Thí sinh thi thử kỹ năng nói IELTS với người nước ngoài tại ngày hội IELTS tổ chức hồi tháng 3.2024
Theo báo cáo cập nhật nhất từ IELTS, điểm trung bình của người Việt vào năm 2022 là 6,2 trên thang điểm 9. Trong đó, điểm trung bình kỹ năng nghe, đọc bằng nhau và đứng cao nhất, ở mức 6,4. Xếp sau là kỹ năng viết với điểm 6 và nằm “chót bảng” là kỹ năng nói khi chỉ đạt 5,8. So sánh với các quốc gia Đông Nam Á khác, điểm trung bình thi nói IELTS của người Việt xếp sau Philippines (6,8), Indonesia (6,4) và Malaysia (6,3).
Để trau dồi kỹ năng này và thể hiện tốt nhất trong phòng thi IELTS, các chuyên gia Anh ngữ từng đạt điểm IELTS từ 8.5-9.0 đã đưa ra nhiều lời khuyên cho thí sinh.
Nói mạch lạc theo phương pháp P.I.C
Theo thầy Đinh Quang Tùng, Giám đốc học thuật YSchool và từng đạt 8.5 IELTS, bản chất của bài thi là mô phỏng cuộc hội thoại trong môi trường nói tiếng Anh với các chủ đề, ngữ cảnh khác nhau. “Dù một số câu hỏi nghe hơi hàn lâm nhưng bài thi này không quá ‘học thuật’. Mục đích chính của bài thi là kiểm tra khả năng ngôn ngữ nên thí sinh không cần phải có kiến thức chuyên môn mới có thể trả lời”, thầy Tùng nhấn mạnh.
Đó cũng là lý do nếu gặp chủ đề hoặc câu hỏi lạ dẫn đến “bí ý”, nam giáo viên khuyên thí sinh thẳng thắn trình bày với giám khảo rằng bản thân có rất ít kiến thức về lĩnh vực vừa nêu, sau đó đưa ra những dự đoán hoặc câu trả lời dựa trên điều mình biết. “Đừng cố gắng tìm câu trả lời ‘đúng’, bởi thực tế không có câu trả lời nào đúng hay sai”, thầy Tùng chia sẻ.
Để bồi dưỡng kỹ năng nói tiếng Anh, thầy Tùng nhìn nhận thí sinh có thể vận dụng một số phương pháp như shadowing (nghe người bản xứ nói tiếng Anh và lặp lại y hệt, giúp điều chỉnh phát âm và học từ vựng, cách diễn đạt ở văn nói); xem nội dung mình thích bằng tiếng Anh (giúp dễ “đắm mình” vào nội dung đang được nói); trình bày quan điểm theo P.I.C (point – illustration – conclusion, tức luận điểm – minh họa – kết luận).
Theo thống kê từ IELTS, kỹ năng nói của người Việt có điểm trung bình thấp nhất và cũng là kỹ năng duy nhất ở mức dưới 6
Nếu hay phát âm hoặc dùng từ sai, thầy Tùng đề xuất thí sinh ghi lại câu trả lời để tìm và sửa lỗi. Còn nếu phát hiện mình mắc lỗi khi thi, có 2 trường hợp cần cân nhắc. “Một là nếu lỗi đó nhỏ, không ảnh hưởng đến nghe hiểu thì tạm bỏ qua, tránh ảnh hưởng đến tiêu chí trôi chảy, mạch lạc. Ở trường hợp ngược lại, nên tự đính chính vì nếu giám khảo không hiểu thông điệp sẽ ảnh hưởng đến điểm số nhiều hơn”, nam giám đốc nói.
Bổ sung kiến thức xã hội
Thầy Luyện Quang Kiên, giáo viên luyện thi ở Hà Nội từng đạt điểm 9.0 tất cả kỹ năng IELTS, nhận định phần 1, 2 trong bài thi nói “khá sát” với giao tiếp hằng ngày còn phần 3 mang tính học thuật hơn, “giống như cuộc thảo luận trong quá trình học”. Do đó, để luyện nói hiệu quả, thí sinh cần xem nhiều phim truyện hay vlog tiếng Anh để quen với cách giao tiếp hàng ngày trong nhiều ngữ cảnh.
“Đồng thời các bạn cũng cần xem các podcast, video về những lĩnh vực trong cuộc sống như sức khỏe, môi trường, giáo dục… để bổ sung kiến thức xã hội. Khi có đầu vào chất lượng, thí sinh nên thực hành nói những gì mình đã nghe, đọc thấy. Việc này hoàn toàn có thể tự làm bằng cách tóm tắt lại những thứ ở trên, hoặc tham gia các câu lạc bộ, lớp học để thảo luận và tương tác với bạn học, giáo viên”, thầy Kiên nêu ý kiến.
Đồng tình với thầy Quang Tùng, thầy Kiên cho biết bài thi IELTS chủ yếu kiểm tra khả năng sử dụng ngôn ngữ nên nếu bí ý khi nói, thí sinh hoàn toàn có thể tự thú với giám khảo và giải thích vì sao mình không có ý tưởng. “Việc này đòi hỏi sự tinh tế nhất định trong sử dụng ngôn ngữ, đồng thời giúp giám khảo có thêm cơ sở để đánh giá thí sinh chính xác hơn”, nam giáo viên nhận định.
“Lời khuyên của tôi cho mọi thí sinh là hãy dùng ngôn ngữ tự nhiên nhất có thể để thể hiện ý tưởng của mình trong phòng thi. Những vấn đề như dùng ngữ pháp nào, từ vựng nào hay khi nói sai thì nên làm gì đều sẽ có lời giải khi chúng ta tập trung vào điều đó”, thầy Kiên nhắn nhủ, nói thêm rằng đây cũng là cách chúng ta dùng ngôn ngữ hằng ngày trong cuộc sống, giống như khi nói tiếng Việt.
Tìm hiểu tiêu chí chấm điểm
Từng đạt 8.5 IELTS, thạc sĩ Khưu Hoàng Nhật Minh, Giám đốc phát triển và học thuật Trung tâm Anh ngữ Origins Language Academy (TP.HCM), khuyên khi vào phòng thi, các thí sinh đặt mục tiêu kỹ năng nói đạt 6.0 nên “bắn liên thanh”, cố gắng nói nhiều và rõ ràng nhất có thể. “Với các bạn nhắm đến mức trên 7.0, hãy biết cách chọn điểm rơi cho câu trả lời và ngắt nghỉ phù hợp, tránh nói dông dài và lạc đề”, thầy Minh nói.
Trau dồi kiến thức xã hội, tìm hiểu tiêu chí chấm điểm… là một số cách thí sinh có thể chuẩn bị trước khi bước vào phòng thi nói IELTS
Một điểm đáng lưu ý khác, theo thạc sĩ Minh, là thí sinh nên tìm hiểu và nghiên cứu kỹ tiêu chí chấm điểm bài thi nói được đăng tải công khai bởi các đơn vị tổ chức thi IELTS (IELTS speaking band descriptors), gồm 4 nội dung là “fluency and coherence” (độ trôi chảy, mạch lạc), lexical resource (dùng từ đa dạng, chính xác), “grammatical range and accuracy” (dùng ngữ pháp đa dạng, chính xác), “pronunciation” (phát âm chuẩn).
“Các tiêu chí này cũng được chấm điểm từ 1 đến 9 và chiếm tỷ lệ điểm ngang nhau, đều ở mức 25% trong tổng điểm thi nói. Một điểm quan trọng nhất để thể hiện tốt trong bài thi là các bạn cần có ý tưởng để chuyển tải đến giám khảo. Điều này có thể trau dồi qua việc đọc các bài báo hay bản tin được viết, phát bằng tiếng Anh và sau đó tập tranh biện với bạn bè”, thầy Minh ví dụ.
Cẩn trọng khi dùng đề “dự đoán”
Như Thanh Niên đã đưa tin, một trong những “đặc sản” của thị trường luyện thi IELTS là các bộ đề “dự đoán” (forecast), trong đó đưa ra một số chủ đề nhất định ở bài thi nói. Từ trải nghiệm thực tế, thầy Đinh Quang Tùng cho rằng đúng là có chủ đề trong đề “dự đoán” xuất hiện trong bài thi thật, tuy nhiên việc thí sinh chỉ chăm chăm ôn luyện những chủ đề này tiềm ẩn nhiều rủi ro.
“Đáng ngại nhất chính là việc thí sinh ‘học tủ’. Điều này hoàn toàn không nên bởi các câu trả lời thường khó thuộc lòng, khó giúp thí sinh đạt điểm tối ưu vì giám khảo có thể đặt câu hỏi phụ để phát hiện việc ‘học tủ’, và không có tính ứng dụng”, thầy Tùng nói.
Tương tự, thầy Luyện Quang Kiên cho rằng có trường hợp thí sinh nói theo kiểu “học tủ” và nhận điểm cao hơn so với trình độ thực. “Tuy vậy, rủi ro rất lớn cho thí sinh ‘học tủ’ là bị giám khảo nhận ra và bị hỏi vặn lại những câu khó lường hơn để đánh giá năng lực thật. Đây là lý do nhiều bạn nghĩ rằng mình làm tốt do ‘trúng tủ’ nhưng điểm nhận về lại không như mong đợi”, thầy Kiên nêu quan điểm.
Nguồn: https://thanhnien.vn/cach-dat-diem-cao-bai-thi-noi-trong-ielts-ky-nang-nguoi-viet-kem-nhat-185240811195744081.htm
