الأمين العام للام: المعلمون هم قاطرة التعليم

وأعرب الأمين العام تو لام عن أمله في أنه عندما يتم سن قانون المعلمين، سيتم تكريم المعلمين حقًا ومنحهم ظروفًا مواتية، وأكد: المعلمون أنفسهم سيكونون قاطرة التعليم .

وأكد الأمين العام تو لام أن قانون المعلمين يجب أن يعالج العلاقة بين المعلمين والطلاب.

وفي صباح يوم 9 نوفمبر/تشرين الثاني، أثناء حديثه في مناقشة المجموعة لمشروع قانون المعلمين، الأمين العام للام التأكيد على مكانة التعليم والتدريب وأهميته الإستراتيجية؛ حيث يتم التركيز على تدريب المعلمين.

يجب أن نفهم جيدا استراتيجية وموقف المعلم.

في البداية، أكد الأمين العام تو لام، "هذه مناسبة لتكريم مهنة المعلمين - وكذلك للاحتفال بيوم 20 نوفمبر. أود أن أغتنم هذه الفرصة لتهنئة المعلمين ومسيرتنا التعليمية".

وقال الأمين العام تو لام إن التعليم والتدريب لهما مكانة وأهمية مهمة في استراتيجية عمل الموظفين. في العمل المتعلق بالموارد البشرية، يعد تدريب الموظفين أمرا مهما. عندما يتعلق الأمر بالتدريب، لا بد من وجود معلمين.

هذا إنجاز وطني ومحور تركيز. تدريب المعلمين بالغ الأهمية. لتطوير التعليم، يجب أن يكون هناك معلمون ومدارس في المقام الأول،" أكد الأمين العام تو لام.

وفي إطار هذا التوجه العام للحزب، قال الأمين العام تو لام إنه من الضروري فهم استراتيجية وموقف المعلم بشكل كامل.

اطلعتُ على مشروع القانون، ووجدتُ أنه يُنظّم ما لم يُنظّم سابقًا. علينا أن نتجاوز نطاقه، وأن نُحدّد الدور المهمّ للتعليم والتدريب؛ ففي التعليم والتدريب، المعلمون هم العنصر الأساسي - وهناك العديد من المتطلبات الأخرى التي يجب أن نفهمها جيدًا،" أشار الأمين العام.

واقترح الأمين العام تو لام أنه من الضروري أن نفهم بشكل كامل استراتيجية وموقف المعلم.

وبحسب الأمين العام، عندما يتعلق الأمر بالمعلمين، لا بد من وجود طلاب، لذا فإن السؤال هو: قانون المعلمين كيفية حل العلاقة بين المعلم والطلاب وكيفية حل العلاقة بين المعلم والطلاب. إذا لم يكن هناك طالب، فلن يكون هناك معلم. ويجب حل هذه العلاقة المهمة للغاية في هذا القانون.

وأشار الأمين العام إلى سياسة التعليم الشامل، والتي تعني أن الأطفال في سن الدراسة يجب أن يذهبوا إلى المدرسة، وعلاوة على ذلك، يجب على الدولة دعم الأطفال ودفع الرسوم الدراسية وإطعامهم.

يجب أن يصل التقدم إلى هذا المستوى. لذا لا يمكننا القول بوجود نقص في المعلمين. إذا كان هناك طلاب، فلا بد من وجود معلمين - هذا واضح. وهذا مناسب جدًا الآن. في البلدية، في الدائرة، في المنطقة، في المقاطعة... ستعرف بيانات السكان فورًا عدد الأطفال في سن الثالثة. لذا، إذا كان هناك طلاب، فلا بد من وجود معلمين. الآن، هناك نقص في مئات الآلاف من المعلمين، فكيف يمكن للأطفال الذهاب إلى المدرسة؟ يجب حل أي نقص،" أكد الأمين العام.

يحدد مشروع قانون المعلمين المقدم إلى الجمعية الوطنية في الدورة الثامنة، والذي يتكون من 9 فصول و50 مادة، 5 سياسات في الاقتراح لتطوير القانون الذي وافقت عليه الحكومة في القرار رقم 95/NQ-CP بتاريخ 7 يوليو 2023 للحكومة، بما في ذلك: تحديد المعلمين، ومعايير وألقاب المعلمين، وتوظيف المعلمين واستخدامهم ونظام عملهم؛ تدريب المعلمين ورعايةهم ومكافأتهم وتكريمهم؛ إدارة الدولة للمعلمين.

في معرض حديثه عن تخطيط المدارس، أشار الأمين العام إلى أنه "إذا وُجد طلاب ومعلمون، فلا بد من وجود مدارس؛ فكيف يُعقل أن يدّعي التخطيط والإدارة عدم وجود مدارس؟ لم تُطبّق سياسة التعليم الشامل للأطفال في سنّ الدراسة. يجب حلّ جميع المشاكل، وهذه مسألة ملحّة للغاية. ناهيك عن أن المناطق النائية والمعزولة لديها سياسات خاصة ومحدّدة للغاية. يجب حلّ العلاقة والترابط بين المعلمين والطلاب. إذا وُجد معلمون، فلا بد من وجود طلاب، وعلى مستوى الجامعات، حتى التعلّم مدى الحياة. يجب تضمين العديد من السياسات في مشروع القانون".

من الضروري تحديد المعلمين باعتبارهم علماء.

وأكد الأمين العام تو لام أن المعلم هو أيضًا "عالم"، وطرح السؤال التالي: ما هي العلاقة بين المعلم والعالم؟ وذكّر الأمين العام بأنه "لم يعد من الممكن وضع قوانين خاصة بالعلماء، لذا يتعين التعبير عن ذلك وتعميمه".

وأكد الأمين العام تو لام: العلاقة بين العلماء والمعلمين؛ بين مراكز الأبحاث والشركات والدولة يجب أن تكون العلاقة واضحة. في أيامنا هذه، أصبح العلم والمعرفة "مستمرين بلا توقف"، لذلك يُطلب من المعلمين أن يتمتعوا بعقلية العالم وأن يكون لديهم خبرة عميقة للغاية.

وأشار الأمين العام أيضًا إلى عملية دمج المعلمين في سياق البلاد والتكامل الحالي لقطاع التعليم. قال الأمين العام: "أعلنا مؤخرًا عن تعميم اللغة الإنجليزية في التعليم، فأصبحت الإنجليزية لغة ثانية. ما هي اللغة الإنجليزية التي يجب أن يتحدثها المعلمون لتعميمها؟ ما مدى كفاءة المعلمين في اللغة الإنجليزية؟ هل هناك أي لوائح للمعلمين الأجانب، وهل يجب عليهم الالتزام بقانون المعلمين في فيتنام؟ هل ذكرنا أي شيء؟"

لكي يتم التكامل، يجب أن يكون هناك أشخاص، وأول الأشخاص المدربين يجب أن يكونوا المعلمين. إننا بحاجة إلى سياسات محددة للغاية. إذا لم يكن هناك مدرسين للغة الإنجليزية الآن، فكيف يمكن أن يكون هناك طلاب للغة الإنجليزية؟ يجب أن يكون لدى معلمي الرياضيات ومعلمي الأدب أيضًا اللغة الإنجليزية، وليس فقط معلمي اللغات الأجنبية. يجب التقرب، يجب التكامل. ويجب أن يتم التعبير عن هذه السياسات هنا، ويجب أن تكون هناك مطالب ومتطلبات محددة.

المعلمون هم قاطرة التعليم

وأشار الأمين العام إلى أن سياسة التعلم مدى الحياة تحتاج أيضًا إلى النص عليها في مشروع قانون المعلمين. لا يمكن النص بشكل جامد على أن الأساتذة الذين يصلون إلى سن التقاعد لم يعودوا مدرسين ولم يعودوا يشاركون في التدريس.

"يتمتع المعلمون الأكبر سنًا بمكانة مرموقة ويعملون كمدرسين؛ ولكن عندما يبلغون السن القانونية، يقولون إنني لم أعد معلمًا بموجب قانون التعليم. من الواضح أن هذا سيكون صعبًا. في الوقت الذي نحشد فيه القوى الاجتماعية للعمل التعليمي والتدريسي"، أشار الأمين العام.

واقترح الأمين العام أيضًا أنه من الضروري تشجيع التنشئة الاجتماعية وتعبئة المجتمع للمشاركة في العمل التربوي والتدريسي، وخاصة في بعض البيئات الخاصة جدًا مثل السجون أو بالنسبة للمعلمين العاملين في المناطق الجبلية والأقليات العرقية.

التقط الأمين العام تو لام صورة تذكارية مع مندوبي وفد الجمعية الوطنية لمدينة هانوي.

واستشهد الأمين العام بمزيد من الأدلة على التدريس والتعلم في المناطق الجبلية، وقال إنه كان هناك "ووجد الأمر صعبًا للغاية". لا توجد مدارس داخلية أو مساكن عامة للمعلمين في العديد من الأماكن. في مواجهة هذا الواقع، طالب الأمين العام تو لام، "يجب أن تحتوي كل مدرسة كهذه على سكن عام للمعلمين. يجب أن يكون للمعلمين مكان للعيش".

وأكد الأمين العام أن هذا المجال يجب أن يحظى باهتمام خاص أيضًا، لأن المعلمين لا يقومون بالتدريس فحسب، بل عليهم أيضًا إقناع الطلاب وتشجيعهم على الذهاب إلى المدرسة. ومن ثم، لا بد من وجود سياسة محددة وشاملة لتشجيع المعلمين على العمل في هذه البيئة الخاصة. لأنه في مجال الصعوبات الاجتماعية والاقتصادية، فهو أيضًا المجال المنخفض في التعليم والتدريب، والصعوبة في تنمية الموارد البشرية.

وفي الختام، أعرب الأمين العام عن أمله في أن يحظى قانون المعلمين بالترحيب من قبل المعلمين.

يجب أن نجد طريقةً لجعل المعلمين يتقبلون هذا القانون بحماسٍ حقيقي، وشرفٍ حقيقي، وظروفٍ مواتيةٍ لهم. وإلا، فعند صدور القانون، سيواجه المعلمون صعوبةً أكبر. إذا أحسن المعلمون، فسيجذبون الطلاب. المعلمون هم قاطرة التعليم، كما أكد الأمين العام.

مصدر