‘Có vấn đề’ ứng xử từ 2 phía

Trong lúc các cơ quan chức năng giải quyết vụ việc, vấn đề dạy và học âm nhạc tại Trường THCS Văn Phú sẽ diễn ra như thế nào? Nếu trường THCS là trường loại II, loại III thì chỉ có một giáo viên âm nhạc. Chỉ có trường loại I mới có hai giáo viên âm nhạc vì mỗi tuần chỉ có 1 tiết học âm nhạc/lớp.

Nếu Trường THCS Văn Phú là trường loại II, loại III thì giáo viên âm nhạc còn phải dạy học sinh lớp 7C đến hết năm học này và cả năm lớp 8 và 9. Như vậy, mối quan hệ cô-trò những năm tiếp theo sẽ ra sao? Hơn nữa, cô H. vừa bị nhà trường kỷ luật bằng hình thức cảnh cáo.

Sau sự việc này, liệu cô H. có còn đủ nhiệt huyết, bình tĩnh để đứng lớp nữa hay không, khi mỗi ngày đến trường phải đối mặt với vô vàn những lo lắng, bất an. Ngoài lớp 7C, liệu rằng các học sinh trong trường muốn học với cô H. hay không.

Chính vì thế, tôi nghĩ rằng ngành giáo dục H.Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang cần tính đến phương án luân chuyển cô H. sang công tác ở một đơn vị khác. Điều này sẽ tạo thuận lợi cho cá nhân cô H. và học trò trong trường. Bởi lẽ vết thương lòng của cả giáo viên lẫn học sinh và trò trong sự việc này không dễ xóa nhòe trong một sớm, một chiều.

Thầy ra thầy và trò phải ra trò

Thiết nghĩ, môi trường giáo dục, nhất là đối với tình thầy trò thì mọi ứng xử, hành động phải thể hiện một nét văn hóa riêng. Thầy ra thầy và trò phải ra trò. Mỗi thầy cô đứng lớp phải tạo được cho mình một vị thế, một cái uy trong mắt học trò. Giảng dạy cấp học nào cũng khó nhưng cấp THCS bao giờ cũng khó khăn hơn vì cái tuổi đang “dở dở ương ương” nên thầy cô phải nghiêm khắc và mềm dẻo linh hoạt. Mọi hành động, lời lẽ trong giảng dạy, giáo dục phải chỉn chu, đứng đắn và có điểm dừng.

Đặc biệt, phải bình tĩnh trước mọi sự việc để giải quyết các tình huống sư phạm, không sa vào những sự việc không cần thiết, không phù hợp như rượt đuổi học trò.

Bên cạnh đó, hiệu trưởng, tổng phụ trách Đội; giáo viên chủ nhiệm cần có những biện pháp giáo dục, uốn nắn học trò khi các em có những hành động, hành vi không phù hợp với giáo viên.

Trong Thông tư 32 năm 2020, Bộ GD-ĐT nêu rõ những hành vi học sinh không được làm gồm: xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viên của nhà trường, người khác và học sinh khác.

Vì thế, nhà trường cần có những biện pháp giáo dục nghiêm khắc và phối hợp tốt với phụ huynh trong giáo dục học trò. Nếu không, vị thế người thầy sẽ mai một dần, nhiều thầy cô trở nên đơn độc và một bộ phận học trò sẽ tiếp tục hỗn láo. Hệ lụy của sự việc này sẽ rất lớn khi một số học sinh xem thường nội quy của nhà trường, xem thường thầy cô đang giảng dạy mình hằng ngày.