إزالة الحواجز أمام المساواة في الوصول إلى التعليم للأشخاص ذوي الإعاقة

كانت هذه هي المعلومات التي ناقشها المتحدثون في البرنامج الحواري "لا حواجز، لا حدود" الذي نظمته أكاديمية الصحافة والاتصال، كلية علم الاجتماع والتنمية بالتعاون مع جمعية هانوي للأشخاص ذوي الإعاقة (DP Hanoi)، بعد ظهر يوم 4 أبريل.

المتحدثون المشاركون في البرنامج الحواري "لا حواجز، لا حدود"

وفي كلمتها الافتتاحية، قالت الأستاذة المشاركة الدكتورة فام هونغ ترا، رئيسة قسم علم الاجتماع والتنمية بأكاديمية الصحافة والاتصال، إنه وفقًا لإحصاءات مركز الإعاقة والتنمية في عام 2017، يوجد في فيتنام حوالي 6.1 مليون شخص من ذوي الإعاقة في شكل إعاقات حركية وضعف بصري وضعف سمعي، وهو ما يمثل حوالي 7.8٪ من السكان. ومن بين هؤلاء، تبلغ نسبة الأشخاص ذوي الإعاقة القادرين على القراءة والكتابة في الفئة العمرية 16-24 سنة 69.1%؛ 0.1% فقط من الأشخاص ذوي الإعاقة يذهبون إلى الكلية أو الجامعة.

ألقى الأستاذ المشارك الدكتور فام هونغ ترا، رئيس قسم علم الاجتماع والتنمية في أكاديمية الصحافة والاتصال، الكلمة الافتتاحية.

لا يزال الوصول إلى التعليم بشكل عام والوصول إلى التعليم العالي بشكل خاص محدودًا للغاية بالنسبة للأشخاص ذوي الإعاقة. وتعود أسباب صعوبة حصول الأشخاص ذوي الإعاقة على التعليم إلى جوانب عديدة، بما في ذلك الأسرة والمجتمع والأشخاص أنفسهم. ولم يتم الاهتمام بمعلومات القبول في المدارس العادية للطلاب ذوي الإعاقة ونشرها على الطلاب وأسرهم.

إدراكًا للتحديات الحالية في الوصول إلى التعليم العالي للشباب ذوي الإعاقة اليوم، تنظم كلية علم الاجتماع والتنمية مناقشة تهدف إلى خلق مساحة للمشاركة ورفع الوعي والعمل على تحقيق هدف التعليم المتساوي.

رحلة المعرفة - الفرص والتحديات

وفي حديثها في البرنامج، قالت السيدة داو ثو هونغ، مسؤولة برنامج دمج ذوي الإعاقة التابع لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي في فيتنام، إن رحلتها للوصول إلى التعليم كانت محظوظة بوجود عائلتها بجانبها، وتشجيعها على الدراسة. وعند دخول الجامعة، قامت جامعة هانوي التربوية بتهيئة الظروف المناسبة وتقديم المساعدة.

ماجستير داو ثو هونغ، مسؤولة برنامج إدماج الأشخاص ذوي الإعاقة في برنامج الأمم المتحدة الإنمائي في فيتنام

بعد تخرجها، عملت السيدة داو ثو هونغ كمترجمة في منظمة غير حكومية. وبعد أن عملت لفترة من الوقت، أدركت أنه إذا استمرت في ترجمة اللغة الإنجليزية فقط، فسيكون من الصعب دعم الأشخاص ذوي الإعاقة والمجموعات المحرومة في الحياة.

لذلك، قررتُ مواصلة دراستي بالتقدم بطلب للحصول على منحة دراسية من الحكومة الأسترالية، والتخصص في التنمية المجتمعية الدولية في جامعة فيكتوريا (ملبورن، أستراليا) لمدة عامين. كان هذا هو الأساس الذي ساعدني على تحسين قدراتي، وتلقي مشاريع دولية، والتوجه تدريجيًا نحو الرعاية الشاملة والتنمية للأشخاص ذوي الإعاقة،" قالت السيدة داو ثو هونغ.

السيد فام كوانج خوات، نائب رئيس جمعية المدينة للأشخاص ذوي الإعاقة. هانوي

السيد فام كوانج خوات، نائب رئيس جمعية المدينة للأشخاص ذوي الإعاقة. تحدث هانوي عن العوائق التي واجهها عند الحصول على التعليم. ومن الصعوبات التي تواجهنا عدم الاهتمام بالمعلومات المتعلقة بالقبول في المدارس العادية للطلاب ذوي الإعاقة ونشرها بين الطلاب وأسرهم. يفقد العديد من الطلاب ذوي الإعاقة، بسبب عدم قدرتهم على الوصول إلى المعلومات، فرص الدراسة والدخول إلى الجامعات التي يرغبون فيها.

والحقيقة الأخرى هي أن المرافق المدرسية لا تلبي أو تناسب كل نوع من أنواع الإعاقة لدى الأشخاص ذوي الإعاقة.

في الجامعة، كان فصلي الدراسي في الطابق الخامس. ولأن ساقيّ لم تكنا تستطيعان المشي، كنتُ أطلب من أصدقائي حمل ساقيّ من الطابق الأول إلى الخامس للوصول إلى الفصل، واستمر الأمر على هذا المنوال طوال سنوات دراستي، كما روى آنه خوت.

نجوين ديو لينه - طالب في العلاقات العامة وتنظيم الفعاليات، أكاديمية شباب فيتنام

قال نجوين ديو لينه - طالب العلاقات العامة وتنظيم الفعاليات في أكاديمية شباب فيتنام، إنه مع تطور المجتمع، يتحسن نظام السياسات المتعلقة بالتعليم للأشخاص ذوي الإعاقة بشكل متزايد. لم يعد جيل اليوم من الطلاب ذوي الإعاقة يواجه العديد من الحواجز في المجتمع، حيث أصبح التعليم والحقوق مضمونة بشكل متزايد.

ومع ذلك، بالإضافة إلى الجوانب الإيجابية، لا تزال هناك العديد من القيود. إن أكبر القيود التي تواجه الطلاب ذوي الإعاقة البصرية مثل دييو لينه هو أنه ليس من السهل تحديث المعلومات ومتطلبات التعلم واللوائح المدرسية، لأنه لا يوجد نظام دعم مناسب.

لكي لا يفوتني المحتوى، أذهب غالبًا إلى قاعة التدريب لأطلب من المعلمين نشر المعلومات والإجابة على الأسئلة. آمل أن تُحدّث الجامعات أساليبها الجديدة ليتمكن الطلاب ذوو الإعاقة من الوصول إلى المعلومات بسهولة كغيرهم، كما صرح ديو لينه.

دمج الأشخاص ذوي الإعاقة في المجتمع

في حلقة النقاش، تبادل المتحدثون القصص والرؤى حول الحواجز التي تواجه الشباب ذوي الإعاقة، بالإضافة إلى الحلول العملية لتعزيز بيئة تعليمية عادلة وشاملة.

يطرح الطلاب الأسئلة على الضيوف

السيد فام كوانج خوات، نائب رئيس جمعية المدينة للأشخاص ذوي الإعاقة. وقالت هانوي إنه من أجل التغلب على جميع الحواجز، يتعين على الأشخاص ذوي الإعاقة التغلب على قيودهم المعرفية. الانطواء وانخفاض احترام الذات يجعلهم يترددون في التحدث، ولا يجرؤون على التعبير عن الصعوبات أو اقتراح الاحتياجات الضرورية بشكل استباقي. ومن ثم فإن تغيير العقلية وتحسين الثقة والتواصل بشكل استباقي هي عوامل مهمة لتمكين الأشخاص ذوي الإعاقة من الاندماج والتطور في المجتمع.

وأعطى السيد خوت مثالاً من قصته. كان يشعر بالنقص لأنه لم يكن لديه أرجل مثل الأشخاص العاديين، لكن لطف وكرم أصدقائه والأشخاص من حوله ساعده على محو المسافة والتواصل والمشاركة بشكل أكبر.

لكي يتمكن الأشخاص ذوو الإعاقة من التغلب على جميع الحواجز، يجب عليهم اختراق "الثقب الأسود" النفسي.

وفقا للمعلم داو ثو هونغ، لمساعدة الأشخاص ذوي الإعاقة على التغلب على "الثقب الأسود" النفسي، من الضروري النظر إليهم كأعضاء مهمين، يساهمون في التنمية الشاملة للمجتمع. وبعبارة أخرى، يجب ضمان حصول الأشخاص ذوي الإعاقة على حقوق متساوية مثل الأشخاص العاديين.

تنص القوانين الفيتنامية الحالية مثل قانون التعليم وقانون الأطفال بوضوح على حق الأشخاص ذوي الإعاقة في التعليم. أو التعميم رقم 03 لسنة 2018 الذي يوجه سياسة التعليم الشامل، ويلزم المدارس بتهيئة بيئة صديقة وتوفير مراكز دعم وتحسين قدرات المعلمين في تدريس المواد الخاصة.

بالإضافة إلى ذلك، تعمل فيتنام على تنفيذ الأهداف الدولية المتعلقة بالتنمية المستدامة (الهدف 17)، ورؤية 2030 بشأن هدف المساواة في التعليم، وخاصة للفئات المحرومة والضعيفة.

وبحسب السيدة هونغ، ورغم إصدار العديد من السياسات، فمن الضروري لتنفيذها أن يكون هناك فريق متخصص لوضع اللوائح موضع التنفيذ العملي. لا يمكن تحقيق تكافؤ الفرص إلا من خلال دعم المجتمع والمنظمات والأشخاص ذوي الإعاقة أنفسهم. ونتيجة لذلك، يتمتع الأشخاص ذوو الإعاقة بفرص أكبر للحصول على التعليم والتوظيف والخدمات الاجتماعية على قدم المساواة.

ترانج نهونغ - مانه هونغ

المصدر: https://daibieunhandan.vn/xoa-bo-rao-can-giup-nguoi-khuet-tat-tiep-can-giao-duc-binh-dang-post409413.html