المدرسة السعيدة: ضرورة التعمق وعدم التوقف عند الشعارات

في صباح يوم 29 نوفمبر، عقدت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه مؤتمرا لمراجعة عام واحد من تطبيق نموذج المدرسة السعيدة.

صف سعيد من الطلاب في مدرسة نجوين فان تو الثانوية، المنطقة 10 - الصورة: NHU HUNG

في المؤتمر، اقترحت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه حلولاً رئيسية لمواصلة بناء المدارس السعيدة في الفترة المقبلة.

رائدة ومنهجية

وفي كلمته التي ألقاها في المؤتمر، أكد السيد نجوين فان فوك، نائب وزير التعليم والتدريب، أن مدينة هوشي منه هي أول مدينة في البلاد تطبق بشكل منهجي بناء المدارس السعيدة. وبعد مدينة هوشي منه، توصلت العديد من المقاطعات والمدن الأخرى إلى خطط محددة لتنفيذ هذا النموذج.

"خلال العام الماضي، أحدث بناء وتنفيذ نموذج المدرسة السعيدة تغييرات إيجابية، ليس فقط في وعي الموظفين والمعلمين، بل وامتدت بقوة أيضًا إلى الطلاب وأولياء الأمور. العديد من المدارس في مدينة هوشي منه ليست مجرد أماكن لنقل المعرفة والمهارات، بل أصبحت تدريجيًا "منازل ثانية" سعيدة حقًا.

وهنا يتم احترام كل طالب على اختلافاته، ويشعر بالحب والمشاركة من الأصدقاء والمعلمين، ويتم رعاية صحته البدنية والعقلية. "هنا، كل يوم في المدرسة هو يوم سعيد - ليس فقط للطلاب ولكن أيضًا للموظفين والعاملين والمعلمين في المدرسة" - قال السيد فوك.

ومع ذلك، اعترف السيد فوك أيضًا: "إن المدرسة السعيدة هي محتوى خاص جدًا، جيد جدًا ولكن من الصعب جدًا تنفيذه أيضًا. يجب تنفيذ المعايير بطريقة منهجية، وتجنب وضع تنفيذها بطريقة رسمية أو تقييمها بطريقة إدارية.

وعلى مدى العام الماضي، نجحت مدينة هو تشي منه في تحقيق هذا الهدف بشكل جيد للغاية، وهو ما يتجلى من خلال الجدية والمضمون في تنفيذه. أقترح أن تستمر المدينة في تعزيز هذه الروح، وضمان ألا تتوقف المدارس السعيدة عند الشعارات فحسب، بل تتعمق فعليًا وتحقق نتائج عملية".

السيد نجوين فان فوك، نائب وزير التعليم والتدريب، يتحدث في المؤتمر لمراجعة عام واحد من تطبيق نموذج المدرسة السعيدة - الصورة: NHU HUNG

تدريب المعلمين على إدارة العواطف

وبحسب السيد نجوين فان هيو، مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، بعد عام واحد من تطبيق نموذج المدرسة السعيدة، حددت الإدارة الحلول لمواصلة جلب هذا النموذج إلى العمق في الفترة القادمة.

وتتضمن الحلول: إنشاء مساحة تعليمية ودية وحديثة، حيث ستطور المدارس "زوايا سعيدة" مثل: مناطق الاسترخاء، وزوايا الفن الإبداعي، والمساحات الخضراء بحيث يكون لدى الطلاب مكان لموازنة مشاعرهم؛ توسيع منطقة الأنشطة الرياضية والمكتبة والفصول الدراسية الوظيفية؛ تنظيم "يوم السعادة" للمعلمين والطلاب وأولياء الأمور للمشاركة في أنشطة هادفة مثل كتابة رسائل الشكر ومشاركة القصص الإيجابية؛ تنظيم ندوات وورش عمل حول ممارسة القيم الحياتية، مما يساعد الطلاب والمعلمين على فهم أعمق للامتنان والحب والمسؤولية...

"بالإضافة إلى ذلك، سينظم قطاع التعليم في مدينة هوشي منه دورات تدريبية للمعلمين حول الإدارة العاطفية والسلوك التربوي الإيجابي والكشف المبكر عن المشاكل النفسية للطلاب؛ وتنفيذ برنامج "المعلمون السعداء والأصحاء" بأنشطة لرعاية الصحة النفسية للمعلمين.

بالإضافة إلى ذلك، ستقوم المؤسسات التعليمية أيضًا بالعديد من الأنشطة لمرافقة الآباء مثل: ورش عمل لمشاركة مهارات الأبوة والأمومة في العصر الجديد؛ تعزيز نموذج "الشراكة العائلية" حيث يتم دعوة الآباء للمشاركة في الأنشطة مع المدرسة لبناء التماسك والتفاهم والتنسيق الوثيق في عملية تعليم الطلاب.

وفي الوقت نفسه، حددت الإدارة أيضًا مهمة تعزيز التكنولوجيا وابتكار عمليات الإدارة؛ "تخصيص الميزانية بشكل فعال، وإعطاء الأولوية للأنشطة التي تجلب السعادة بشكل مباشر للطلاب والمعلمين" - شارك السيد هيو.

قام قادة الوزارة وقسم التعليم في مدينة هوشي منه بمنح شهادات التقدير و"الأشجار السعيدة" للمدارس التي طبقت بنجاح نموذج المدرسة السعيدة. بما في ذلك مدرسة نجوين بينه خيم الابتدائية، المنطقة 1، مدرسة جو فاب الثانوية، منطقة جو فاب؛... - الصورة: NHU HUNG

ما هو الأساس لبناء مدرسة سعيدة؟

من خلال الرجوع إلى نموذج اليونسكو للمدرسة السعيدة المكون من 22 معيارًا، ومن الندوات والمؤتمرات والآراء المرسلة إلى قسم الاستشارة، وبناءً على الوضع الفعلي، قامت وزارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه ببناء مجموعة من معايير المدرسة السعيدة مع 18 معيارًا مقسمة إلى 3 مجموعات من المعايير.

وتعتمد المعايير على استطلاع آراء المعلمين والطلاب في المدرسة. يتم تقييم كل معيار إلى 3 مستويات: يحتاج إلى تحسين، مقبول، جيد. لأن السعادة هي عملية يتم الشعور بها وتقييمها من خلال الموقف والعاطفة والفرح بالذهاب إلى المدرسة من قبل المعلمين والطلاب.

تم نشر معايير المدرسة السعيدة لرياض الأطفال والمدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية والمؤسسات التعليمية غير العامة ومراكز التعليم المستمر والتعليم المهني - مراكز التعليم المستمر والكليات والمدارس المتوسطة التي تنفذ برامج التعليم المستمر على مستوى المدرسة الثانوية في مدينة هوشي منه اعتبارًا من عام 2023.

وبناءً على هذه المعايير، تقوم المدارس بتقييم مستوى إنجازاتها ذاتيًا. المؤشرات التي تم تحقيقها بشكل جيد تحتاج إلى الحفاظ عليها، والمؤشرات التي لم يتم تحقيقها بشكل جيد تحتاج إلى إعطائها أهداف وتوجيهات لتحسين المستوى والجودة حتى تكون المدرسة سعيدة حقًا.

المصدر: https://tuoitre.vn/truong-hoc-hanh-phuc-can-di-vao-chieu-sau-khong-dung-lai-o-khau-hieu-20241129132450383.htm