لا تزال استقلالية الجامعات تعاني من العديد من أوجه القصور.

(NLĐO) - إن نجاح استقلالية الجامعات سيساهم بشكل كبير في تحسين جودة الموارد البشرية، وتعزيز الابتكار، وتطوير الجوانب الاجتماعية والاقتصادية.

قام نادي شبكة ضمان جودة التعليم العالي في فيتنام، بالتعاون مع جامعة هونغ فونغ في مدينة هو تشي منه، بتنظيم ورشة عمل بعنوان "ابتكار حوكمة الجامعة على أساس استقلالية الجامعة وضمان الجودة".

خلال كلمته في المؤتمر، صرّح الدكتور تران فييت آنه، نائب رئيس جامعة هونغ فونغ في مدينة هو تشي منه ونائب رئيس النادي، بأنّ حوكمة الجامعات القائمة على الاستقلالية ليست مجرد اتجاه حتمي، بل هي أيضاً حلٌّ هامٌّ لمساعدة الجامعات على التكيّف بمرونة مع التغيرات المتسارعة في المجتمع، وبالتالي ترشيد الموارد وتعزيز القدرة التنافسية. ومع ذلك، يتطلب تطبيق هذا النهج بفعالية تضافر مجموعة من العوامل، منها: التحوّل الرقمي في الحوكمة والتدريس، وضمان جودة التعليم والتدريب، والتعاون الدولي، وتطوير برامج تدريبية مستدامة، وتعبئة الموارد وإدارتها بطريقة مستدامة.

الدكتور تران فييت آن يتحدث في المؤتمر.

في معرض حديثها عن عملية استقلال الجامعات في فيتنام، ذكرت الدكتورة نغوين ثي ثو ها من جامعة تكنولوجيا النقل أن حوالي 30 مؤسسة تعليم عالٍ حكومية تُطبّق حاليًا نظام الاستقلال الذاتي، وقد حققت بعض النجاحات. وقد تعززت مكانة الجامعات المستقلة في النظام التعليمي الوطني، مما زاد من زخم التنمية، وأحدث أثرًا عميقًا في المجتمع، ووفر مصادر دخل أكثر مرونة، ورفع دخل أعضاء هيئة التدريس، وسهّل عملية الاندماج. إلا أن تطبيق الاستقلال الذاتي كشف أيضًا عن بعض القيود والنواقص، مثل عدم اتساق الإطار القانوني، وعدم استعداد بعض مؤسسات التعليم العالي الرائدة بشكل كافٍ للاستقلال الذاتي، وسوء فهم العديد من مؤسسات التعليم العالي لحق الاستقلال الذاتي وإساءة استخدامه، حيث اعتبرته حقًا في "اتخاذ كل القرارات" دون مراعاة اللوائح القانونية.

قيّم البروفيسور نغوين دين دوك استقلالية الجامعة على أنها نظام "للتعاقد الخارجي".

قيّم البروفيسور نغوين دين دوك، رئيس مجلس جامعة التكنولوجيا (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي ) ورئيس النادي، استقلالية الجامعات بأنها "شبيهة بنظام عقد من مئة نقطة"، لكنه أشار إلى أن هذه الاستقلالية تُثير العديد من المشاكل والنواقص. كما أوضح أنه في حين أن الاستقلالية مُحددة بوضوح للجامعات الحكومية، إلا أنها لا تزال غير كافية وغير مُطبقة بشكل كامل في الجامعات الخاصة. ووفقًا له، ثمة حاجة إلى تحديد واضح للسلطة والمسؤولية بين مالك الجامعة ومجلس إدارتها.

فيما يتعلق بتغيرات جودة التعليم في سياق العولمة - التحديات والفرص - أوضحت الدكتورة نغوين مينه هويين ترانغ، رئيسة قسم شؤون الطلاب في جامعة فيتنام الوطنية بمدينة هو تشي منه، أن الحفاظ على جودة التعليم وضمانها، فضلاً عن التكيف مع التغيرات والاستجابة لها، ينطوي حتماً على مواجهة تحديات. ولا تنبع هذه الصعوبات من الطبيعة المعقدة لتغيرات جودة التعليم في سياق العولمة فحسب، بل أيضاً من عوامل خارجية وقيود الجهات والمنظمات المعنية.

كما ركزت المناقشات في ورشة العمل على تقييم وتطوير التعليم العالي في فيتنام، بما في ذلك: النهج الدولي وتكامل التعليم العالي الفيتنامي، ومعايير وجودة التعليم العالي، والتحول الرقمي وتطبيق التكنولوجيا في التعليم، وآليات إدارة واستقلالية الجامعات، مع نقاط رئيسية مثل النهج الدولي والتكامل، والمعايير والجودة، والتحول الرقمي وتطبيق التكنولوجيا، وآليات الإدارة والاستقلالية.

المندوبون الحاضرون في ورشة العمل

أبرزت العروض التقديمية والمناقشات الإنجازات الهامة التي حققها التعليم العالي الفيتنامي بفضل تطبيق مبدأ الاستقلالية، مثل تعزيز قدرات الإدارة الذاتية، وتعبئة الموارد الاجتماعية، وتحسين الجودة، والاندماج الدولي. ومع ذلك، لا تزال هناك العديد من الصعوبات والنواقص التي يتعين التغلب عليها، مثل عدم الاستغلال الأمثل لدور الجامعات ومسؤولياتها، وخاصة الجامعات الحكومية؛ وعدم كفاية مرونة آليات الحوكمة والتمويل، وعدم توفيرها حوافز قوية للابتكار؛ ومحدودية جودة التدريب وقدرته على تلبية احتياجات المجتمع.

تتناول التوصيات الرئيسية الحاجة إلى تحسين الإطار المؤسسي والقانوني لاستقلالية الجامعات، وتوضيح أدوار ومسؤوليات أصحاب المصلحة؛ وتهيئة الظروف للجامعات العامة لممارسة الاستقلالية بشكل حقيقي مع ضمان الجودة؛ وتشجيع وتسهيل التطور القوي والمنافسة الصحية للجامعات الخاصة؛ وتعزيز التعاون والروابط بين الجامعات والشركات والمنظمات الاجتماعية.

وفي ملاحظاته الختامية، أكد البروفيسور نغوين دين دوك أن نجاح استقلالية الجامعات سيساهم بشكل كبير في تحسين جودة الموارد البشرية، وتعزيز الابتكار، ودعم التنمية الاجتماعية والاقتصادية.

ركز السيد دوك على موضوع إصلاح استقلالية الجامعات في فيتنام، مؤكدًا على ضرورة تحديد الجهة الأقوى نفوذًا، رئيس الجامعة أم رئيس مجلس الجامعة، وذلك لإرساء هيكل هرمي. يتولى رئيس مجلس الجامعة مسؤولية وضع الاستراتيجيات وتعيين رئيس الجامعة، بينما يحتفظ رئيس الجامعة بالختم الرسمي داخل الجامعة. وإذا ما توحدت سلطة رئيس الجامعة ورئيس مجلس الجامعة، فإن الجامعة ستشهد تطورًا، والعكس صحيح.

المصدر: https://nld.com.vn/tu-chu-dai-hoc-con-nhieu-bat-cap-196241215100842943.htm