التقى الأمين العام تو لام، صباح اليوم، 18 نوفمبر، بممثلي المعلمين ومديري التعليم بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي، 20 نوفمبر.
وهنأ الأمين العام تو لام وأشاد بالإنجازات في مجال الابتكار التعليمي والتدريب في الآونة الأخيرة لقطاع التعليم بأكمله والمعلمين والمديرين التعليميين. كما أرسل الأمين العام شكره وتهنئته لأجيال المعلمين في جميع أنحاء البلاد بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي، 20 نوفمبر.
وقال الأمين العام تو لام إنه بالإضافة إلى النتائج التي تم تحقيقها، اعترف بصراحة أنه على الرغم من تنفيذ الابتكار في التعليم والتدريب لعقود من الزمن، إلا أنه لم يخلق تغييرات قوية بشكل أساسي، ولم يتغير حقًا في الجودة ولم يلب التوقعات.
"لا تزال الموارد البشرية تشكل واحدة من أكبر ثلاث معوقات اليوم. وقال الأمين العام "إن بعض القيود التي تواجه التعليم والتدريب استمرت لسنوات عديدة ولم يتم حلها بشكل كامل". وهذه هي القضايا: إن تنفيذ الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب ليس متزامنًا ويفتقر إلى المنهجية ولا يزال مربكًا. ولا تزال جودة التعليم على جميع المستويات محدودة؛ ولا يزال التعليم الجامعي متخلفًا عن البلدان الأخرى في المنطقة والعالم؛ فهو "ثقيل" على النظرية و"خفيف" على الممارسة؛ ولا يرتبط التدريب ارتباطًا وثيقًا بالبحث العلمي والإنتاج والأعمال وطلب السوق.
عشرات الآلاف من خريجي البكالوريوس والمهندسين والماجستير لا يستطيعون العثور على وظائف، أو لا يعملون في المهنة التي تدربوا عليها. وهذا لا يؤدي إلى هدر كبير فحسب، بل يعكس بوضوح أيضا حدود التعليم والتدريب. إن الأسلوب التعليمي لم يعمل على تعزيز الإيجابية والإبداع لدى المتعلمين، ولم يركز على تدريب مهارات المتعلمين وصفاتهم...
علاوة على ذلك، لا يزال أعضاء هيئة التدريس يفتقرون إلى الكم، وبعضهم ضعيف في القدرة المهنية، ولا يبتكرون بشكل نشط، ولا يزال عدد قليل منهم يظهرون علامات الانتهاكات الأخلاقية مما يسبب التأثير السلبي على الرأي العام.
إن الاستثمار من ميزانية الدولة في التعليم والتدريب لا يتناسب مع متطلبات الابتكار والتطوير التربوي، في حين أن عملية تأميم موارد الاستثمار لا تزال تواجه العديد من الصعوبات.
وبحسب الأمين العام فإن المنافسة في جودة الموارد البشرية تحدد فرص التنمية في كل بلد.
من أجل إدخال البلاد بقوة إلى عصر النهضة، عصر الرخاء، لا تزال الموارد البشرية عالية الجودة هي التي حددها المؤتمر المركزي العاشر للدورة الثالثة عشرة باعتبارها اختراقًا استراتيجيًا، والابتكار التعليمي هو المهمة والحل الاستراتيجي للمؤتمر الرابع عشر.
وهذا يتطلب وحدة كبيرة وإصرارًا من جانب المعلمين والإداريين التربويين.
وقال الأمين العام إن الهدف الأعلى الذي يجب التركيز عليه الآن هو استكمال قضية الابتكار في التعليم والتدريب، واستكمال هدف خلق الموارد البشرية للبناء والدفاع الوطني في عصر التنمية الوطنية خلال فترة المؤتمر الرابع عشر للحزب.
وعليه، فمن الضروري الابتكار بقوة في المحتوى والأساليب التعليمية في اتجاه تبسيط وتحديث وتطبيق المعرفة ومهارات وصفات المتعلمين وزيادة الممارسة وتطبيق المعرفة في الممارسة؛ التركيز على التعلم العملي، ومحاربة مرض الإنجاز. التحول بشكل كبير في التعليم الجامعي من التركيز على توفير المعرفة كهدف رئيسي إلى التركيز بشكل أساسي على تعليم المهارات وكيفية التعلم وكيفية التفكير.
السعي إلى زيادة ترتيب التعليم في فيتنام على خريطة التعليم الإقليمية والدولية، وتحديداً بحلول عام 2030 ستكون فيتنام من بين الدول الثلاث الأولى في رابطة دول جنوب شرق آسيا من حيث عدد المنشورات الدولية ومؤشر تأثير الأعمال البحثية العلمية؛ تحتوي جامعاتها على تصنيفات ضمن أفضل 100 جامعة في العالم.
وأشار الأمين العام أيضًا إلى عدد من المهام الفورية التي يتعين على الصناعة القيام بها.
أولاً، هناك حل للقضاء على الأمية بشكل كامل، وخاصة في المناطق النائية وبين الأقليات العرقية. ثانياً، إطلاق تطبيق حركة "التعليم الرقمي الشعبي".
"في الواقع، هناك نسبة كبيرة جدًا من الناس، بما في ذلك المسؤولون في أجهزة الدولة، ليس لديهم فهم قوي للتحول الرقمي؛ في هذه الأثناء، أصدر المكتب السياسي قرارًا بشأن التحول الرقمي الوطني. ولكي يتسنى تنفيذ هذا القرار بنجاح، فإن الحاجة ماسة إلى نشر المعرفة الأساسية حول التحول الرقمي بين جميع الناس بسرعة.
ثالثا، من الضروري التركيز على مراجعة وحل مشكلة النقص في المدارس والفصول الدراسية في بعض المدن الكبرى والمناطق الصناعية والمناطق ذات الكثافة السكانية العالية والمناطق الجبلية؛ تعزيز المدارس والفصول الدراسية، وضمان توفير أماكن للمعلمين في المناطق النائية والمناطق التي تضم أقليات عرقية.
وقال الأمين العام إنه من الضروري التركيز على بناء فريق من المعلمين والمديرين التربويين الذين يتمتعون بالفضيلة والموهبة والشغف والحماس والمهارة والمعرفة والقدرة على نقل المعرفة والرغبة في التعلم والابتكار.
البحث واقتراح آليات وسياسات لتعبئة وتدوير المعلمين لحل مشكلة الفائض والنقص المحلي في المعلمين؛ استقطاب الكفاءات المتميزة إلى قطاع التعليم وتحفيز المعلمين والمديرين التربويين على العمل براحة البال، وخاصة المعلمين العاملين في المناطق الجبلية والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص والجزر.
"أعتقد أنه مع وجود بلد وشعب يتمتعان بتقاليد حب التعلم وتقدير المواهب؛ وأضاف الأمين العام "إن فريقًا من المعلمين المخلصين الذين يحبون عملهم، والمستعدين للتضحية والملتزمين بمهنتهم، إلى جانب المشاركة الحاسمة والمتزامنة من النظام السياسي بأكمله وقطاع التعليم بأكمله، سوف يتغلب على جميع الصعوبات، ويتغلب على جميع التحديات، وينفذ إصلاح التعليم والتدريب بنجاح".
20 نوفمبر بدون زهور للمعلمين في المدارس الإصلاحية
الوزير نجوين كيم سون: "التعليم مهمة صعبة"
"مهنة التدريس والمسيرة النبيلة ولكن الشاقة لتعليم الناس"
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://vietnamnet.vn/tong-bi-thu-to-lam-neu-nhung-viec-can-lam-ngay-cua-nganh-giao-duc-2343099.html
تعليق (0)