12 Schlüsselaufgaben und Lösungen für das Schuljahr 2024-2025 des Bildungssektors

An der Konferenz nahmen Premierminister Pham Minh Chinh, die ehemalige Vizepräsidentin Nguyen Thi Doan, der Minister für Wissenschaft und Technologie Huynh Thanh Dat, der Minister für Kultur, Sport und Tourismus Nguyen Van Hung, der Gesundheitsminister Dao Hong Lan, der Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Bildung der Nationalversammlung Nguyen Dac Vinh ... sowie zahlreiche Leiter von Ministerien und Zweigstellen teil.

Auf Seiten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung waren anwesend: Minister Nguyen Kim Son und die stellvertretenden Minister Nguyen Van Phuc, Pham Ngoc Thuong, Hoang Minh Son, Nguyen Thi Kim Chi und Vertreter der dem Ministerium unterstehenden Abteilungen/Büros/Einheiten; Leiter von Hochschulen, Experten, Wissenschaftler...

An den lokalen Brückenpunkten gibt es den Provinzparteisekretär, den stellvertretenden Provinzparteisekretär und den Vorsitzenden/Vizevorsitzenden des Volkskomitees der Provinz/Stadt, die direkt der Zentralregierung unterstehen. Gleichzeitig nahmen Führungskräfte des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung und verwandter Abteilungen teil …

In seiner Rede auf der Konferenz sagte Minister Nguyen Kim Son, dass sich der gesamte Bildungssektor im Schuljahr 2023–2024 um die Umsetzung von acht Schlüsselaufgaben und -lösungen bemüht habe, um weiterhin grundlegende und umfassende Innovationen in Bildung und Ausbildung zu fördern und so den Anforderungen der nationalen Entwicklung im neuen Zeitraum gerecht zu werden. So könne man dazu beitragen, das vietnamesische Bildungs- und Ausbildungssystem bis 2030 auf das höchste Niveau in Asien und bis 2045 auf das höchste Niveau der Welt zu bringen. Im Rahmen des Umsetzungsprozesses der letzten 12 Monate wurden die meisten Ziele und Pläne erreicht. Es war ein Jahr mit vielen wichtigen Ergebnissen, das positive Veränderungen im gesamten Sektor mit sich brachte.

Ziel dieser Konferenz sei es, so der Minister, die Umsetzung der Aufgaben des vergangenen Schuljahres umfassend zu bewerten, die erzielten Ergebnisse, Einschränkungen und gewonnenen Erkenntnisse eingehend zu prüfen und Lösungen zur Überwindung der Mängel sowie Vorschläge für neue Lösungen vorzuschlagen. Daher die Beiträge der Zentralministerien und Zweigstellen; Der Austausch und die Weitergabe von Erfahrungen der Gemeinden … werden dazu beitragen, die Aufgaben des Schuljahres 2024–2025 sowie die Aufgaben und Verantwortlichkeiten des Bildungssektors effektiv zu erfüllen.

Konferenz zur Zusammenfassung des Schuljahres 2023-2024 und zur Aufgabenstellung für das Schuljahr 2024-2025

In seinem Bericht auf der Konferenz sagte der Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, dass der Bildungs- und Ausbildungssektor im Schuljahr 2023–2024 viele stolze und herausragende Ergebnisse erzielt habe, wie beispielsweise: Der gesamte Bildungssektor hat eine Zusammenfassung der 10-jährigen Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW des 11. Zentralkomitees der Partei zur grundlegenden und umfassenden Innovation der Bildung und Ausbildung erstellt; Der Bildungssektor arbeitet weiterhin an der Vervollkommnung der Institutionen und der Schaffung eines rechtlichen Korridors, um gemäß den Anforderungen der Resolution 29 des Zentralkomitees grundlegende und umfassende Innovationen in Bildung und Ausbildung durchzuführen. Die Arbeit zur allgemeinen Verbreitung der Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschulbildung sowie zur Ausrottung des Analphabetismus erfährt weiterhin Aufmerksamkeit von lokaler Seite und es werden weiterhin Investitionen in das Netz und die Größe der Schulen und Klassen getätigt.

Darüber hinaus wurde das Allgemeine Bildungsprogramm 2018 mit vielen neuen Punkten bundesweit synchron mit allen Fächern und Bildungsaktivitäten für die Klassen 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11 umgesetzt; Die Qualität der Massen- und Spitzenbildung wird kontinuierlich verbessert. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Abiturprüfung 2024 erfolgreich organisiert. Vietnamesische Studenten erzielen weiterhin viele herausragende Leistungen bei internationalen Wissenschafts- und Technologiewettbewerben in den Vereinigten Staaten. Regionale und internationale olympische Wettbewerbe;

Die Autonomie der Hochschulbildung wird allmählich in die Praxis umgesetzt, verbunden mit der Umsetzung von Rechenschaftspflicht, Öffentlichkeitsarbeit und Transparenz von Informationen gemäß den Vorschriften. Die Verbesserung und Perfektionierung des Schulverwaltungssystems hat Priorität. Wissenschaftliche, technologische und innovative Aktivitäten werden weiterhin gefördert. Um den Überschuss bzw. Mangel an Lehrkräften schrittweise zu überwinden, arbeitet das Ministerium für Bildung und Ausbildung weiterhin mit dem Innenministerium zusammen, um für das Schuljahr 2023–2024 27.826 Stellen hinzuzufügen. Die gesamte Branche treibt die digitale Transformation weiter voran und setzt IT in Management, Leitung und Betrieb sowie in Lehr- und Lernaktivitäten ein …

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung sorgt außerdem wirksam für den Sportunterricht und die Schulgesundheitsfürsorge und gewährleistet so die Sicherheit in den Schulen. Erfolgreich organisierte typische Studentensportwettbewerbe wie: 13. Südostasiatisches Studentensportfestival; Nationales Phu Dong Sportfestival; Das Studentenrennen „S-Race 2023“ … trägt zum Ziel einer umfassenden Ausbildung in Moral – Intelligenz – Fitness – Ästhetik bei; Gleichzeitig tragen wir dazu bei, Talente im Bereich der Leibeserziehung und des Sports für die Kommunen, den Bildungssektor, das Land und die internationale Arena zu entdecken und zu fördern.

Allerdings hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung neben den erzielten Ergebnissen auch auf eine Reihe von Mängeln und Einschränkungen im vergangenen Schuljahr hingewiesen. Diese zeigen sich in der Ausarbeitung zahlreicher Dokumente, der nach wie vor begrenzten Effektivität und Effizienz der staatlichen Verwaltung der Bildung und Ausbildung, dem in den meisten Gegenden noch immer weit verbreiteten Lehrermangel und der nicht vernünftig verteilten Verteilung des Netzes an Vorschul- und allgemeinbildenden Einrichtungen.

Die Sicherheit von Vorschulkindern in unabhängigen und privaten Vorschulen ist insbesondere in städtischen Gebieten, Industrieparks und Exportzonen noch immer nur bedingt gewährleistet. Die Qualität der Weiterbildung ist noch immer begrenzt; In Grenzgebieten, Gebieten mit großen ethnischen Minderheiten und Gebieten mit schwierigen wirtschaftlichen und sozialen Bedingungen werden die Menschen noch immer nicht dazu gebracht, Lesen und Schreiben zu lernen, und die Alphabetisierungsergebnisse sind noch nicht nachhaltig.

Die Qualität der Hochschulausbildung genügte nicht dem Bedarf an Humanressourcen in neuen Wirtschafts- und Hochtechnologiesektoren. Die Ausbildungsarbeit ist nicht eng und regelmäßig mit den Arbeitsanforderungen und den gesellschaftlichen Bedürfnissen verknüpft. Die Prognose des Personalbedarfs, insbesondere des Personalbedarfs für neue Berufe, ist noch immer begrenzt. Die Zahl der postgradualen Studiengänge ist insbesondere in den Naturwissenschaften, im Ingenieurwesen und in der Technologie sehr gering.

12 Kernaufgaben des neuen Schuljahres

Im neuen Schuljahr 2024–2025, dessen Motto „Disziplin, Verantwortung, kontinuierliche Innovation, Qualitätsverbesserung“ lautet, hat der Bildungs- und Ausbildungssektor zwölf Schlüsselaufgaben für das neue Schuljahr festgelegt.

Insbesondere die Umsetzung des Beschlusses Nr. 91-KL/TW des Politbüros vom 12. August 2024 und die weitere Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW des 11. Zentralkomitees der Partei vom 4. November 2013 „Zur grundlegenden und umfassenden Neuerung der allgemeinen und beruflichen Bildung, die den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung unter den Bedingungen einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft und internationalen Integration gerecht wird“.

Weitere Verbesserung der Institutionen sowie Steigerung der Effektivität und Effizienz der staatlichen Bildungsverwaltung. Gewährleistung eines gleichberechtigten Zugangs zur Bildung in allen Fächern, einschließlich der Berücksichtigung ethnischer Minderheiten, der Bevölkerung in Bergregionen, in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen, in Küsten- und Inselregionen, von Waisen, obdachlosen Kindern, Menschen mit Behinderungen sowie Menschen aus armen und armutsgefährdeten Haushalten.

Auch der Bildungs- und Ausbildungssektor ist entschlossen, die Qualität der Vorschulerziehung, der allgemeinen Bildung und der Weiterbildung zu verbessern. Bilden Sie ein Team aus Lehrern, Dozenten und Leitern von Bildungseinrichtungen, um eine ausreichende Quantität sicherzustellen und die Qualität zu verbessern und so den Anforderungen an Innovationen in Bildung und Ausbildung gerecht zu werden.

Gleichzeitig gilt es, den Staatshaushalt effektiv zu nutzen und Investitionsmittel für die Bildung zu mobilisieren. Stärkung der politischen und ideologischen Bildung, der nationalen Verteidigungs- und Sicherheitserziehung, des Sportunterrichts und der Schulgesundheit. Verbessern Sie die Qualität der Personalausbildung, insbesondere der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte im Bereich wissenschaftliche Forschung und Innovation. Stärkung der internationalen Integration im Bildungswesen. Fördern Sie die digitale Transformation und Verwaltungsreformen in der gesamten Branche.

Der Sektor Bildung und Ausbildung sieht außerdem Aufgaben wie: Stärkung der Kontrolle, Untersuchung und Behandlung von Verstößen im Bereich Bildung und Ausbildung. Stärkung der Kommunikations- und Bildungsarbeit und wirksame Umsetzung von Nachahmungsbewegungen in der gesamten Branche ... im Schuljahr 2024–2025 ...

Quelle: https://toquoc.vn/12-nhiem-vu-va-giai-phap-trong-tam-nam-hoc-2024-2025-cua-nganh-giao-duc-20240819102431092.htm