الذكاء الاصطناعي هو أداة دعم، ولا يمكن أن يحل محل المعلمين

(NLDO) - في مواجهة "موجة" الذكاء الاصطناعي، اقترح الخبراء في مجال التعليم عددًا من البرامج والأنشطة التعليمية المناسبة.

في الآونة الأخيرة، جاء أكثر من 100 مندوب ومراسل من المعلمين والمحاضرين والباحثين والخبراء من المؤسسات التعليمية في جنوب شرق آسيا وخارجها إلى فيتنام للمشاركة في المؤتمر الدولي الخامس عشر حول أبحاث وتعليم اللغة الإنجليزية.

جاء خبراء من الهند وكندا والولايات المتحدة وإندونيسيا واليابان وباكستان والفلبين وأستراليا وغيرها إلى فيتنام لمناقشة اتجاه تدريس اللغة الإنجليزية في العصر الجديد.

وفي ختام المؤتمر الذي استمر يومين، قام الخبراء بتحليل العديد من الصعوبات والمزايا في تعليم اللغة الإنجليزية. لا تواجه فيتنام فقط صعوبات، بل تواجه العديد من البلدان في العالم أيضًا صعوبات بسبب تطور "موجة الذكاء الاصطناعي" بسرعة كبيرة.

قالت البروفيسورة آن بوميرانتز، من جامعة بنسلفانيا (الولايات المتحدة الأمريكية)، إن تطبيقات الترجمة الفورية أصبحت أكثر دقة بشكل متزايد. يمكن للذكاء الاصطناعي إنشاء نصوص تلبي المتطلبات البشرية الصارمة بالعديد من اللغات المختلفة. باستخدام الهاتف الذكي فقط، يستطيع الأشخاص الدردشة مع بعضهم البعض، حتى لو لم يكونوا يتحدثون نفس اللغة. مع مرور الوقت، يؤدي هذا إلى بناء عادة الاعتماد، فبدون الهاتف، يصبح التواصل مستحيلا.

وعلقت الدكتورة نجوين ثي ماي هو، رئيسة مجلس إدارة مشروع اللغة الأجنبية الوطنية، على أن الفصول الدراسية ذات المستويات المتنوعة وأساليب التعلم المختلفة يتم توسيعها. يساعد التعلم التعاوني والتعلم القائم على المشاريع والتعلم القائم على الاستقصاء المتعلمين على تحمل مسؤولية التعلم الخاص بهم.

وقال الدكتور هوو: "لا يمكن التقليل من أهمية دور التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي في تدريس اللغة الإنجليزية. توفر أدوات مثل تطبيقات تعلم اللغة والمنصات عبر الإنترنت وأنظمة التدريس الذكية فرصًا تعليمية مخصصة".

الذكاء الاصطناعي هو أداة مساعدة، ولا يمكنه أن يحل محل المعلمين. الصورة AI: نجوين هوينه

وبحسب الدكتور هوو فإن دور قطاع التعليم اليوم هو جعل تطبيقات التكنولوجيا مجرد أداة دعم وليس بديلا لدور المعلمين.

"يمكننا بناء مجتمع من الممارسين (COP) بين مدرسي اللغة الإنجليزية. وسوف تكون هذه شبكة دعم قوية، تساعد المعلمين على تبادل أساليب التدريس وتقديم أفضل تجربة تعليمية للطلاب" - اقترح الدكتور هوو.

تحتل فيتنام مرتبة ضمن المجموعة ذات مؤشر الكفاءة المنخفضة في اللغة الإنجليزية.

أعلنت مؤسسة Education First مؤخرًا عن تصنيف مؤشر الكفاءة في اللغة الإنجليزية العالمي لعام 2024. ووفقًا للتصنيف، احتلت فيتنام المرتبة 63 من أصل 116 برصيد 498 نقطة، في المجموعة ذات الكفاءة المنخفضة في اللغة الإنجليزية، بانخفاض 5 مراكز مقارنة بعام 2023.

وفي آسيا، تحتل فيتنام المرتبة الثامنة، بعد سنغافورة والفلبين وماليزيا وهونج كونج (الصين) وكوريا الجنوبية ونيبال وبنجلاديش.

المصدر: https://nld.com.vn/intelligence-artificial-tool-supports-khong-the-thay-the-giao-vien-196241116004628917.htm