في 25 أكتوبر/تشرين الأول، في هانوي، نظم معهد فيتنام للعلوم التربوية بالتعاون مع صندوق دعم وتطوير المدارس السعيدة ندوة المدرسة السعيدة - مدرسة هابي لوف في فيتنام.
تهدف الندوة إلى بناء نموذج مدرسة سعيدة لا تكون نموذج مدرسة الأحلام فحسب بل تخلق بيئة تعليمية تساعد جميع الطلبة على التحلي بالقيم في الصفات الروحية والسلوكيات الحميدة.
الوفود المشاركة في ندوة المدارس السعيدة
وقال البروفيسور لي آنه فينه، مدير معهد فيتنام للعلوم التربوية، إن المدرسة السعيدة هي مفهوم ذو أهمية كبيرة في فيتنام اليوم. ومن ثم فإن الفهم المنهجي والشامل للعناصر التي تخلق مدرسة سعيدة هو أمر يثير قلق ليس فقط المعلمين والمديرين وأولياء الأمور، بل والمجتمع أيضا.
وبحسب البروفيسور فينه، فمن الضروري بناء برنامج تعليمي نحو مدارس سعيدة في فيتنام بطريقة علمية حديثة وموحدة تتماشى مع الاتجاهات السائدة في بلدان العالم.
وهو أحد الأسس المهمة لبناء مدرسة سعيدة يسودها دائمًا الشعور بالحب وقبول التنوع واحترام الفردية والتكامل ورعاية الصحة البدنية والعقلية وتنمية ذكاء كل مدرسة وكل معلم وكل طالب.
وأكد السيد فو مينه دوك، مدير إدارة المعلمين والمديرين التعليميين (وزارة التعليم والتدريب)، أن وزارة التعليم والتدريب تحترم بشدة التنوع والاختلاف في بناء المدارس السعيدة، ولكن القيم الأساسية تحتاج إلى توحيدها لتجنب "التشويه" والتناقض مع هدف المدارس السعيدة.
المعلمون وخبراء التعليم يستمعون إلى الحديث حول بناء المدارس السعيدة
وأكد السيد ديوك أيضًا أن بناء المدارس السعيدة يجب أن ينبع من الاحتياجات الجوهرية لكل مدرسة وكل فرد، وليس تحويل بناء المدارس السعيدة إلى حركة ومعيار للمنافسة وإجبار المدارس على تنفيذها. إذا حولناها إلى حركة وطنية ومعيار للمنافسة، فإننا نخلق ضغوطًا على المدارس والمعلمين.
قالت السيدة دانج فام مينه لوان، مديرة صندوق دعم وتطوير المدارس السعيدة: تم تصميم برنامج المدرسة السعيدة - مدرسة هابي لوف بخطط عمل محددة للمعلمين والطلاب من خلال نموذجين أساسيين وشاملين يمكن تطبيقهما بعمق واتساع.
ما يميز البرنامج وأهميته هو تقديم مقترحات وخطط عمل محددة مثل المناهج الدراسية وخطط الدروس وبرامج التدريب للمعلمين؛ مجموعة أدوات للمعلمين لاستخدامها في التدريس وتطبيق المحتوى على الطلاب؛ قائمة الأنشطة المحددة للطلاب.
[إعلان رقم 2]
رابط المصدر
تعليق (0)