecht zu werden“.
Die Institutionen müssen weiter verbessert und die Effektivität und Effizienz der staatlichen Bildungsverwaltung gesteigert werden. Gewährleistung eines gleichberechtigten Zugangs zur Bildung in allen Fächern, wobei ethnischen Minderheiten, der Bevölkerung in Bergregionen, Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen, Küsten- und Inselregionen, Waisen, obdachlosen Kindern, Menschen mit Behinderungen sowie Menschen aus armen und armutsgefährdeten Haushalten besondere Aufmerksamkeit gewidmet werden muss.
Auch der Bildungs- und Ausbildungssektor ist entschlossen, die Qualität der Vorschulerziehung, der Allgemeinbildung und der Weiterbildung zu verbessern. Bilden Sie ein Team aus Lehrern, Dozenten und Leitern von Bildungseinrichtungen auf, um eine ausreichende Quantität sicherzustellen und die Qualität zu verbessern und den Anforderungen an Innovationen in Bildung und Ausbildung gerecht zu werden.
Gleichzeitig gilt es, den Staatshaushalt effektiv einzusetzen und Investitionsmittel für die Bildung zu mobilisieren. Stärkung der politischen und ideologischen Bildung, der Erziehung zur Landesverteidigung und Sicherheit, des Sportunterrichts und der Schulgesundheitspflege. Verbessern Sie die Qualität der Ausbildung von Fachkräften, insbesondere von hochqualifizierten Fachkräften im Bereich wissenschaftliche Forschung und Innovation. Stärkung der internationalen Integration im Bildungsbereich. Fördern Sie die digitale Transformation und Verwaltungsreformen in der gesamten Branche.
Dem Sektor Bildung und Ausbildung obliegen außerdem folgende Aufgaben: Verstärkung der Kontrolle, Prüfung und Behandlung von Verstößen im Bereich Bildung und Ausbildung. Stärkung der Kommunikations- und Bildungsarbeit und wirksame Umsetzung von Nachahmungsbewegungen in der gesamten Branche ... im Schuljahr 2024–2025 ...
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Quelle: https://toquoc.vn/12-nhiem-vu-va-giai-phap-trong-tam-nam-hoc-2024-2025-cua-nganh-giao-duc-20240819102431092.htm
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