يجب أن يستخدم القبول الجامعي بناءً على السجلات درجات من الصف الثاني عشر بأكمله

يعد القبول المبكر حاليًا شكلًا شائعًا للقبول في مؤسسات التعليم العالي في السنوات الأخيرة. ومع ذلك فإن قيام المدارس بالإعلان عن نتائج المرشحين المؤهلين قبل نهاية العام الدراسي يعد أحد الأسباب التي تجعل الطلاب مهملين وذاتيين، مما يؤثر على نتائج التعليم العام. لذلك، فإن مشروع التعميم المعدل والمكمل لعدد من مواد لائحة القبول في الجامعات والكليات لمرحلة ما قبل المدرسة، والمتوقع تطبيقه من قبل وزارة التربية والتعليم اعتبارًا من عام 2025، قد أضاف العديد من النقاط الجديدة بشأن القبول المبكر، وخاصة اللائحة التي تنص على أنه لا يمكن للجامعات حجز أكثر من 20٪ من حصتها للقبول المبكر، وبالنسبة للنظر في السجلات، يجب استخدام درجات الصف الثاني عشر بالكامل.

يسمح قانون التعليم العالي لمؤسسات التعليم العالي بأن تكون مستقلة في استقطاب الطلاب، لذلك في السنوات الأخيرة، قامت العديد من المدارس بتنظيم الاستقطاب والإعلان عن المرشحين المؤهلين لطرق القبول التي لا تستخدم درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية من شهري مارس وأبريل من كل عام، أو حتى من يناير.

بالنسبة لطريقة القبول باستخدام النتائج الأكاديمية ونتائج الامتحانات لكل مادة، فإن أساس القبول الذي تطبقه العديد من المدارس هو عادةً درجات السجل الأكاديمي من 3 إلى 5 فصول دراسية، دون الفصل الدراسي الثاني من الصف الثاني عشر لأن الطلاب لم يكملوا العام الدراسي. لكن في الواقع فإن معرفة نتائج شروط القبول مبكراً تجعل العديد من الطلبة غير موضوعيين ويهملون دراستهم مما يؤثر بشكل كبير على جودة التعليم العام.

توضيح

صرح السيد تران مانه تونغ، نائب مدير مدرسة نيوتن الثانوية في هانوي، بالواقع: "في العام الماضي، عندما علم الطلاب بنتائج القبول مبكرًا، فقدوا تركيزهم ولم يعودوا يركزون على الدراسة في الفصل، مما أثر على التدريس والتعلم للمعلمين والطلاب، وأثر على امتحان تخرج الطلاب من المدرسة الثانوية في نهاية شهر يونيو".

ومن هذا الواقع، وفي عدد من المؤتمرات المتعلقة بامتحان التخرج والقبول في الجامعات والمعاهد لمرحلة ما قبل المدرسة بوزارة التربية والتعليم عام 2024، اقترحت العديد من الآراء أن الوزارة والمدارس بحاجة إلى حلول لضمان جودة القبول في المدارس وضمان جودة التعليم العام. وتقول بعض الآراء إن مشروع اللائحة الذي ينص على أن الجامعات لا يمكن أن تخصص أكثر من 20% من حصتها للقبول المبكر، وأنه في حالة استخدام نتائج الثانوية العامة للقبول، يجب على المرشحين استخدام نتائج الصف الثاني عشر، مناسب، لأنه يضمن العدالة ويجنب المرشحين الإهمال والذاتية في دراستهم في الفصل الدراسي الثاني. قد يؤثر هذا التنظيم على استقلالية التسجيل في مؤسسات التعليم العالي، ولكن من منظور أوسع، فإنه لا يزال يحقق تأثيرات إيجابية، ويضمن الانسجام بين التعليم العام والقبول الجامعي.

وبحسب البروفيسور نجوين دينه دوك، رئيس مجلس كلية العلوم والتكنولوجيا بجامعة هانوي الوطنية، فإن هذا التنظيم يمكن أن يقلل من أساليب القبول المتساهلة، ويساعد المدارس على التركيز على جودة مصادر الإدخال، وفي الوقت نفسه، يقلل من حالة الطلاب الذين يدرسون بشكل غير متوازن، أو حتى ينقطعون عن الدراسة بعد قبولهم:

هناك فجوة كبيرة بين امتحان الثانوية العامة والسجل الأكاديمي، مما يؤدي إلى مشاكل في جودة القبول الجامعي. يضطر العديد من الطلاب إلى ترك الدراسة بعد إتمام عامهم الدراسي الأول، وخاصة في مجالات العلوم الأساسية والعلوم الطبيعية، حيث يكون معدل التسرب أعلى.

وبحسب نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون، فإن تطبيق أساليب القبول من قبل مؤسسات التعليم العالي هو من اختصاص المدارس، ولكن من الضروري أن نفهم بوضوح أن هذا القبول ليس له تأثير سلبي على التعليم العام، بحيث يمكن إجراء التعديلات المناسبة:

مهما كانت طريقة القبول المُطبقة، يجب ألا يكون لها تأثير سلبي على التعليم والتعلم في مستوى التعليم العام. على سبيل المثال، نرى ظاهرةً شائعةً تتمثل في قيام العديد من المدارس بإجراء قبول مبكر، فيُهمل الطلاب دراستهم بعد معرفتهم بأهليتهم للقبول، وهو ما يُعدّ تأثيرًا سلبيًا. إن لم يكن لنا تأثير سلبي، فعلى الأقل يجب ألا يكون لنا تأثير سلبي على التعليم العام.

سيتم تلقي التعليقات على مشروع التعميم المعدل والمكمل لعدد من مواد لائحة القبول بالجامعات والكليات لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة لوزارة التربية والتعليم حتى نهاية يناير 2025.

المصدر: https://vov.vn/xa-hoi/xet-tuyen-dai-hoc-bang-hoc-ba-phai-dung-diem-ca-nam-lop-12-post1137739.vov