الذكاء الاصطناعي هو أداة دعم، ولا يمكن أن يحل محل المعلمين

(NLDO) - في مواجهة "موجة" الذكاء الاصطناعي، اقترح الخبراء في مجال التعليم عددًا من البرامج والأنشطة التعليمية المناسبة.

حضر مؤخرًا إلى فيتنام أكثر من 100 مندوب ومراسل من المعلمين والمحاضرين والباحثين والخبراء من المؤسسات التعليمية في جنوب شرق آسيا وخارجها للمشاركة في المؤتمر الدولي الخامس عشر حول أبحاث وتعليم اللغة الإنجليزية.

Trí tuệ nhân tạo là công cụ hỗ trợ, không thể thay thế giáo viên- Ảnh 1. — جاء خبراء من الهند وكندا والولايات المتحدة وإندونيسيا واليابان وباكستان والفلبين وأستراليا وغيرها إلى فيتنام لمناقشة اتجاه تدريس اللغة الإنجليزية في العصر الجديد.

وفي ختام المؤتمر الذي استمر يومين، قام الخبراء بتحليل العديد من الصعوبات والمزايا في تعليم اللغة الإنجليزية. ولا تواجه فيتنام فقط صعوبات، بل تواجه العديد من البلدان في العالم أيضًا بسبب تطور "موجة الذكاء الاصطناعي" بسرعة كبيرة.

قالت البروفيسورة آن بوميرانتز، من جامعة بنسلفانيا (الولايات المتحدة الأمريكية)، إن تطبيقات الترجمة الفورية أصبحت أكثر دقة. يمكن للذكاء الاصطناعي إنشاء نصوص تلبي المتطلبات البشرية الصارمة بالعديد من اللغات المختلفة. باستخدام الهاتف الذكي فقط، يستطيع الأشخاص الدردشة مع بعضهم البعض، حتى لو لم يكونوا يتحدثون نفس اللغة. مع مرور الوقت، يؤدي هذا إلى بناء عادة الاعتماد، فبدون الهاتف، يصبح التواصل مستحيلاً.

وعلقت الدكتورة نجوين ثي ماي هو، رئيسة مجلس إدارة المشروع الوطني للغات الأجنبية، على أن الفصول الدراسية ذات المستويات المتنوعة وأساليب التعلم المختلفة يتم توسيعها. يساعد التعلم التعاوني والتعلم القائم على المشاريع والتعلم القائم على الاستقصاء المتعلمين على تحمل مسؤولية التعلم الخاص بهم.

لا يُمكن الاستهانة بدور التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي في تعليم اللغة الإنجليزية. تُوفر أدوات مثل تطبيقات تعلم اللغات، والمنصات الإلكترونية، وأنظمة التدريس الذكي فرصًا تعليمية مُخصصة، كما قال الدكتور هوو.

Trí tuệ nhân tạo là công cụ hỗ trợ, không thể thay thế giáo viên- Ảnh 2. — الذكاء الاصطناعي هو أداة داعمة، ولا يمكنه أن يحل محل المعلمين. الصورة AI: نجوين هوينه

وبحسب الدكتور هوو فإن دور قطاع التعليم اليوم هو جعل تطبيقات التكنولوجيا مجرد أداة دعم وليس بديلاً عن دور المعلمين.

يمكننا بناء مجتمع ممارسة (COP) بين معلمي اللغة الإنجليزية. سيشكل هذا شبكة دعم متينة، تساعد المعلمين على تبادل أساليب التدريس وتقديم أفضل تجربة تعليمية للطلاب - اقترح الدكتور هوو.

تحتل فيتنام مرتبة ضمن المجموعة ذات مؤشر الكفاءة المنخفضة في اللغة الإنجليزية.

أعلنت منظمة Education First مؤخرًا عن تصنيف مؤشر الكفاءة العالمية للغة الإنجليزية لعام 2024. وبحسب التصنيفات، احتلت فيتنام المرتبة 63/116 برصيد 498 نقطة، في المجموعة ذات الكفاءة المنخفضة في اللغة الإنجليزية، بانخفاض 5 مراكز مقارنة بعام 2023.

وفي آسيا، تحتل فيتنام المرتبة الثامنة، بعد سنغافورة والفلبين وماليزيا وهونج كونج (الصين) وكوريا الجنوبية ونيبال وبنجلاديش.

[إعلان 2]
المصدر: https://nld.com.vn/intelligence-artificial-tool-supports-khong-the-thay-the-giao-vien-196241116004628917.htm