الأمين العام تو لام يحدد المهام الفورية لقطاع التعليم

التقى الأمين العام تو لام صباح اليوم، 18 نوفمبر، بممثلي المعلمين ومديري التعليم بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي، 20 نوفمبر.

هنأ الأمين العام تو لام وأشاد بالإنجازات في مجال الابتكار التعليمي والتدريب في الآونة الأخيرة لقطاع التعليم بأكمله والمعلمين ومديري التعليم. كما أرسل الأمين العام شكره وتهنئته لأجيال المعلمين في جميع أنحاء البلاد بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي، 20 نوفمبر.

شارك الأمين العام تو لام في اجتماع مع ممثلي المعلمين ومديري التعليم بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي، 20 نوفمبر. تصوير: تران هييب

وقال الأمين العام تو لام إنه بالإضافة إلى النتائج التي تم تحقيقها، اعترف بصراحة أنه على الرغم من تنفيذ الابتكار في التعليم والتدريب لعقود من الزمن، إلا أنه لم يخلق تغييرات قوية بشكل أساسي، ولم يتغير حقًا في الجودة ولم يلب التوقعات.

قال الأمين العام: "لا تزال الموارد البشرية تُشكّل إحدى أكبر ثلاث عقبات تواجهنا اليوم. فقد استمرت بعض القيود في مجال التعليم والتدريب لسنوات طويلة ولم تُحلّ نهائيًا". هذه هي المشاكل: إن تنفيذ الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب ليس متزامنًا بعد، ويفتقر إلى النظام، ولا يزال مربكًا. لا تزال جودة التعليم في كافة المستويات محدودة؛ لا يزال التعليم العالي متخلفا عن البلدان الأخرى في المنطقة والعالم؛ "ثقيل" في النظرية، "خفيف" في التطبيق؛ لا يوجد حتى الآن ارتباط وثيق بين التدريب والبحث العلمي والإنتاج والأعمال واحتياجات السوق.

عشرات الآلاف من خريجي البكالوريوس والمهندسين والماجستير لا يستطيعون العثور على وظائف، أو لا يعملون في المهنة التي تدربوا عليها. وهذا لا يؤدي إلى هدر كبير فحسب، بل يعكس بوضوح أيضا حدود التعليم والتدريب. إن الأسلوب التعليمي لم يعمل على تعزيز الإيجابية والإبداع لدى المتعلمين، ولم يركز على تدريب مهارات المتعلمين وصفاتهم...

علاوة على ذلك، لا يزال الكادر التدريسي يعاني من نقص في الكم، وبعضهم ضعيف في القدرة المهنية، وغير نشط في الابتكار، ولا يزال عدد قليل منهم يظهرون علامات الانتهاكات الأخلاقية مما يسبب التأثير السلبي على الرأي العام.

إن الاستثمار من ميزانية الدولة في التعليم والتدريب لا يتناسب مع متطلبات الابتكار والتطوير التربوي، في حين أن تأميم موارد الاستثمار لا يزال يواجه العديد من الصعوبات.

وبحسب الأمين العام فإن المنافسة في جودة الموارد البشرية تحدد فرص التنمية في كل بلد.

من أجل إدخال البلاد بقوة إلى عصر النهضة، عصر الرخاء، لا تزال الموارد البشرية عالية الجودة هي التي حددها المؤتمر المركزي العاشر للدورة الثالثة عشرة باعتبارها اختراقًا استراتيجيًا والابتكار التعليمي هو المهمة والحل الاستراتيجي للمؤتمر الرابع عشر.

وهذا يتطلب وحدة كبيرة وعزيمة من المعلمين والإداريين التربويين.

وقال الأمين العام إن الهدف الأعلى الذي يجب التركيز عليه الآن هو استكمال قضية الابتكار في التعليم والتدريب، واستكمال هدف خلق الموارد البشرية للبناء والدفاع الوطني في عصر التنمية الوطنية خلال فترة المؤتمر الرابع عشر للحزب.

وعليه، فمن الضروري الابتكار بقوة في المحتوى والأساليب التعليمية في اتجاه تبسيط وتحديث وتطبيق المعرفة والمهارات والصفات لدى المتعلمين، وزيادة الممارسة، وتطبيق المعرفة في الممارسة؛ التركيز على التعلم العملي، ومحاربة مرض الإنجاز. التحول بشكل كبير في التعليم الجامعي من التركيز على توفير المعرفة كهدف رئيسي إلى التركيز بشكل أساسي على تعليم المهارات وكيفية التعلم وكيفية التفكير.

السعي إلى زيادة تصنيف التعليم في فيتنام على خريطة التعليم الإقليمية والدولية، وتحديدًا بحلول عام 2030 ستكون فيتنام من بين الدول الثلاث الأولى في رابطة دول جنوب شرق آسيا من حيث عدد المنشورات الدولية ومؤشر تأثير أعمال البحث العلمي؛ لديها جامعات ضمن أفضل 100 جامعة في العالم.

قدمت الطالبة لي هوين ترانج (الفائزة بالجائزة الأولى للبحث العلمي للطلاب في عام 2024 بجامعة هانوي الوطنية) الزهور إلى الأمين العام تو لام. الصورة: تران هييب

وأشار الأمين العام أيضًا إلى عدد من المهام الفورية التي يتعين على الصناعة القيام بها.

أولاً، هناك حل للقضاء على الأمية بشكل كامل، وخاصة في المناطق النائية وبين الأقليات العرقية. ثانياً، إطلاق تطبيق حركة "التعليم الرقمي الشعبي".

في الواقع، لا يمتلك قطاع كبير من الناس، بمن فيهم مسؤولون في أجهزة الدولة، إلمامًا راسخًا بالتحول الرقمي. في الوقت نفسه، أصدر المكتب السياسي قرارًا بشأن التحول الرقمي الوطني. ولتنفيذ هذا القرار بنجاح، يُعدّ نشر المعرفة الأساسية بالتحول الرقمي بين جميع الناس أمرًا بالغ الأهمية.

ثالثا، من الضروري التركيز على مراجعة وحل مشكلة النقص في المدارس والصفوف الدراسية في بعض المدن الكبرى والمناطق الصناعية والمناطق ذات الكثافة السكانية العالية والمناطق الجبلية؛ تعزيز المدارس والفصول الدراسية، وضمان توفير أماكن للمعلمين في المناطق النائية والمناطق ذات الأقليات العرقية.

وقال الأمين العام إنه من الضروري التركيز على بناء فريق من المعلمين والمديرين التربويين الذين يتمتعون بالفضيلة والموهبة والشغف والحماس والمهارة والمعرفة والقدرة على نقل المعرفة والرغبة في التعلم والابتكار.

البحث واقتراح آليات وسياسات لتعبئة وتدوير المعلمين لحل مشكلة الفائض والنقص المحلي في المعلمين؛ استقطاب الكفاءات إلى قطاع التعليم وتحفيز المعلمين والمديرين التربويين على العمل براحة البال، وخاصة المعلمين الذين يعملون في المناطق الجبلية والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص والجزر.

وقال الأمين العام: "أعتقد أنه مع وجود بلد وشعب يتمتعان بتقاليد حب التعلم واحترام المواهب؛ وفريق من المعلمين المخلصين الذين يحبون عملهم، ومستعدون للتضحية وملتزمون بمهنتهم؛ ومع المشاركة الحاسمة والمتزامنة للنظام السياسي بأكمله، فإن قطاع التعليم بأكمله سوف يتغلب على جميع الصعوبات، ويتغلب على جميع التحديات، وينفذ بنجاح إصلاح التعليم والتدريب".

20 نوفمبر بدون زهور للمعلمين في المدارس الإصلاحية

كما يعملون ليلًا ونهارًا لزرع بذور المعرفة، لكن المعلمين المتميزين في مدرسة الإصلاحية رقم 2 لم يشعروا أبدًا بفرحة تلقي الزهور من طلابهم.

الوزير نجوين كيم سون: "التعليم مهمة صعبة"

في 17 نوفمبر، قامت وزارة التعليم والتدريب بالتنسيق مع نقابة التعليم في فيتنام لتنظيم حفل لتكريم ألقاب المعلم الشعبي والمعلم المتميز وتكريم المعلمين المتميزين في عام 2024.

"مهنة التدريس والمسيرة النبيلة والشاقة لتعليم الناس"

قامت وزارة التربية والتعليم بالتنسيق مع اتحاد الشباب الفيتنامي بتنظيم لقاء مع المعلمين المشاركين في برنامج "التشارك مع المعلمين" والمعلمين الشباب المتميزين على المستوى المركزي في عام 2024.

المصدر: https://vietnamnet.vn/tong-bi-thu-to-lam-neu-nhung-viec-can-lam-ngay-cua-nganh-giao-duc-2343099.html