الذكاء الاصطناعي يدفع الابتكار في أساليب التدريس والتعلم

وفي كلمته خلال المناقشة، قال البروفيسور الدكتور فام هونغ تشونج، مدير الجامعة الوطنية للاقتصاد، إنه على الرغم من أننا نتحدث كثيرًا عن العالم الرقمي، إلا أن الوجهة النهائية للبشر لا تزال العالم الحقيقي. إن العالم الرقمي لا يلعب إلا دوراً مساعداً، لجعل العالم الحقيقي أكثر ثراءً وأفضل. وعلى نحو مماثل، بين الفضاء الرقمي والفضاء الحقيقي، فإن ما يسعى إليه الناس في نهاية المطاف هو القيمة والخبرة في الفضاء الحقيقي.

لذلك، في السنوات الأخيرة، حددت الجامعة الوطنية للاقتصاد موقفها بوضوح بعدم منع الطلاب من استخدام الذكاء الاصطناعي أو أدوات مثل ChatGPT. الأمر المهم ليس ما إذا كان ينبغي استخدام هذه الأدوات أم لا، بل كيف يطبق الطلاب هذه الأدوات بشكل فعال وللغرض الصحيح.

يعتقد الأستاذ الدكتور فام هونغ تشونج أن المتطلب الأساسي للطلاب هو القدرة على إتقان التكنولوجيا والمواقف. أثناء عملية التعلم، يمكن لأدوات مثل ChatGPT أن تساعد في تقديم الإجابات، ومع ذلك، من المهم أن يفهم الطلاب هذه الإجابات ويحللوها ويطبقوها.

مشهد المناقشة

"الإتقان" يعني أن الطلاب يجب أن يعرفوا كيفية طرح المشكلات وفهم عملية التفكير وحل المشكلات. في ذلك الوقت، لعبت الأدوات دوراً مساعداً فقط في تقديم الحلول. دور المحاضر هو تزويد الطلاب بالمعرفة الأساسية وطرق التفكير المناسبة، وبالتالي مساعدتهم على الفهم العميق واستخدام التكنولوجيا بشكل استباقي وفعال.

في العصر الرقمي، يمكن تشغيل المحتوى الذي يمكن حفظه أو تركيبه بواسطة الذكاء الاصطناعي. ومع ذلك، فإن متطلبات الجيل الجديد من الطلاب لا تتوقف عند تلقي المعلومات، بل أيضًا القدرة على طرح المشكلات، وفهم الأساليب، وتطوير التفكير النقدي والإبداعي.

سيكون الذكاء الاصطناعي بمثابة أداة ورفيق في عملية التعلم والبحث، ولكن العامل الرئيسي لا يزال هو عقلية وقاعدة المعرفة لكل فرد - لفهم وتقييم وإتقان ما تقدمه التكنولوجيا.

تطبق الجامعة الوطنية للاقتصاد تدريجيا نموذج تدريبي باستخدام أسلوب المحاضرة/الندوة. وبموجب هذا النموذج، يسمح للطلاب، خلال نصف مدة كل فصل دراسي تقريبًا، باختيار حضور الفصول الدراسية أم لا، اعتمادًا على احتياجاتهم. سيتم تسجيل المحاضرات في الفصول الذكية بشكل كامل، مما يسمح للطلاب بمشاهدتها عبر الإنترنت أو حفظها للدراسة في أي وقت. وسوف يتم تنفيذ بقية الدورة في شكل ندوات - حيث يتفاعل الطلاب مع بعضهم البعض، ويتناقشون مع المحاضر ويحلون المواقف العملية أو تمارين التطبيق أو المهام المحددة.

أعرب الأستاذ الدكتور فام هونغ تشونج عن أمله في أن تصبح عملية التعلم لدى الطلاب أكثر ملاءمة من خلال أسلوب التدريب بالمحاضرات/الندوات جنبًا إلى جنب مع أدوات الدعم مثل ChatGPT والعديد من برامج التطبيقات الأخرى، مما يؤدي إلى تقصير وقت التعلم ولكن مع الاستمرار في الوصول إلى قدر كبير من المعرفة، وفي الوقت نفسه إتقان التقنيات الحديثة بشكل أفضل. وهذا أيضًا هو هدف التدريب للمدرسة في سياق التحول الرقمي وانفجار الذكاء الاصطناعي اليوم.

في سياق العلوم والتكنولوجيا، وخاصة الذكاء الاصطناعي، الذي له تأثير عميق على جميع جوانب الحياة الاجتماعية، تهدف الجامعة الوطنية للاقتصاد إلى تعزيز قدراتها الداخلية مع تعزيز تطبيق الإنجازات التكنولوجية في أنشطة التدريس والتدريب. وتقوم المدرسة بالابتكار تدريجيا من تطوير المناهج وطرق تقييم الطلاب إلى دمج الذكاء الاصطناعي في المحاضرات لزيادة الحيوية وتحسين فعالية نقل المعرفة وإلهام الطلاب للتعلم.

وتحدث في الندوة نائب مدير الجامعة الوطنية للاقتصاد والأستاذ المشارك الدكتور بوي هوي نهونغ.

في غضون ذلك، قال نائب مدير الجامعة الوطنية للاقتصاد، الأستاذ المشارك، الدكتور بوي هوي نهونغ، إن الجامعة الوطنية للاقتصاد شهدت في السنوات الأخيرة تغييرات وتحولات قوية في كل من الهيكل التنظيمي وتحسين جودة التدريب. تهدف المدرسة إلى تعزيز القدرات الداخلية مع تعزيز تطبيق الإنجازات التكنولوجية في أنشطة التدريس والتدريب؛ تتطور التكنولوجيا بشكل تدريجي من تطوير المناهج وطرق تقييم الطلاب إلى دمج الذكاء الاصطناعي في المحاضرات لزيادة الحيوية وتحسين فعالية نقل المعرفة وإلهام الطلاب للتعلم.

وفي الندوة، قدم المشاركون العديد من الآراء المتعلقة بتطوير أساليب التدريس والتعلم للتكيف مع تطور التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي.

قال مدير كلية التكنولوجيا بالجامعة الوطنية للاقتصاد، الدكتور نجوين كوانج هوي: إن تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم سيساعد المحاضرين على تحسين جودة التدريس من خلال إنشاء الخطوط العريضة والمحاضرات. وفي الوقت نفسه، قم بأتمتة المهام المتكررة مثل تصحيح الأوراق والتحقق من القواعد النحوية، مما يوفر الوقت لمهام أكثر قيمة مثل توجيه الطلاب وابتكار أساليب التدريس. تدعم الذكاء الاصطناعي المحاضرين في التطوير الذاتي، والتعلم الذاتي للمعارف الجديدة، والتكنولوجيا الجديدة، والمهارات الجديدة. كما يدعم الذكاء الاصطناعي المحاضرين في البحث العلمي لأنه سيساعد في أتمتة الخطوات التالية: البحث عن المستندات، والاستشهاد بها، والتلخيص التلقائي للمساعدة في فهم المحتوى الأساسي بسرعة؛ المساعدة في كتابة مقالات أكاديمية فعالة: اقتراح هيكل المقالة، وتوحيد المعايير الأكاديمية الدولية، والتحقق من التهجئة والقواعد والتعبير الطبيعي.

مدير كلية التكنولوجيا بجامعة الاقتصاد الوطني، الدكتور نجوين كوانج هوي، يشارك تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم

بالنسبة للطلاب، تساعد الذكاء الاصطناعي على تحسين وقت التعلم وكفاءته. عندما يتم استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل صحيح، يتعلم الطلاب كيفية طرح الأسئلة والتحقق من المعلومات والتفكير النقدي. يمكن للذكاء الاصطناعي أيضًا اقتراح حجج مضادة للحجة، مما يساعد الطلاب على النظر إلى القضايا من وجهات نظر متعددة، فضلاً عن دعم تعلم اللغة والمهارات.

تم تنظيم الندوة بهدف خلق مساحة للتبادل والنقاش بين الخبراء والمحاضرين حول الاتجاهات المبتكرة في أساليب التدريس والتعلم في فترة التحول الرقمي، وخاصة في سياق الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا التي لها تأثير عميق على قطاع التعليم.

كما تعد هذه فرصة لمشاركة الخبرات العملية واقتراح الحلول لتطبيق التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي في أنشطة التدريس، بهدف تحسين كفاءة التدريب، وتعزيز التخصيص في عملية التعلم، وتنمية التفكير الإبداعي للمتعلمين. وحظي الحدث باهتمام ومشاركة فعالة من قبل عدد كبير من الموظفين والمحاضرين والطلبة والخبراء في مجالات التعليم والتكنولوجيا.

المصدر: https://nhandan.vn/tri-tue-nhan-tao-thuc-day-doi-moi-phuong-phap-giang-day-va-hoc-tap-post872900.html